基于学习网站的Photoshop绘图教学模式构建

Photoshop软件是现阶段我国平面设计专业教学单位在开展学生教学培养工作过程中需要应用的常见绘图设计工具软件之一,在合理开展学习网站的构建和运行基础上,建构和运用Photoshop软件绘图教学实施体系,对于支持和确保平面设计专业学生群体实现最优化的学习成长发展具备重要意义。本文围绕基于学习网站的Photoshop绘图教学模式构建论题,择取两个具体方面展开了简要阐释。

Photoshop绘图软件在林业效果图中的应用

指出了随着国家的快速发展,对林业也越来越重视,为了使林业行业能够得以更好地管理,使其快速发展,需要对林业地形图进行深入地探究,伴随着信息技术水平的快速提高,越来越多的制图应用软件也在林业发展中得到了应用,Photoshop画图软件因为拥有众多的编修与绘图工具,功能性强大,可以对图片编辑进行有效地工作,因而对林业相关制图工作有着十分重要的意义。在实际工作应用过程中,此软件可以对图片进行各种处理,将已有的图片修改成效果图,使得该软件在林业效果图中得以广泛的应用。主要探讨了Photoshop软件在林业效果图制作方面的应用,为广大林业工作者制作效果图提供依据。

计算机辅助绘图的工作过程实训——AutoCAD、3ds max、Lightscape(V-Ray)、Photoshop

在教学的过程中进行工作过程实训是计算机辅助绘图课堂教学的有益补充,能够全面提高学生的软件操作水平,掌握制作实际项目的能力,本文以实例进行探讨。

Photoshop CS中绘图的异常现象及处理方法

PhotoshopCS是一款功能强大的图像处理软件,目前已被广泛的应用于各个领域。针对PhotoshopCS的初学者在学习过程中经常会碰到的一些异常现象进行介绍,并给出解决的方法。

计算机绘图“16+1”教学模式的探索

计算机绘图是计算机图学的分支,是相较于手工绘图而言的一种高效率和高质量的绘图技术。针对现阶段大学生对于应用计算机绘图软件“一教就会,一用就废”的现象,以提升学生自主学习能力、创新意识和记忆延展性为目标,提出“16+1”教学模式。通过理论实践化、实践专业化、专业兴趣化、兴趣创新化的方法,探索和实践大学生课堂教学中知行合一的教学模式,培养学生将抽象思维实体化的能力,以形成针对本专业的计算机绘图思维。

Photoshop软件在陶瓷花纸设计中的运用研究

笔者探讨了Photoshop在陶瓷花纸设计中的应用及相关挑战,并提出了解决策略。Photoshop作为图像处理工具,在陶瓷花纸设计中的图像编辑、修复、色彩管理、图案和纹理设计以及设计稿制作方面具有广泛的应用。然而,设计师面临技术要求、数据格式兼容性、艺术与工艺的平衡和知识产权保护等挑战。为解决这些挑战,建议进行高级技术培训、数据格式标准化、加强合作与沟通、艺术与工艺的协调、知识产权保护和持续创新。这些策略有助于提高陶瓷花纸设计的质量和效率,推动该领域的发展。

Photoshop课程中的“路径”教学

路径是Photoshop的关键技术之一,其操作灵活,应用广泛,不容易掌握。笔者根据多年的教学经验,总结出以路径工具为主,配合其他工具,精心设计案例的教学方法,在实践中取得了良好的教学效果。

OBE理念下“电气绘图实训”课程思政教学实践探索

课程思政与专业课程有效融合,是高职专业课程教学改革的重要内容之一。本文基于OBE(Outcome-based Education,成果导向教育)理念,以“电气绘图实训”课程为载体,以学生能够按照客户要求设计并绘制电气图纸为目标,将课程思政教育作为教学目标之一,精准挖掘相关课程思政元素,运用腾跃民教授的“三寓三式”课程思政范式和“五化五式”的教学方式,设计电气绘图实训教学内容。以电气规范制图项目为例,详细展示了OBE理念下高职“电气绘图实训”课程思政教学实践过程。经实践教学检验,本文研究的教学改革思路正确,效果明显,对其他课程有借鉴作用。

