裴斯泰洛齐劳动教育思想及对当代学前教育的启示

裴斯泰洛齐是西方教育史上首位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的人,在实验过程中得出劳动教育体系综合化、内容生活化、方法直观化、过程要素化、形式多样化、行为德育化六种劳动教育思想。给予学前阶段开展劳动教育六种启示:多元整合培养幼儿全面发展、生活实践是劳动教育的基石、直观教学助力幼儿劳动认知发展、分解与练习是幼儿掌握劳动技能的关键、增添劳动种类激发幼儿劳动兴趣、道德实践塑造良好劳动行为习惯。裴斯泰洛齐的劳动教育思想为当下我们开展幼儿劳动教育提供了宝贵的启示。

何谓遵循儿童天性的教育?——基于裴斯泰洛齐的儿童天性观解读

何谓遵循儿童天性的教育?这是教育领域中的一个核心问题。在近代教育史上,裴斯泰洛齐发展出了一套独特的教育实践体系,而在其教育实践背后尤为关键的是他对儿童天性的深入理解。裴斯泰洛齐依据个人发展与种系发展的一致性原则,发展出人的自然性、社会性和道德性的三重天性观,并由此探究出人的身体力量、智力和精神力三重天性在儿童阶段的特殊展现方式。正是这些有关儿童天性的理解,为裴斯泰洛齐的教育思想奠定了坚实的理论基础。这份历史参考也提醒我们,在“本质”问题被否定的当下,教育的永恒之问仍然在于不断地追问何谓儿童的天性,并遵循儿童的天性而行。

裴斯泰洛齐家庭教育思想及其启示

裴斯泰洛齐是19世纪卓越的民主主义教育家,他一生都在为实现自己的教育目标而奋斗,提出新的教育理念。《林哈德与葛笃德》阐明了裴斯泰洛齐想要通过教育来改变社会的最终目标,是其代表作之一,在欧洲引起了巨大反响。书中的家庭教育思想包括在家庭教育要遵循教育规律、强调家庭教育中劳动的重要性等诸多方面,对我国当代家庭教育都具有借鉴和启示意义。

论裴斯泰洛齐爱的教育及其现实意义

裴斯泰洛齐是西方教育史上爱的教育的首创者和虔诚实践的楷模。他的爱的教育思想深受家庭、人文主义、启蒙学者及基督教的影响,其内容是指对教育对象的真诚热爱及反馈。爱的教育的实施途径表现为爱母亲、爱亲人、爱邻人、爱全人类四部曲及实现学校教育家庭化。该思想是教育的永恒话题,诠释了教育的公益性,提高了对教师的要求。

裴斯泰洛齐体育教育思想研究

裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名教育家,他的教育理论在经历了中国化的传播与发展之后,对我国教育理论产生了重要影响,但对我国学校体育产生的影响还未能很好地揭示。文章对裴斯泰洛齐有关学校体育观表述如下:儿童体育教育是实施儿童德、智、体、劳和谐教育的一个重要内容;儿童体育教育应符合儿童自然的运动天性;儿童体育教育应循序渐进、区别对待;家庭是儿童体育教育的重要场所。根据以上观点,提出了在未来中国学校体育改革与发展中值得借鉴的几个方面:(1)进一步加强体育的育人功能,强化体育与德育、智育的联接,以提升学校体育在学校教育中的地位与作用;(2)重视家庭教育和幼儿教育,开发婴幼儿体育,加强婴幼儿的身体锻炼,打好婴幼儿健康身体的基础;(3)儿童的体育教育必须符合儿童运动的天性,遵循循序渐进原则,按难易、分级分阶段进行,符合儿童学生成长特点;(4)重视体育教学的直观教学法,提高儿童体育教学的成效。

