“双减”政策助推学校体育教学高质量发展的多维逻辑、时代价值与实践向度

“双减”政策作为一项学校体育教育改革,其根本之策在于全面提高学校体育教学质量。“双减”政策助推学校体育教学高质量发展呈现多维逻辑:一是政治逻辑,“减负”政策引发学校体育教学变革的方向;二是理论逻辑,马克思主义哲学“人的全面发展”的传承与创新;三是行动逻辑,实现从“有学上”到“上好学”的内涵式转变。面对新时代新征程,“双减”政策在助推学校体育教学高质量发展方面具有以“健康第一”教育理念促进人全面发展、以课后延时体育服务效能反哺学校体育教学质量、以教育督导全面深化改革完善学校体育教学评价体系的时代价值,这决定了“双减”政策的实践向度:统筹社会力量,筑牢“健康第一”教育理念;优化基本要素,提升学校体育课堂教学质量;强化治理能力,增进课后延时体育服务水平;聚焦中高考体育,完善学校体育教学评价机制。

固本逐新,融合发展,共促体育教材建设新篇章——2023纪念高教版《运动生理学》出版三十七周年暨运动生理学课程教学研讨会综述

体育课程教材建设一直是学校体育发展关注的重点,教材在学科建设和人才培养中具有重要的引导作用,运动生理学是体育学核心基础理论课程,随着新知识新理论的不断涌现,以及数字化时代大学生学习习惯的变化,教材建设也应与时俱进。2023年11月17—20日纪念高教版《运动生理学》出版三十七周年暨运动生理学课程教学研讨会在广东广州召开。文章全面回顾了此次研讨会,围绕新阶段运动生理学科发展方向与使命、体育课程思政、运动生理学教材编写原则及课程教学的重点难点等内容进行了综述。

元宇宙技术赋能体育教学发展的价值、困境与进路

元宇宙技术对新时代体育教学的应用与创新具有重大意义。运用文献资料、案例分析与逻辑分析等方法,认为元宇宙技术赋能体育教学提供沉浸式的学习体验,在虚拟运动指导与反馈、体育时空灵活利用和丰富活动内容等方面具有广阔的应用空间。然而,元宇宙赋能体育教学当下面临着技术、教育、资源和发展模式等困境。提出推动元宇宙技术赋能体育教学发展的进路,包括技术突破与创新、教育内容与模式创新、资源整合与共享、促进发展和风险监管并重。

学生体质健康在体育教学中的有效发展研究

随着健康中国战略的提出,全民健康已成为社会大众广泛认同的理念。伴随我国学校体育教学改革工作的快速推进落实,需要对体育教学内容与模式进行合理的改革创新,从而推动我国体育教学事业的发展,提升整体学生的体质健康和体育核心素养。为了深化体育教学改革工作,深入分析研究学生体质健康与体育学习之间的内在关联,该文就学生体质健康在体育教学中的有效发展进行了研究。

“新发展”理念下物理实验课程思政教学设计与探索

在秉持立德树人的理念,以培养创新型卓越人才为首要目标的“新发展”思路下,对物理实验教学平台进行了全面重构,并在物理实验课程中明确了思政建设目标。这一重构的核心在于将实验项目划分成五大模块,每个模块对应一种关键能力要求。这些模块的构建侧重于五个方面,即“道德修养”、“全球关切”、“浙大精神”、“家国情怀”以及“今日关注”。最后以迈克尔逊干涉仪实验来具体说明从五个方面融入思政元素的细节和措施。这些元素的整合使得物理实验课程不仅有助于学生掌握实验技能,同时极大地丰富了实验内容,使课程的“两性一度”更加显著,更重要的是培养了具备道德品格、全球视野、浙大精神、家国情怀和社会责任感的卓越人才。

