Research on the Reform of School-Enterprise Cooperation Teaching and Education Mode for Computer Majors

This paper discusses the innovative methods of school-enterprise cooperation education mode in computer applied talent training.An innovative training model based on school-enterprise cooperation is proposed to promote the cultivation of students’practical and innovative skills,so as to better adapt to the needs of society.By analyzing the key links and influencing factors of the training mode,this paper puts forward some concrete suggestions and measures to provide guidelines for universities and enterprises in personnel training.

Exploration and Construction of New ＂4-to-l＂ School- enterprise Cooperation Model in Private Colleges and Universities

The new ＂4-to-1＂ school-enterprise cooperation model is constructed in combination with the automation program provided by Tianshi College. The new school-enterprise cooperation model is an effective way for Tianshi College to train high-quality skilled personnel, an important carrier to deepen the production-study-research cooperation education, and also an important part to improve the work quality of personnel cultivation. In China, it is an urgent need of the current employment situation, but also an important strategy for Tianshi College to attain a lon^-term stable develot^ment. In the orocess of imolementation, a win-win situation has been achieved bv constantly deenening reform.

产教融合校企协作对土木专业人才培养模式的改革与实践

从土木工程及交通运输专业特点出发,针对高校人才培养模式与企业及实际工程项目关联性较弱、人才理论知识体系滞后于工程关键技术发展等问题,基于校企协作的重点桥梁工程建设项目,提出“产教融合校企协作”的双循环教学模式。通过对产教融合校企协作对人才培养模式改革的相关研究及实践进行综合分析和总结,阐述了产教融合校企协作在人才培养模式改革中的重要意义。产教融合校企协作可以促进产业和教育的良性互动,能够切实提高人才培养的针对性和实践能力,推动教育创新和产业发展的良性循环,提升学校和企业的合作意识和水平,促进双方资源共享和优势互补。因此,产教融合校企协作对于推进土木工程及交通运输专业人才培养模式改革具有重要意义。

新工科理念下食品质量与安全专业人才培养模式的探讨

以新工科建设为背景,结合郑州科技学院食品质量与安全专业建设和人才培养的具体要求,以毕业要求为导向,以校企合作、协同育人为依托,探索了食品质量与安全专业人才培养模式的构建。该人才培养模式以培育面向食品行业、面向未来食品质量安全控制与管理的专业人才培养为目标,确定本专业的课程体系建设,为食品行业的发展、食品产业发展和变革提供了坚实的技术支撑,为不断扩大的食品产业培养和储备精英人才。

校政企合作背景下定制化人才培养模式创新机制研究——以山东省为例

基于山东省现代服务业转型升级对高技能专业人才的迫切要求,文章应用“新旧动能转换”理论,在分析山东省职业教育人才培养模式现状及存在的问题的基础上,重点阐述了校政企合作背景下定制化人才培养模式的内涵,并从多个层面提出了山东省职业教育定制化人才培养模式的创新机制和运行思路,形成系统化、理论化的定制化人才培养模式创新思路,旨在为山东省定制化人才培养模式的有效创建提供借鉴。

基于“CBL+PBL”高校校企合作人才培养模式创新探讨

校企合作是培养应用型人才的主要方法,顺应了企业和社会发展的时代要求。校企合作人才培养依托学校教学资源优势和企业生产、研发的社会资源才能培养出适应社会发展、具有时代发展特征的人才。在新时代发展背景下,探讨“CBL+PBL”教学法在校企合作中的人才培养模式,为校企合作人才培养模式寻找新方法奠定基础。

汽车零部件企业校企合作人才培养创新模式探索

在中国,汽车工业已经成为了一个支柱型的产业,随着人们生活水平的不断提升,私有车辆的保有水平正在不断地提升,对于各种汽车机械零部件的需求也在不断地上升,这对汽车机械零部件加工专业的人才提出了更高的要求。而如何能够培养这一方面的高水平人才已经成为了各个中职院校所共同面临的问题。因此本文对汽车机械零部件加工企业校企合作人才培养创新模式进行探索,以期能够为这一方面的工作提供更多的帮助。

校企联合人才培养模式的探索与实践

结合我国高校应用型人才培养模式研究项目,综述了中央和地方共建的两所大学学校合作,在承担"校企联合,地方院校电类工程应用型人才培养模式的探索与实践"中的做法与体会。主要采取加强实习基地建设、请进来走出去、问卷调查、两校共同探讨、分析反馈意见、竞赛与综合素质培养结合、及校企联合共建等人才培养模式,收到了良好效果。

计算机专业实践育人模式与基地建设

IT技术与市场的推拉作用,对计算机专业发展提出了更高的要求。本文从实践育人思路入手,设计并完成了多方位的人才培养模式,包括实践课程体系培养模式、产学研合作教育模式、师生传帮带育人模式和学生科技活动模式,并建立了专业实习基地、毕业实习基地、校内技术培训基地和信息创新基地。这些培养模式和实践基地的建设,有力地促进了学生的就业能力和专业兴趣。

基于校企联合协同中心的机械工程研究生培养模式创新研究

本文为解决机械工程专业研究生传统的"课程模式"、"学徒模式"、"课程+论文结合模式"三种培养模式存在的不足,依托校企联合协同中心对机械工程研究生培养模式进行了改革,提出一种"实践+创新能力训练"新型培养模式。以校企联合协同中心为实训基地,改善实践性环节和创新性互动环节以及改善实践—创新教学学习氛围,确定了实践和创新能力相互融合的机械工程研究生的教学方案。