剪影式体育绘图的制作

体育绘图是体育教师的必备技能之一,它能够直观地表达体育运动时的人体姿态与活动组织时的队伍调动。随着电子教案的大量使用,传统手绘图方式的使用越来越少。剪影式体育绘图是在传统体育绘图的基础上利用现代影像捕捉技术,并结合图像处理软件所制作出的,以人物剪影为主体,用以表达特定技术动作与运动场景的体育绘图方式。

《阳光下的葡萄干》中的文学绘图及地理隐喻

“文学绘图”贯穿罗伯特·塔利文学空间研究的核心,以地图绘制喻指文学写作,揭示绘制主体与所处空间以及更宏大的空间组织的关系,并探究文学如何表征并建构这一整体性。《阳光下的葡萄干》借由文学绘图探讨人物的绘图动机与行为及其所绘地图中的地理隐喻。汉斯贝里通过绘制黑人家庭在美国地图上的游走路线,分析扬格一家在空间/地方转换中产生的绘图焦虑和由此实现的绘图实践,并揭示他们绘制的这幅地图背后暗藏的种族对立、权力意志和身份政治。对作品中的文学绘图和地理隐喻的分析既是对人与空间关系的讨论,也是对黑人种族存在与未来命运的思考,彰显了汉斯贝里的文学实践和现实关怀。

电脑绘图软件创作技术研究

当前,社会经济的快速发展,群众的文化水平得到大幅度提高,在文化追求及艺术鉴赏方面,体现出较为强烈的个性化、抽象化以及专属化需求,采用电脑绘图软件进行作品的创作,不仅使其具有非常强烈的个性化元素,还具备较强针对性和专属性,满足少部分群众的艺术及审美需求。在此社会文化及艺术的需求下,传统电脑绘图软件创作技术,想要创作出具备符合现代用户艺术需求的作品,不仅对设计人员提出较高的技术要求,还要打破绘图软件应用的限制。因此,电脑绘图软件创作技术研究具有一定的价值,通过研究工程类绘图软件创作技术,介绍该技术的构架设计,同时对软件模块进行拆解,按照各模块功能实现内容对其进行设计,最后对参数工程类绘图软件的创作数据库表进行设计,提高绘图软件创作技术应用效率。

基于九屏幕法的计算机绘图相似辨识方法研究

为了制止学生使用AutoCAD绘图在各类教学中的诸多图形相似行为,在TRIZ的九屏幕法启发下,提出基于AutoCAD绘图过程的相似辨识方法。利用ObjectARX开发了学生端记录辨识图形相似的特征信息插件,基于Python、Django、MySQL等开发了B/S模式的教师端图形相似辨识系统。先通过九屏幕法对问题进行分析,得到解决问题的资源;其次,分析学生绘图过程的产生相似图形的绘图方式;再次,分析这些绘图方式所引起的特征信息变化;然后,利用开发的插件将特征信息存入数据库;最后,使用这些特征信息来进行相似图档的辨识。通过教学实践表明这套方法可以有效制止学生图形相似,显著提高计算机绘图的教学效果。

Photoshop图像处理课程教学改革的探索——以青花瓷图像为例

Photoshop图像处理课程教学改革是为了培养学生从单一的软件学习转换为灵活运用Photoshop软件完美呈现设计创意的能力。本文将课程内容分为基础命令与操作、临摹海报训练与创作实践等三个模块,三者层层递进,全面、深入地剖析Photoshop软件;在课程教学中,运用师生互动、问题探究等教学形式对课程内容进行解析,探究图像表现形式下工具的多途径用法。学生从Photoshop的零基础到能运用Photoshop完成设计作品,旨在打破学生在创作中无法有效运用软件的壁垒;也为进一步学习后期的专业课程奠定了基础。

基于Photoshop的服装设计效果图数字化表现与应用

文章旨在通过数字化技术提高服装设计效果图的表现和应用效果。首先分析了传统手绘效果图在服装设计中存在的局限性,随后详细介绍了Photoshop在服装设计中的数字化表现技术和应用方法。通过对比实验,发现基于Photoshop的数字化效果图能更准确地表现设计细节,更灵活地进行修改和调整,大大提高了设计效率和效果展示质量。研究结果表明,基于Photoshop的数字化技术在服装设计中具有重要的应用价值,能有效提升服装效果图的展示效果,提高设计师的创作热情和设计质量。因此,文章的创新点在于通过数字化技术对服装设计效果图进行表现和应用的探索,为服装设计领域的数字化转型提供了重要的参考。这一研究对于提升服装设计行业的数字化水平,拓展设计师的创作思路和方法具有重要的理论和实践价值。