教育的现实诉求:呼唤裴斯泰洛齐教育思想

裴斯泰洛齐的教育思想于19世纪后半叶传入我国。在民国时期,裴斯泰洛齐的教育思想借助当时的教育传媒,对我国的教育产生了一定影响。进入20世纪80年代后,随着我国改革开放的深入,具有独创性、普适性等诸多优点的裴氏教育思想符合中国的国情民意,进一步引起中国社会的关注,从而成为研究外国人物思想的热点之一。时至今日,以我国的社会和教育改革为契机,对裴氏教育思想的研究在中国又达到了新的高潮。裴氏教育思想在中国传播的现代价值主要表现在他的和谐教育、爱的教育、教学心理学化以及农村教育等教育思想中。

裴斯泰洛齐教育思想的价值取向及启示

裴斯泰洛齐教育思想的价值取向是其教育理论发展和教育实践活动的基本原则和追求目标,其中体现出的人本主义的价值取向、自然主义的价值取向、平等的价值取向与和谐发展的价值取向,对我国今天的农村教育改革与发展仍具有一定的借鉴价值。

体育生活化:裴斯泰洛齐的体育思想

作为最有影响力的教育家之一,裴斯泰洛齐的体育思想却一直没有受到研究者的重视。采用文献资料法,以裴斯泰洛齐的宗教观、教育观、人生观为起点,梳理裴斯泰洛齐体育思想的内容特质,以得出裴斯泰洛齐体育思想的精髓。认为"体育生活化"是对裴斯泰洛齐体育思想的高度概括。

教育科学化的最早倡导者和奠基者:裴斯泰洛齐

瑞士著名教育家裴斯泰洛齐是教育科学化的最早倡导者和奠基者。他对教育科学化范型(教育理论与教育实验的互动)的确立,对教育科学化理念(教育遵循大自然的规律、教育遵循儿童天性的发展规律、教育要心理学化)的建构,对教育科学化理念的具体落实路径(和谐发展教育、要素教育、感觉教育、主体性教育、教育爱)的探索,为西方教育科学的发展作出了首创性的贡献,从而奠定了他在西方教育科学发展史上的崇高地位。

裴斯泰洛齐爱的教育思想及启示

裴斯泰洛齐是外国教育史上爱的教育的首创者和虔诚的实践者。他提出的爱的教育思想,具有鲜明的民主性和革新性,彻底改变了传统的师生关系,丰富了以卢梭为代表的新教育观。裴斯泰洛齐爱的教育理论与实践,对世界各国的教育产生了重大影响,需要我们认真学习与反思。

裴斯泰洛齐的教育思想及其对农村义务教育的启示

裴斯泰洛齐的初等教育思想是资本主义启蒙运动及其本人生活经历的产物 ,既有其产生的理论根源 ,也有其实践根源 。

裴斯泰洛齐与卢梭自然主义教育思想之比较

卢梭和裴斯泰洛齐是西方教育发展史上极具代表性的自然主义教育家。通过比较发现,两者在自然主义教育的内涵、培养目标、教育内容和师生关系上存在不同,但也存在一定的联系:裴斯泰洛齐自然主义教育思想是对卢梭自然教育思想的继承和发展;在适应自然的教育原则指导下,两者都十分重视教育在儿童发展过程中的作用,并提出相似的教育原则及方法。比较两者自然主义教育思想的异同,对提高教育研究水平及促进儿童健康成长、和谐发展具有良好的借鉴意义。

试论裴斯泰洛齐和谐发展的体育思想对近代学校体育发展的影响

裴斯泰洛齐认为人人都要受教育,教育应是适应自然的教育,这种自然教育应是完美自然的觉醒,教育的目的是促进人天性的发展,教育的方法应是非强制性的。教育要促进人的和谐发展,就是要协调发展人德、智、体各方面的才能,不能偏废任何一方面。在学校素质教育中,应遵循学生发展的天性,协调发展学生各方面的才能。笔者从裴斯泰洛齐的和谐发展的体育思想出发,分析了其和谐体育思想的主要内容,从而探讨其对学校体育发展的影响,以期为学校体育研究者提供有意义的借鉴。

