绘本应用于小学英语Phonics教学的策略探究——以粤人版小学英语教材语音板块为例

目前,Phonics教学存在着学生对音形义的认知无法对应、教学内容与阅读能力培养脱节、教学方式单一等问题。本文旨在探究与分析绘本应用于小学英语Phonics教学中的策略,以解决目前Phonics教学中存在的问题,并结合具体实例对“精选绘本,搭建Phonics与阅读桥梁;巧用绘本,创新Phonics课堂教学;活用绘本,优化Phonics评价方式;整合绘本,探索Phonics校本教材;深挖绘本,提升核心素养”等策略进行阐述。

学科核心素养下phonics教学法的应用探究

Phonics教学法在小学英语教学中具有重要应用价值,可以有效帮助教师解决学生在语音学习中遇到的问题,提高学生的拼读能力,为未来的英语学习奠定坚实基础。小学生在英语学习中往往存在将英语字母发音与汉语拼音混淆、词尾增音、用汉语注音辅助英语发音以及认读和拼写不能同步发展等问题。phonics教学法能够帮助学生建立良好的发音基础、促进阅读和拼写能力的发展,提高语言学习的自信心。为了进一步促进小学英语教学成效,本文提出了要利用英文名字引导学生学习字母、开展拼读教学、用单词创编儿歌、注重新旧词汇的衔接、开展阅读教学以及利用英语单词谐音激发学生的学习兴趣等策略方法。

大单元视阈下体育与健康教学模式的经验汲取与应用策略

核心素养导向的体育与健康大单元教学亟需从专家的理念引领转化为教师的课堂实践。体育与健康大单元教学组织形式与教学模式均顺应教学专业化的要求,试图找寻能够指导基层课堂教学的规律、原理,教学模式着眼于结构程序与操作框架,教学组织形式立足于作用机制与环境特征。围绕体育与健康大单元教学的关键内核:多课时的教学单位是大单元教学整体规划的载体;结构化的教学设计是大单元教学内容整合的抓手;运动项目完整的体验与理解是大单元教学情境设计的依据,研究汲取了运动教育模式、领会教学模式、个人与社会责任教学模式等的教学组织经验,提出大单元视阈下体育与健康教学模式的应用策略:基于学习体验、任务拆解规划教学单元;围绕学习主题、概念原理整合教学内容;依循认知规律、活动架构创设学习情境。

课程思政背景下高校网球教学策略研究

课程思政的目标是实现德、识、能三位一体育人,提高人才培养质量是具体途径。课程思政建设是高校实现立德树人根本任务的重要组成部分,需要长期而系统地进行。以网球文化构建网球课程教学目标;将“教会、勤练、常赛”的内涵融入网球课程教学内容中。在高校网球课程教学中融入思政元素,可以有效地提高教学效果,发展学生体能,在高校教育中全面发挥网球教学的育人功能。

基于PBL翻转课堂多维融合的教学策略及应用

针对翻转课堂的教学环节没有规范、随意性强的现状,以及基于问题学习的分组讨论式教学方法实现基础还不成熟等问题,分析翻转课堂和基于问题学习的教学模式及其教学过程,提出基于PBL翻转课堂多维融合的教学策略,阐述翻转课堂和PBL多维融合的目的、原则与途径,并通过实例介绍基于PBL翻转课堂研究性教学环节的实现,最后说明教学效果。

高校音乐教学现状分析与改革策略探索——评《高校音乐教学改革与创新实践研究》

随着时代的不断演进和社会的快速发展,高校音乐教学面临着新的挑战和机遇。为了适应时代发展的需求,分析高校音乐教学现状并寻求创新改革策略已成为当今高校音乐教学亟待解决的课题。笔者在开展内蒙古自治区2023年度研究生教育教学改革项目“课程思政视域下高校音乐作品分析课程的教学研究与创新实践”(项目编号:JGSZ2023014)过程中认真学习、梳理了《高校音乐教学改革与创新实践研究》一书。该书全面探讨了高校音乐教学现状,以及如何通过改革和创新来提高音乐教育的质量,呈现了作者对于高校音乐教学现状的深刻认识与洞察,并提出了一系列富有建设性的改革与创新策略。

小学语文整本书阅读教学实施策略

《义务教育语文课程标准(2022版)》中在拓展型学习任务群里提出了整本书阅读学习任务群,对整本书阅读的课程建设、教学指导提出了要求。本文通过调查研究,从儿童整本书阅读的普遍问题出发,立足儿童身心发展节律,探索整本书阅读教学实施策略。通过建构遵循儿童成长节律的整本书阅读序列、形成儿童整本书阅读的学期时序、实施任务引导式的整本书阅读教学指导等途径,以课程化建设的角度探索整体实施策略,推动整本书阅读教学的科学落地,促进学生提升语文核心素养。

