“三全育人”视域下中专计算机类专业课程思政探索——以Photoshop案例教程为例

文章分析专业课开展课程思政教育的独特优势,明确专业课程思政的理论意蕴和要求,剖析现实难题,结合计算机类专业特点,挖掘出计算机类专业课程思政元素,并以Photoshop案例教程为例,从明确课程思政育人目标、完善思政教师队伍建设、根据专业课程特点及专业岗位需求融入课程思政、积极构建计算机类专业的课程思政评价体系等方面探讨计算机类专业课程思政的有效实施路径。

“互联网+”时代艺术设计教育改革探究--评《Photoshop CS6图像设计案例教程》

经济的发展和科学技术的进步,加快了“互联网+”时代的发展,促进了社会进步,大大提高了人们的生活水平,为促进国家发展、时代进步奠定了坚实的技术基础。随着信息技术应用的不断深入和教育的深化改革,信息技术与教育教学相融合的教学模式已经成为当今社会主要的教学方法,并不断影响和促进我国教育事业的发展。尤其在艺术设计教育教学方面,信息技术与艺术设计教学活动的有效融合,有利于完善现代艺术教育教学体系,丰富其课程和促进艺术教育教学的创新与发展。在以科学技术发展为社会发展核心内容的“互联网+”时代,艺术设计教育教学体系的进步,离不开信息技术的应用与发展。如何在现有的信息化教学基础上对艺术设计教育教学进行进一步的深化改革,是当代艺术教育研究者必须思考的问题。

Photoshop图像处理课程教学改革的探索——以青花瓷图像为例

Photoshop图像处理课程教学改革是为了培养学生从单一的软件学习转换为灵活运用Photoshop软件完美呈现设计创意的能力。本文将课程内容分为基础命令与操作、临摹海报训练与创作实践等三个模块,三者层层递进,全面、深入地剖析Photoshop软件;在课程教学中,运用师生互动、问题探究等教学形式对课程内容进行解析,探究图像表现形式下工具的多途径用法。学生从Photoshop的零基础到能运用Photoshop完成设计作品,旨在打破学生在创作中无法有效运用软件的壁垒;也为进一步学习后期的专业课程奠定了基础。

《数字图像处理》课程教学案例建设探究

各高职院校为深入贯彻党中央教育政策,对PHOTOSHOP的主要功能做了充分的了解后,在查阅了国内外对于PHOTOSHOP教学案例的研究大量文献资料的基础上,经调研发现目前高职院校数字图像处理课程存在着教学班人数多无法一一指导、案例来源自教材与地方产业相关性不大、复杂图片处理难度大兴趣不浓、设计基础较薄弱等问题。笔者在总结了教学案例的选取原则—针对性、艺术性、教学性、时代性后,根据社会发展现状,经过多次实践和改革后,详细分解并确定了数字图像处理课程的教学内容及其知识、技能目标。教学内容循序渐进,强化实践,突出学生的学习主体,充分调动了学生的学习积极性、激发了学习兴趣。

基于PBL的“翻转课堂”结合3D动画教程和CBL教学法在运动医学见习教学中的运用效果研究

目的评估基于问题教学法(Problem-based Learning,PBL)的“翻转课堂”结合基于案例教学法(Casebased learning,CBL)和3D解剖、关节镜下模拟手术视频在运动医学见习教学中的应用效果。方法选择2020年6月—2022年12月在日照市人民医院运动医学科见习的60名学生为研究对象,采用抽签法随机分为观察组和对照组,每组30名。观察组采用PBL的“翻转课堂”结合CBL教学法和3D解剖模拟手术动画视频资料进行教学,对照组采用传统教学方法进行授课讲解。对比两组学生对教学模式的评分、见习考核结果及对教学模式的满意度。结果观察组教学模式评分、见习考核结果、教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论采用基于PBL的“翻转课堂”教学方法结合CBL和3D模拟手术视频可显著提高运动医学科见习医师的临床知识水平和整体满意度。

基于混合教学模式的Photoshop图形图像处理课程教学资源开发及应用研究

文章旨在探讨基于混合教学模式的Photoshop图形图像处理教学资源开发及应用研究。随着信息技术的高速发展,教育领域也经历了革命性的变革,促使重新审视中职计算机专业核心课程《Photoshop图形图像处理》的教学方法。现有教材存在内容不完整、教学案例不足、线上教学效果不佳等问题。在这一背景下,提出了开发新教材的计划,旨在通过视频辅助教学,提高教学效果。

任务驱动式案例教学法在“Photoshop基础”课程中的应用

Photoshop作为一款常年流行的图形图像处理软件,因其直观便捷的操作方式可以创作出各种优质的图像类作品,在新媒体时代满足大众的读图需求而受到各领域创作者的喜爱。很多技工院校的相关专业都将Photoshop课程纳入教学体系,但是由于技工院校的学生普遍存在学习兴趣较低、学习能力不足的情况,所以如何提升学生的学习兴趣,保证学生的学习质量是技工院校教师要关注和解决的重要问题。任务驱动式案例教学法作为行动导向教学和任务驱动教学相结合的一种教学方法,能够较好的解决教师教学过程中面临的痛点,所以本文将探讨如何结合技校学生的实际情况,设计出适合学生的教学案例,以学生为主体,通过案例驱动学生实践,加快学生从知识到能力的转换。