高校发展学生体能的体育教学实践路径研究

近年来,随着我国教育事业的不断发展,高校体育教育的重要性日益凸显。作为培养学生全面发展的重要环节,高校体育教学应当注重培养大学生的体能,提高大学生的身体素质。为此,该文采用文献资料法等研究方法,分析了在高校体育教学中大学生体能训练中存在的一些问题,如因学业压力较大而忽视了体能锻炼,因缺乏锻炼意识而忽视了健康的重要性,因生活方式改变而导致体能素质较差等。基于此,提出了高校发展学生体能的体育教学实践路径,以期为高校发展大学生体能提供有针对性的改进方案,有效促进大学生体能的全面提升。

高质量发展背景下高校体育教学评价指标构建——基于AHP-模糊综合评价法

该研究针对当前体育教学评价重结果轻过程、评价指标陈旧且不够全面等现状,基于CIPP理论模型,构建了由教学资源质量、线下过程质量、线上过程质量、学生结果质量4个1级指标构成的评价指标体系;采用AHP-模糊综合评价法,对陕西省某高校的体育教学质量进行了实证研究,并在此基础上提出高质量发展背景下的体育教学改革策略,以期为提高高校体育教学水平提供参考。

高职体育课程教学探索与发展对策研究——以宁夏工商职业技术学院为例

宁夏工商职业技术学院高职体育课程教学经过多年的探索与实践,经历了传统体育与健康课程教学、一学期制体育选项课教学和一学年制体育选项课教学3个阶段。基于运动项目学生自主化选择、教师专业专一化教学和一学年的连续教学,体育课程教学形成了相互作用、紧密联系的学生运动兴趣发展链和教师专业能力发展链,教学成果显著的同时,仍有很多不足之处。本文通过实地调查和访谈等研究方法,分析不足提出发展对策,以促进教学的持续优化与提升。

我国气排球课程现状与发展策略研究

体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想,构建新时期体育强国成为我国学校体育改革和发展的方向,为学校体育工作赋予了崭新使命。气排球作为排球项目的衍生品,是我国新兴运动项目,随着体育活动的蓬勃发展,体育课程的创新日益重要,正在朝着更为多元化的方向迈进。推广气排球具备独特优势,学生通过课堂学习不仅能够获取新技能,还能提升身体素质,更有助于促进他们积极参与各类体育活动。该文基于气排球的特征和发展潜力,深度剖析我国气排球目前的发展现状,旨在为气排球运动的推广提供有价值的参考意见和建议,为体育课程的不断创新与发展贡献学术支持。通过全面的研究,为学校体育工作持续推动气排球运动的蓬勃发展提供理论指导与启示。

体育教育专业学生教学能力高质量发展的现实问题与实践思考

运用文献资料法,探析我国体育教育专业学生教学能力高质量发展的价值意蕴及现实问题,并提出实践思考。结果显示:价值意蕴在于推动“体育强国之建设”的有力保障、彰显“学校体育之教育”的重要理念、破除“体育教师之无教”的顽固观念、满足“学生体育之诉求”的必经之路。存在的现实问题是能力结构混杂,实践研究不足;资源供给不足,配置覆盖不均;教学形态单一,缺乏实践创新。针对上述问题提出了实践的思考:厘清能力结构关系,重视实践层次研究,构建教学能力标准;合理统筹资源配置,强化资源供给力度,构筑良好制度环境;改善课程教学形态,优化信息教学手段,改革创新评价方式。

“五育”并举背景下高职体育课程思政教学改革研究

高职体育课以实践性为主要特点,亟须融入思政元素,开展体育课程思政教学改革,进行全方位育人。该文通过文献资料法、逻辑推理法,对高职体育课程思政实施的维度、困境、策略进行深入剖析,研究结果表明,高职体育课程思政在实施过程中存在高职体育教学与思政教育融合不够、体育教师课程思政能力不强、高职体育学科建设落后、校园体育思政文化氛围不浓等问题。推进高职体育课程思政教学改革,应大力提升高职体育教师课程思政能力、充分挖掘高职体育课程思政资源、重塑高职体育课程思政教学模式、加快高职体育学科发展、积极营造校园体育思政文化氛围。