基于新时代大学生特点的高校思政课教学策略

新时代大学生在学习思想政治理论课上表现出“四化”的新特点,即信息化、多元化、互动化和平等化。因此,高校思政课教师要根据大学生的这些新特点深入挖掘思政课教学的新思路、新方法,努力优化教学形式,最大限度地提高思政课的教学效果。在具体教学的过程中,高校思政课教师可以采取信息化教学、价值观引领、互动式教学、平等式讨论等教学策略开展教学活动,以此提升大学生的综合素养。希望此研究能够为广大思政课教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。

困厄与突围:基于TPACK框架的师范生线上线下混合教学能力提升策略研究

教育信息化进程不断加速迭代,教师队伍建设作为智能时代下的重要话题,如何全面深化教师教育改革,建设出高素质的教师队伍成为教育领域日益关注的重点。师范生作为未来时代的准教师,教学设计与实践能力是综合教学技能中的关键组成部分,直接影响教学实践效果呈现与发挥。从TPACK框架内涵释义的视角切入,通过梳理师范生混合教学能力的现状并进行针对性归因分析,提出基于TPACK框架的混合教学能力提升策略,旨在为师范生混合教学能力培养提供有效参考。

基于核心素养的跨学科实践教学策略——以物理与工程实践制作“光控灯”为例

提出了基于物理学与工程实践搭建真实场景、灵活调用组件的教学策略.以物理与工程实践“光控灯”为例,阐述了利用串联分压的规律、光敏电阻及三极管组件,为学校灯光球场设计、制作光控灯的过程中,发展学生分析问题、解决问题的能力,发展学生核心素养.

基于核心素养培养的高中英语词汇教学策略探究

根据2020年修订的新课标,高中阶段的词汇教学重点是在语境中培养学生的词块意识,并通过广泛阅读进一步扩大词汇量,提高运用词汇准确表达和确切表达意义的能力[1]。然而,实际的词汇教学效果与学生的词汇掌握情况却不太理想,仍有很大提升空间。文章基于核心素养培养的要求,以提高学生语言能力、学习能力、思维品质、文化意识为宗旨,探讨了高中英语词汇教学的策略。

基于设计能力导向的设计工作坊实践教学系统构建策略

设计类专业设计工作坊实践教学系统的构建包括工作坊内容的分解与细化,工作坊项目间的前后衔接以及工作坊教学效果的评估系统等三个方面。以设计能力为导向的设计工作坊实践教学系统构建策略包括以“设计人才能力-课程体系-设计工作坊实践教学”层层分解确定工作坊内容;以“能力-课程-项目”衔接工作坊项目间前后逻辑关系;以定性与定量相结合构建过程与结果并重的评估系统。设计能力导向的设计工作坊实践教学系统不仅提升了教学效果和教学成果的产出,也提高了师生的获得感。

高职院校教学模式改革的实践策略研究——以学前舞蹈“岗课赛证”融通教学为例

随着社会的进步,职业教育领域快速发展,高职院校的教育教学发生了很大的变化。“岗课赛证”融合育人成为了教学新要求,新模式,新标准。“岗课赛证”是全国职业教育大会提出来的,为职业院校教育指明了发展方向,其宗旨是以产业需求为导向,提高职业院校的教学质量,培养高技术技能专业人才,路径是需要“岗课赛证”融通教学。那么如何提高高职院校学生的职业技能水平和就业竞争力呢?就要对高职院校的教学进行改革,从“岗课赛证”融通教学模式的实践策略进行研究,这是我们教学改革研究的重点。

融媒体时代高校学历继续教育教学效果提升策略探析

随着融媒体时代的到来,高校学历继续教育面临着新的挑战和机遇。如何提升高校学历继续教育的教学效果,是一个亟待解决的问题。一般来说,继续教育的教学效果与教育模式的设计、教学方案的规划、教学资源的配置有着十分关键的联系。融媒体时代,高校学历继续教育可以改变原有的教学模式,借助融媒体平台的特点创建全新的教学方法,树立新的教学理念,让融媒体时代教育资源收集和传播的便利性成为教学效果提升的关键。但在实际的继续教育过程中,由于教育领域的部分人员尚未对融媒体产生深入的认识和理解,未树立新的教育理念,融媒体的优势仍然难以得到有效展现,高校学历继续教育的创新很容易陷入困境。因此,在融媒体时代进行继续教育教学,就要结合教学实际制订策略,深入掌握融媒体的具体优势,切实完成教学创新,提升教学效果。文章从融媒体时代高校学历继续教育教学效果提升的重要性、困境、现状和策略四个方面进行分析,提出借助融媒体整合教学资源、建立线上线下立体教学模式、借助融媒体平台将理论与实践教学相结合、改变单一的考核评定方式、借助融媒体平台加强互动引导等提升策略,旨在为高校学历继续教育的教学改革和发展提供一定参考。

