农村中学生问题行为倾向及影响因素研究

目的 :早期发现农村中学生的问题行为倾向 ,并探讨其影响因素 ,为早期干预提供依据。方法 :用《问题行为早期发现测验 (PPCT)》、《艾森克个性问卷 (EPQ)》、《症状自评量表 (SCL -90 )》、自行设计的《一般情况调查表》调查2 61名 13～ 19岁的农村中学生。结果 :农村中学生问题行为倾向总检出率为 3 8.4%。检出率最高的是学习不适应 2 1.7% ,其次为对人际关系不适应 15 .1%。L ogistic回归分析出的影响因素有 :年龄、学习成绩、父亲教育方式、学生精神质倾向 (P)、抑郁、焦虑、偏执、人际关系敏感、敌对的负性情绪。结论 :早期诊断问题行为倾向 ,针对主要的影响因素 ,从家庭、学校和社会入手 ,及早干预指导 。

团队建设的理据述评

团队建设理论主要有团队角色理论、人格理论、实践活动理论和人性假设理论。探讨这些理论,并在管理实践中加以正确运用,能够有效沟通内部,改善单位及其成员个人绩效,推动单位事业的发展和进步。

小学一年级开展少儿田径项目的教学实验研究

运用文献资料法、教学实验法、访谈法和数理统计法,对少儿田径项目在小学一年级中的应用效果进行研究。结果显示:少儿田径项目可以提高一年级学生的速度、力量、柔韧性等身体素质,对于上肢力量的改善更为明显,对身体机能也有一定的正向影响;少儿田径项目能显著提高一年级学生跑、跳、投等项目的运动技能;少儿田径项目对一年级学生个性和社会性发展发挥了重要作用,具体表现在少儿竞争意识、遵规守纪和团队合作意识的提高。认为应进一步宣传和推广少儿田径项目,加大投入力度,深化教学改革,为少儿健康成长和全面发展服务。

《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》的心理学解读

《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》是美国作家威廉.福克纳的经典短篇小说,讲述了南方没落贵族小姐爱米丽的悲剧生活。从弗洛伊德精神分析理论中的自我防御机制为出发点探讨爱米丽的人格发展历程,可以看到爱米丽背负着沉重的心理包袱,在新旧观念对抗中艰难前行,成为了南方没落贵族的一个缩影。

关于人格属性的论证——兼论刑事责任实现的人格降低效应

人的身份具有外在性,但它是客观的,并决定人格。身份具有等级差异的社会现实与人格人人平等的制度规范间存在冲突。人格平等应当只限于人与生俱来的人之所以为人的自然属性的平等,由人的不平等身份所决定的人格的社会属性是不平等的。人的犯罪身份具有降低其社会人格效应的现象和法人制度出现的事实均是双重人格属性理论的有力证明。

音乐欣赏教学中“动”的运用

在中学音乐欣赏教学中 ,要全面提高学生的音乐素质 ,仅靠单纯的聆听音乐作品是不够的 ,必须在聆听音乐的基础上 ,运用多种教学手段和教学方法 ,设计多种音乐实践活动 ,引导学生在"动"中参与音乐、感知音乐、体验音乐、鉴赏音乐。通过学生的"动"———动口、动脑、动手 ,让学生真正走进音乐 ,理解音乐 ,从而获得审美满足 。