新时代大学生工匠精神案例教程编撰刍议

时代发展,需要大国工匠;迈向新征程,需要大力弘扬工匠精神。为了在全社会弘扬精益求精的工匠精神,激励广大青年走技能成才、技能报国之路,各高职院校纷纷大力编撰工匠精神案例教程。本文在分析工匠精神的含义、内容及必然性的基础上,重点阐述了本教材的特点、优势与不足。同时,建议教材编撰者在坚持原创、遴选内容、与写作对象加强联系等方面做出努力。

“案例教学法”在Photoshop教学中的应用

本文针对Photoshop课程的特点，提出Photoshop教学适于采用案例教学法，并进一步分析了‘‘案例教学法”在教学中如何应用及应该注意的事项。

创新型案例教学法在“图像处理基础Photoshop”教学中的应用

本文结合"图像处理基础Photoshop"课程特点,在加强理论知识、突出实用性的前提下,合理组织教学内容,提出创新型案例教学法。文章对创新型案例教学法和传统的案例教学法做了相应的比较,而且对创新型案例教学法具体实施做了详细的介绍。实践证明,创新型案例教学法的应用取得良好的教学效果。

案例教学法在Photoshop教学中的探索与实践

案例教学法是一种具有启发性和实践性的新型教学方法,在不少学科的教学中发挥着重要的作用。它是一种互动式的教学方法,可以实现启发式教学,能够极大地促进学生的学习兴趣。它更是实现理论联系实际的现实可实施的途径。案例教学法在Photoshop平面设计教学中的应用将在更大程度上激发学生的学习兴趣和参与的积极性。同时,有利于学生掌握理论知识,并运用知识解决平面设计中的实际问题,最终提高教学质量,达到学校教育培养的目标。

“Photoshop图像处理”课程案例教学实践

本文针对"Photoshop图像处理"课程,从Photoshop案例教学的优势入手,结合教学实践,探讨如何有效实施案例教学法,解决课时少知识点多的矛盾,到达充分调动学生的学习积极性,提高学生实践能力和创新意识的目的。

《Photoshop平面图像设计》案例教学的创新设计

《Photoshop平面图像设计》课程是一门实际操作性和创意性很强的计算机课程,在该课程中采用案例教学法和PBL基于项目学习法的理论,针对学生培养和就业方向,借助信息化技术和网络环境对课程进行创新设计,包括教学实施计划的创新设计,课堂教学比重的安排,更易于达到最优的教学效果。Photoshop平面设计案例式教学主要包括课前准备,信息和讨论,教师演示,学生操作,构造网络学习环境,作品评价等项目。

Photoshop课程案例教学探讨

案例教学法是一种以案例为基础的教学法。分析案例教学法的优势,阐述案例设计原则和方法,以抠图应用为例说明案例教学过程。教学实践证明,运用案例教学法可提高学生分析问题和解决问题的能力。

案例教学法在Photoshop教学中的应用

在Photoshop图像处理的教学中,探索性的使用了案例教学法。本文从课前准备、课堂实施和总结评价三个阶段阐述和分析了教学改革尝试,得出案例教学法很好的培养了学生的求异思维和探索精神,开发了智力。

案例教学法在公选课Photoshop上的应用

Photoshop作为一门操作性很强的课程,尤其是作为高校的公选课,使得传统的教学方式已经不能达到满意的效果,而案例教学法这种新型的教学方法就显示出它无可替代的优势,它能最大限度地激发学生的兴趣,取得良好的教学效果。

数字媒体时代平面设计的发展趋势探究——评《数字媒体平面艺术设计综合精粹案例教程》

在物质文化生活日益丰富的时代里。人们对于物质和精神的追求都提升到了新的高度，数字媒体已融入人们的生活．与生活密不可分，在数字媒体影响下，平面设计业内也在不断实现技术革新。数字媒体的应用，交互贯通。引领了新的平面设计的发展趋势。数字媒体传播速度快，信息量大，可以传递许多新颖的设计理念和设计风格．也可以把中国传统的平面设计艺术展现得更为极致。通过数字媒体技术，平面设计融入传统与现代文化内涵．把传统艺术和时代精神进行融合，产生新的具有强大冲击力的视觉表现，对陈旧的设计理念进行不断冲击，进而推进平面设计领域的整体进步，在整个发展过程中，不同的平面艺术发展阶段都拥有自己特殊的发展趋势，而数字媒体技术把虚拟和现实结合，把科技与平面艺术设计结合．是平面设计领域的新动力。

Photoshop简单动画制作案例教学探析

本文简单分析了非专业学生学习"Photoshop图像制作"课程中存在的问题,提出该课程应该以培养学生逻辑思维为首要目标。为此,安排一个课时来讲解Photoshop简单动画制作,设计3个教学案例,教学目标是在有限的时间里,让学生初步了解动画制作的过程和原理,培养逻辑思维能力。通过课后调查结果显示,已很好的达到教学效果。

案例教学法在《PHOTOSHOP平面设计》课程中的运用

在Photoshop这类操作软件的教学中,仅使用传统的教学方法,达不到应有的教学效果;适当结合案例教学法,可以提高教学效率,达到更好的教学效果。本文通过一次案例教学课程的实例,从理论和实践上对案例教学法的应用进行了探讨,提出了在案例教学中应注意的问题和相关的建议。

构建基于Photoshop工作环境下的案例教学模式

在Photoshop课程教学中,运用现代化教学手段并结合生动、形象和感染力强的案例,构建全新的教学模式,可以极大地激发学生学习兴趣,实现"教"和"学"的良性互动,从而缩短学习时间,全面提高教学质量和学习效率。