以产业需求为导向的校企合作协同人才培养机制研究与实践

本文结合应用型本科背景,围绕卓越工程师计划,探讨了产业需求为导向,校企合作协同人才培养机制。从人才培养方案的优化制定、校内外多模式多赢的协同合作、大学生实践与双创能力的系统化设计、综合能力的多元培养等方面进行了研究,并取得了较好的实践效果。论文提出的思路和措施对于应用型人才培养尤其是卓越工程师计划的实施具有较好的借鉴意义。

煤炭行业校企合作人才培养新模式探讨:以中国矿业大学为例

立足于工程教育强国的国家战略及提高高校人才培养质量的迫切要求,着眼于破解煤炭行业产能过剩难题和提升煤炭行业企业人才核心竞争力的客观需要,煤炭行业校企双方在人才培养方面承担了新的责任与使命,也迎来了新的机遇与挑战。本文在分析煤炭行业校企合作原有人才培养模式现实困境的基础上,探索了新时期解决校企双方人才培养的途径和方法,构建了以煤矿总工程师培训为主线的行业员工来校培训模式、以"力行计划"为主导的学校教师企业挂职指导模式和以卓越采矿工程师培养为主体的校企协同学生培养等三种校企人才培养的新模式,进一步推动了校企合作向深层次领域延伸。

计算机类本科专业“3+1”人才培养模式研究

"3+1"人才培养模式,结合学校和企业优势及需求达到了培养人才的目的。在实施过程中促进了学校学科体系的改革和提高,以及实践性教师队伍的建设,解决了学校缺乏真正实训环境的问题,保证了学生的就业质量,达到了学校、学生、企业和社会的共赢。

产学研协同创新的范式转型与形成路径:创新集群的视角

作为大学创新能力提升的主要路径,产学研协同创新机制促进了创新要素之间的汇聚与融合。以形成长期稳定的协作关系而产生创新聚集,进而获得创新优势的创新集群业已成为了世界各发达国家产学研协同创新的主要存在方式。创新集群之中所存在的产业链、价值链和知识链耦合效应,强化了大学的创新主体地位,使其为集群内的其他主体提供了知识密集型的服务并建构起了基于产学研协同创新为范式的技术—经济合作网络。从欧盟和美国等发达国家与地区创新集群的发展趋势而言,我国未来的产学研协同创新应该重点发挥大学的知识核心作用,培育大学内部的创新创业文化,强化大学与产业部门之间的交互式合作机制,最终形成区域性的创新生态系统。

基于就业能力导向下地方本科院校财务管理专业应用型人才培养协同改革研究

地方本科院校财务管理专业应用型人才培养中存在培养目标缺乏明确性、缺乏对市场需求信息的了解、专业课程结构设置不合理等主要问题,以此确立了就业能力培养在地方本科院校财务管理专业应用型人才培养中的目标定位,构建一个"双主体、双师型、双教育、双体系、双业制"五位一体的协同创新培养模式,以此来推进地方本科院校财务管理专业人才培养模式的改革。

“卓越工程师”培养模式的思考

"卓越工程师教育培养计划"是国家级人才培养战略。高校开展"卓越工程师"培养有其特定的要求和路径,大学工程教育应培养大学生成为"卓越工程师"的潜质,包括知识能力和工程实践能力。知识能力的培养需要通过合理的课程安排和教学体系来实现,工程实践能力则需要通过校企合作的方式实现,基于校企合作的实验室项目制是一种低门槛,操作性强,效果好的"卓越工程师"培养模式。

农业院校信息类专业“3+1”校企合作人才培养模式探索——以甘肃农业大学信息科学技术学院为例

甘肃农业大学信息科学技术学院积极开展"3+1"校企合作人才培养模式的实践与创新,通过教学改革、专业课程体系的调整,进一步优化实践教学体系.同时积极建立长期的、稳定的校外实习基地,进行实习基地的拓展和管理运行机制的创新.

基于CBE模式的校企合作人才培养模式研究——以抚顺职业技术学院旅游管理专业为例

在CBE培养模式研究的基础上,以抚顺职业技术学院旅游管理专业为研究对象,结合抚顺市旅游行业企业发展的现状及趋势、旅游行业对旅游专业人才需求状况、岗位能力要求等方面进行广泛、深入的社会调研和探讨。在CBE模式视角下对高职旅游管理专业以工作岗位任务为主的工学结合模式人才培养方案进行了研究,形成"能力本位,以证代考,以赛代训"的课程体系,构建了高职旅游管理专业知识、能力、素质结构,形成能力本位特色的专业人才培养模式。

推动高校应用型人才培养的产学研合作模式探究

为了探索高校应用型人才培养的新模式,结合安阳工学院在区域产学研合作的实践,探讨了仪器设备共享、人才资源共享、引导和鼓励企业设立奖学金、共建科学研究平台、定向为企业培养人才和联合开展实习实训等途径和方法,提出了高校在科研合作、学科、仪器和人才培养等方面的思路和方法。

应用型软件服务外包人才培养模式

西安作为中国服务外包示范城市之一,市政府已出台多项举措,大力发展软件服务外包产业及培养软件服务外包人才。文章介绍了西安文理学院作为西安市软件服务外包人才培训基地,在应用型软件服务外包人才培养实践中的经验,提出应用型软件服务外包人才培养的思路。