王国维、蔡元培等人对德系资源的比较接受及其相关教育理想

1870年前后生人一代的原生代知识精英中的代表人物的共通之处,是留日的王国维与留欧的蔡元培对作为瑞士文化代表的裴斯泰洛奇教育思想的接受。他们对康德、包尔生的共同关注,可凸显出他们共享的德系资源背景。但两者又有不同,王国维对歌德、席勒、裴斯泰洛奇的接受路径区别,凸显出那代学人在面对西潮东来时的教育学意识与元命题辨识能力,他对裴斯泰洛奇的教育思想与成长小说的双重关注,更显示出其不俗的艺术鉴赏力和启蒙情怀的良好结合。相比较中国传统的有教无类概念,教育作为一种独立的学术概念,在西方有其独立的学术传统。蔡元培作为留欧学人之代表之接受德系教育资源,初则在意赫尔巴特、福禄培尔等更具有制度建设功用的思想者,后则对包尔生代表的德国大学观和伦理思想发生浓厚兴趣,而对裴斯泰洛奇这样的人物却甚少提及。之所以做出这样的选择,既与其学术兴趣点有关,也与其职业生涯相关。

裴斯泰洛齐的教育爱及其启示

裴斯泰洛齐是外国教育史上第一个真正实践教育爱的教育家,在他创办的贫儿学校里,裴斯泰洛齐以"爱的教育"作为教育的基本原则,忧儿童之忧,乐儿童之乐,用赤诚之爱滋润孩子的心田。文章系统阐述了裴斯泰洛齐"爱的教育"的理论与实践,分析了他作为著名教育家对学生的施爱与被爱给予我们教育工作者的重要启示。

裴斯泰洛齐教育实验初探

裴斯泰洛齐教育实验在外国教育实验史上占有极其重要的地位,而我国学界对它的研究又非常少,本文拟对其教育实验做一初步的探讨。

裴斯泰洛齐教师教育思想探析

挖掘和探讨历史上有关教师的论著有助于丰富和发展教师教育的理论与实践,特别是对于树立和践行正确的教师观有着直接的参考价值。裴斯泰洛奇对教师职责、道德规范以及教师的培养与训练等方面的论述反映了他对教师角色的理想追求,同时也是当前构建科学的教师教育体系,推动我国教师专业化发展的宝贵财富。

“3H”思想在大学生心理健康教育课程中的应用

本文通过对裴斯泰洛齐"3H"思想的理论及应用分析,认为裴氏的"3H"思想对大学生心理健康课程的改革有一定的借鉴意义,并通过认知调整、行为体验、感情升华三方面阐述"3H"思想在大学生心理健康课程中的具体应用。

重估裴斯泰洛齐教学法及其价值

本文探讨了裴斯泰洛齐教学法的历史渊源、理论基础和历史地位。论文认为其教学法是为了解决近代教育普及的核心任务所做出的重要贡献之一。它对于教育科学化有着重要的价值,也为简单有效的教学法的寻求奠定了重要基础。这也是教育学形成独立学科领域的重要保证。论文还探讨了裴斯泰洛齐教学法历史评价的变化及其原因,认为裴氏的教学法已经成为现实教育日常实践的重要组成部分,这种不易察觉但重要的作用恰恰说明其巨大的影响。

裴斯泰洛齐体育思想研究

裴斯泰洛齐是世界著名的教育理论家、实践家和改革家。他一生致力于人类的教育事业,提出了德、智、体和谐发展的教育思想。裴氏体育思想是其和谐教育思想的一个重要组成部分,是人的全部才能和潜能获得的基础。其体育思想主要体现在3个方面:"教学心理化"的体育原则;裴氏"要素体操"体系的制定;体育与劳动教育相结合的思想。裴氏体育思想体现了时代的要求,对欧美各国的学校体育改革产生很大影响,对现代学校体育教育仍具有较大的启发和教益。