社会资本和个人动机对虚拟社区知识共享影响的研究

从虚拟社区知识共享行为的动因出发,来探索虚拟社区社会资本和个人动机的影响,构建虚拟社区社会资本和个人动机对知识共享影响的理论模型,提出相关假设。对虚拟社区成员进行问卷调查,对得到的293份有效问卷的样本数据,运用LISREL 8.8和SPSS 17.0进行验证性分析,检验了研究假设。实证研究表明,社会资本和个人动机对虚拟社区成员的知识共享行为有显著的正向影响。研究结果对了解虚拟社区知识共享行为,实现基于网络平台的个性化知识管理与服务策略有重要参考意义。

人格特质对虚拟社区知识共享的影响:以内在动机为调节变量

从人格的大五模型出发,基于创新扩散理论和社会价值取向的概念,研究了人格特质对虚拟社区知识共享的影响,以及内在动机的调节作用。采用潜在回归分析和简单斜率分析,对304份维基百科的活跃样本进行了实证检验。结果表明:潮流领导者特质和亲社会价值取向对知识共享有显著的正向影响;意见领袖特质对知识共享有显著的负向影响;内在动机在潮流领导者特质与知识共享之间起正向调节作用,而在亲社会价值取向与知识共享之间起负向调节作用。

智能体的一种个性模型

模拟人类的思想正变得越来越重要,智能体就是模拟人类行为的重要工具。个性是智能体的一个重要属性,可信的角色不仅要具有行为、情绪,而且也要具有丰富的个性。建立智能体的个性化模型一直是心理学家和计算机学家的一个热门话题。综述了个性建模的研究现状,提出了一种新的个性建模途径,其目标是建立面向教育游戏的个性模型,并有效地集成行为、情绪、动机和个性。

理解拖延

拖延是一种非常普遍的现象,在不同文化背景下普遍存在。拖延给现代社会的人们带来不少麻烦,因此,这一现象引起了心理学研究者的普遍关注,他们进行了较为深入的研究,并且取得了不少研究成果。文章对国外拖延研究进行回顾和小结,并对未来拖延研究方向进行展望。

学生外语交际能力的个性差异

外语教学的目的不仅是为了让学生掌握语言知识,而且还要提高学生运用语言知识进行外语交际的能力。学生的个性差异与外语交际能力之间的关系是外语工作者一直比较关注的问题。个人态度、动机、气质、性格等个性差异对外语交际能力的形成有着重要的影响作用。

情绪虚拟主体研究

建立了一个虚拟主体认知框架,然后探讨了动机模型、个性模型、情绪模型、以及行为模型。动机模型是基于马斯洛理论建立的。考虑了个性对情绪的影响。情绪模型考虑了OCC模型中的六种情绪。使用模糊推理系统、情绪转变机制、以及情绪衰减机制来计算情绪强度。最后给出了行为选择方法和情绪行为表现方法。通过实验表明,所提出的情绪模型是合理的,它可以使虚拟主体表现更加让人信服且更有趣。

汉英第二人称代词“你”和“you”不定指功能共性研究

汉英第二人称代词具有模糊性,除了确指话语中的听话人以外,还可以用于指代第一人称、第三人称,或用于泛指任何人等非常规指称。国内对汉英第二人称代词的研究,主要集中在差异对比分析上。本文从英汉对比角度,分析了汉英第二人称代词非常规指称用法的共性,得出第二人称代词的不定指功能都是由常规指称功能通过构建虚拟交际语境衍生而来。

一种虚拟角色的情绪认知评价模型

虚拟角色在电子教育、动漫游戏和电子商务等领域具有广泛的用途,目前的虚拟角色情绪设计仍然处于手工阶段,需要花费大量的人力成本且大多数虚拟角色行为简单,不能令人信服.本文基于心理学理论和OCC理论,建立虚拟角色的认知结构,给出虚拟角色的动机形式化描述.虚拟角色的情绪状态可由情绪决策产生式规则来驱动,情绪强度可通过模糊推理系统来计算.实验结果表明该情绪模型可以增强教育软件的界面友好性,使虚拟角色在行为上更加人性化.

虚拟品牌社区知识贡献意愿研究:基于动机和匹配的整合视角

随着价值共创理念在企业实践中的普及,基于用户自生成内容的价值共创行为推动着虚拟品牌社区的快速发展。为了深入理解虚拟品牌社区用户知识贡献意愿的驱动因素,本文通过引入个人-环境匹配理论和动机理论的整合视角,识别了互补性匹配和一致性匹配两个理论维度,构建了基于虚拟品牌社区用户自我决定动机的中介作用模型,并进一步论证了用户亲社会动机的调节效应。基于480份问卷调查数据,本文研究结果表明互补性匹配和一致性匹配正向影响用户参与知识贡献的内部和外部动机,并进而显著作用于虚拟品牌社区用户知识贡献意愿。对中介和调节作用的进一步检验发现,互补性匹配和一致性匹配对用户知识贡献意愿的影响均受到内部动机的中介,并且两种类型的匹配与内部动机的关系均被用户的亲社会动机所削弱。本文的研究工作拓展了当前虚拟品牌社区用户知识贡献研究的理论视角,指出了个人-环境匹配在提升用户贡献、推动价值共创中的重要作用,并揭示了个人-环境匹配对于用户价值共创行为的作用过程和边界条件,为虚拟品牌社区管理提供了理论和实践指导。