在零售药店中施行执业助理药师制度的探讨

目的为合理配置医药卫生人力资源,探讨在零售药店施行执业助理药师制度的可行性。方法通过文献检索、问卷调查和考试成绩统计分析,深入了解零售药店中专学历药学技术人员的培养、用人情况及执业药师职业资格考试成绩等信息。结果每年都有一定数量的药学类中专毕业生走向社会,零售药店愿意招录中专学历药学技术人员,其职业能力得到认可。中专学历药学技术人员经过努力能够取得执业药师职业资格,具备执业助理药师工作的基本能力。结论在零售药店施行执业助理药师制度具有一定的可行性,可以充分发挥中专学历药学技术人员的作用,弥补某些地区专业人员的不足,促进零售药店药学服务体系的建设,保障药品质量和用药安全。

中职药剂专业现代学徒制实施路径研究

依托现代学徒制试点项目,我校通过校企联合构建育人机制,制订一体化招生招工、人才培养方案,合作开发课程体系,实施双主体教学等路径开展人才培养,取得了一定成绩,但仍面临企业参与积极性不高、“双师型”师资力量不足、教材适配度不高、考核评价机制落实不到位等问题。通过积极探索问题解决路径,以期进一步完善我校药剂专业现代学徒制。

产教融合背景下中职药剂专业人才培养路径的研究

在中职药剂专业人才培养中,以往的培养方式已不能满足当前社会的需求,需要进行调整,以不断提高药剂专业人才的专业能力和综合素质。本文旨在探索产教融合这一模式在中职药剂专业人才培养中的应用,分析现存的问题及改善措施,不断优化人才培养路径,并促进其未来长期可持续发展。

产教融合背景下中职药剂专业人才需求调研分析——以湖州中等卫生专业学校为例

随着“健康中国”战略的实施及医药行业的转型升级,医药行业对人才的需求有了变化,中职药剂专业人才培养也迎来了新挑战。在产教融合背景下,对中职药剂专业人才需求现状进行调查,分析确定药剂专业具体岗位群、典型工作任务及对人才素质的要求,为后续创新人才培养模式、构建课程体系、制订提升学生核心素养的策略等提供参考。

中高职贯通药学专业人才培养模式的探索与实践--以兰州现代职业学院为例

为了将理论教学和实操教学有机结合,培养新时代药学行业实用人才,借鉴理工类专业在工学结合教学中的成功经验,制订人才培养方案,完善教学资源库,开展校企合作,注重技能大赛和毕业设计,探索了课程结构与岗位内容相适应的培养模式,以办好五年制高职药学教育。

“3+4”项目中职段和传统中职课程体系的对比研究——以计算机平面设计专业为例

围绕江苏省现代化职业教育体系建设试点工作,常州工学院与常州旅游商贸高等职业技术学校合作开展了"中职与普通本科3+4分段培养"项目,按照"专业对接,课程衔接,实践导向,中高连贯,校企合作"的思路,开展高技术技能人才培养的试点工作。通过对该项目中职阶段课程体系和传统中职课程体系的对比研究,深入分析计算机平面设计专业"3+4"分段培养项目在人才培养方面的影响,呈现该项目在课程体系方面的比较优势。

药学专业中高职衔接的职业能力标准体系研究

介绍了职业能力标准体系的内涵,阐述了药学专业中高职衔接的职业能力标准体系构建的重要性。湖南食品药品职业学院以"教育部高职高专院校人才培养工作水平评估"为契机,以药学专业为依托,致力于构建现代职业教育中高职衔接的职业能力标准体系。

药学专业中高职衔接的实践与探索

中高职衔接是当代职业教育体系的重要组成部分。作为医药产业大省的江苏省,加快药学专业高技能人才的培育,构建完善的药学专业中高职衔接体系迫在眉睫。江苏卫生健康职业学院于2014年起开始构建药学专业中高职衔接体系,取得了一定的成绩,作者就药学专业中高职衔接的背景、意义、具体实施过程及存在的问题进行阐述,以供同类院校参考。

中职药剂专业建设思路浅谈

中职卫校药剂专业培养的学生是面向医药卫生行业第一线的职业人才,我校药剂专业是国家中等职业教育改革发展示范学校的重点建设专业,在专业建设过程中做了一些改革尝试,本文通过专业背景分析,提出人才培养方向,并从6个方面阐述专业建设的思路和做法。

中职药剂专业分析化学课程引入STEM教育理念的研究与应用

从STEM教育的概念、目的、中职药剂专业分析化学教育的环境等,探讨引入STEM教育理念的可行性,弥补传统教育的短板.

以工作过程为导向的中等职业学校药剂专业课程的开发

本文根据中等职业学校药剂专业的学生特点，依据以职业能力培养为主线，以工作过程为导向的课程开发策略，从课程体系的开发，课程体系的构建和课程内容的设置3个方面系统地介绍了中等职业学校药剂专业课程体系构建的方法和原则。