2022年版课标中“数量关系”主题的价值意蕴与教学策略

《义务教育数学课程标准(2022年版)》将“数量关系”专设为一个学习主题,有利于培养学生核心素养,提高学生问题解决能力,减轻学生学业负担。数量关系作为一种心理图式,其本质是数学模型,源于问题解决,根植于四则运算。为更好地开展“数量关系”主题教学,教师要重视问题基本结构分析,关注学生问题解决思维培养,通过“创设多元化问题情境”“利用直观图形”“重视问题基本结构分析”“体验数量关系建构过程”“全程贯穿、循序渐进”等措施,加深学生对数量关系的理解,实现数量关系学习进阶。

虚拟现实技术在高校教育教学中的应用策略研究

近年来,计算机信息技术快速发展,虚拟现实技术的产生,尤其是其在教育界得到应用后,逐渐成为新型教育技术而备受关注。由于虚拟现实技术有较大的潜力,对现代教育的发展有重要的促进作用,主要表现在能提高教学质量、优化实验环境,积极促进学生探索世界,提升教师探索教育的水平,对于促进创新人才培养也有重要的意义。本文通过剖析虚拟现实技术在教育教学融合中的优势,探索其在教育教学中的困境,分析未来教育发展形势下,利用虚拟现实技术促进高校教育发展的重要性和可能性,分析并阐述虚拟现实技术对于高校教育的重要影响力和巨大潜力。

情境教学在高中生物教学中的应用策略

新课标明确指出,高中生物教师要为学生创设有效情境,激发其求知欲望,促使其产生学习热情,让学生自觉参与知识探究过程,形成积极的心理.在创设情境时,教师要以学生为本,运用生活化素材,结合生物学科内容特点,完成情境创设,进而打造高效率课堂.文章据此对情境教学特点和情境创设原则进行了简要介绍,探讨了情境教学在高中生物教学中的应用策略.

基于STSE教育理念的高职化学教学策略

STSE是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)和环境(Environment)的英文缩写,强调科学、技术、社会和生态环境之间的关联性和相互作用。高职化学教学应重视STSE内容主题的选择与组织,紧密联系生产生活实际,让学生能综合运用所学知识解释STSE相关问题。基于此,本文采用文献资料、内容分析和问卷调查等研究方法,以A高职院校一、二、三年级学生和化学教师为研究对象,对STSE教育理念在高职院校化学教学中的应用现状和问题进行调查分析,并提出积极创设有效的STSE教学情境和选择适当的STSE题材进行科学探究的教学策略,以期为教师在化学课堂中渗透STSE教育理念提供指导和借鉴。

新媒体技术辅助高校篮球裁判教学的策略与应用

随着新媒体技术的日益普及,其在教育领域的应用潜力逐渐显现。特别是在体育教学篮球裁判的培训过程中,新媒体技术的应用可有效提升教学效果和效率。该文通过分析新媒体技术在高校篮球裁判教学中的应用现状,探讨了一系列创新的教学策略。研究表明,利用视频分析、互动式学习平台及虚拟仿真等新媒体工具,可以极大地增强学生的学习动机,提高裁判技能的掌握度和教学的互动性。该研究的成果不仅为高校篮球裁判教学提供了新的视角和方法,也为其他体育项目的教学提供了参考。

医学生思想政治学科核心素养培育教学策略研究

医学生是未来触摸人身体的人,肩负着健康中国建设的重要使命。加强医学生思想政治学科核心素养培养课程教学研究,全面提升医学生的职业道德和法治核心素养,以学生喜闻乐见的方式展现课程教学内容,可有效提升学生的政治认同、职业精神、法治意识、健全人格和公共参与学科核心素养能力和水平。且为学生职业生涯发展和走好以后人生路提供有效思想道德法治保障,为康养产业发展提供可靠人才保障。文章围绕医学生学科核心素养培育,提出改进课程教学的应对之道。