基于AIGC的智能绘图机器人高精度路径规划与实验研究

随着人工智能技术的不断发展,人工智能生成内容(AIGC)在各个领域展现出巨大潜力。文章从高精度路径规划角度出发,设计并实现了一种基于人工智能生成内容技术的高精度智能绘图机器人系统。通过引入生成对抗网络(GAN)、路径规划算法(A*算法)以及多种高性能传感器,该系统能够在复杂多变的环境中进行高精度、高速度的绘图操作。实验结果表明,所设计的智能绘图机器人在路径规划、绘图精度和传感器性能方面表现优异,特别是在动态环境中的实时响应能力和极端条件下的稳定性表现突出。

基于Python语言绘图的编程思维探究

学习Python语言编程主要目标之一是增强和启迪人的创造性思维。因此,在编写程序过程中有效地运用编程思维,对于工程思想交流和表达是至关重要的。文章通过探究2D平面图形与3D立体图形绘制的函数构造和Python语言程序设计,采用由简单到复杂、逐层分解再归纳总结的思路,把需要解决的问题抽象成为算法模型,从而使Python绘图语言能够激发编程人员创造性思维的产生。Python绘图作为一个承担思维研究过程的载体,不仅有助于知识的掌握和技能的提升,对于工程技术思想的发展和创新意识的培养也具有推动作用。

课程思政背景下中职Photoshop课程教学实施探索

加强思想政治教育,坚持立德树人。为提升学生的思想认识,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,文章基于中职Photoshop课程教学,从课程思政总体设计、课程思政教学实践、课程评价与成效、课程特色与创新四个方面,探索课程思政背景下中职Photoshop课程教学实施。

Photoshop在平面设计中的应用

平面设计在各行各业中的运用越来越广泛,但随着经济水平的不断提升,恒业发展对设计的要求也不断提高。Photoshop是可以实现图、文、音频等多元内容编排与处理的综合性应用软件,是目前平面设计应用最多的工具,掌握该软件的使用技巧,可以实现平面设计水平提高。本文分析Photoshop软件的特点,提出Photoshop软件对平面设计师的影响,阐述Photoshop软件在各个行业中的应用与作用,希望能够提升对Photoshop的了解,提升平面设计水平。

基于微课的Photoshop翻转课堂教学模式探索与研究

Photoshop是一门强调实践操作和创新能力培养的课程,而传统教学模式则更加注重于理论知识的传授。为突破Photoshop教学中传统模式的限制,设计与开发了高质量的微课资源,并构建“课前-课中-课后”翻转课堂教学模式。该模式实施对于激发学生学习兴趣、增强学生自主学习能力、优化课堂教学结构具有重要意义,同时为Photoshop教学改革提供了新的思路和方法。研究过程包括了微课资源的设计、翻转课堂教学模式的构建以及对其实证效果的深入探讨,并验证了所提出教学模式的有效性。

记忆的生成绘图效应及其边界条件:一项元分析

关于生成绘图能否促进记忆,目前理论观点及实证结果均不一致。本研究采用元分析法,以项目记忆效果为因变量指标,探讨生成绘图对项目记忆的总体影响及其边界条件。从65条文献(110个独立效果量,7921名被试)中提取数据进行再分析。发现:生成绘图在项目记忆上的总体效果量为0.65,达中等偏大水平;生成绘图对老年人的记忆效果比其它年龄群体更好;生成绘图对于简单词语的记忆效果比复杂文本更好;生成绘图在预训练支持下的记忆效果比最少指导更好;触屏指绘的记忆效果比笔绘和鼠标绘更好。表明:生成绘图能促进项目记忆,支持绘图效应整合成分模型;被试年龄、言语材料、绘图支持、绘图方式可能是记忆的生成绘图效应的边界条件。