数智时代智慧体育教学实践的价值蕴涵、问题审视及纾困路径

将智慧体育教学作为一种新型的教育模式,旨在通过运用现代信息技术手段,提高体育教学的质量和效果。研究发现,智慧体育教学具有拓展学习空间、满足个性化需求、实现体育深度学习的实践价值。同时,数智时代智慧体育教学面临教学设施供给不足、技术应用的契合性一般、技术与教学融合限制、教学实施效果一般的现实问题。基于此,认为数智时代智慧体育教学应:发挥数据驱动功能,构建智慧体育教学平台;正视人工智能技术的局限问题,规避表面化、偏离化风险;深度关联智能数据与教学行为,提高智慧体育教学效果;转变教师职业角色认识,提高技术应用能力。

新课标背景下体育结构化教学的实践价值与发展路径

在新课程标准背景下,体育结构化教学作为一种创新性的教学方法,对于提高体育教学质量、促进学生全面发展具有重要价值。该文采用文献资料法等研究方法,首先分析了体育结构化教学的内涵与特点,并探讨了其实践价值,包括提升学生体育素养、促进学生身心健康、培养学生团队协作与沟通能力等。随后探讨了体育结构化教学的发展路径,包括完善教学内容体系、加强师资队伍建设、创新教学方法与手段、构建科学的评价体系等。最后,总结了体育结构化教学的未来发展趋势,旨在为体育教学改革提供理论支持和实践指导。

高校公共体育教学发展现状及对策分析——基于高校体育教师的口述历史

该文从体育口述史以及高校公共体育教学的研究现状入手,以高校体育教师的口述史内容和相关背景资料为研究基础,分析当前高校公共体育的主要现实问题,提出相关发展对策。同时,从一线教师实际教学内容出发,为当前高校公共体育教学发展规划发展方向,提出发展建议,为推进新时代高校公共体育教学高质量发展提供参考策略以及有价值的发展借鉴。

新疆地区中小学速度滑冰教学状况与可持续发展策略研究——以十师北屯市为参照范例

在建设冰雪体育强国的目标和背景下,我国对速度滑冰项目后备人才的培养需求日趋紧迫。新疆地区冰雪资源条件优越,速度滑冰项目发展历程较长,为增强外界对边疆人才培养事宜的关注,对新疆地区中小学速度滑冰教学状况进行研究。发现十师北屯市堪为其中范例,该市中小学速度滑冰教学已呈现学生参与初具规模、自我造血满足师资、课余训练有序进行、人才培养初见成效等特点。但新疆地区中小学速度滑冰整体教学情况存在教练员及师资力量薄弱、人口外流导致学生基数减少、后备人才输送渠道不畅、速度滑冰课程体系不健全、场地器材有待完善等若干困境。提出加强师资队伍建设、增进跨域合作交流、畅通人才输送渠道、注重科学选材训练、鼓励资本投入赛事等对策,以期藉此培养出更多优秀的速度滑冰人才,实现新疆地区中小学速度滑冰项目的可持续发展。

高职院校舞龙舞狮运动特色课程的建设与开发

该研究以中华优秀传统文化的传承为背景,通过实证研究法,探索舞龙舞狮运动特色课程的建设与开发在高职院校体育教学改革中的应用和意义。研究发现,舞龙舞狮运动不仅具有丰富的文化内涵,还能有效提升高职院校学生的体质和团队协作能力。多所高职院校的实践活动证明,融入舞龙舞狮等传统运动元素的体育课程备受学生喜爱和追捧。这些发现为高职体育教育改革提供了新视角和方法,体现了高职体育教学传承和发展传统文化的重要性,同时能够助力传统文化的发扬和传承。

高校公共体育课程“体育+劳育”融合教学资源开发路径研究

随着社会的发展和教育改革的推进,体育和劳动教育的重要性日益凸显。在高校公共体育课程教学中,传统的体育教学资源已不能满足学生发展的需要,劳育和体育的教学资源有着诸多共通之处,“体育+劳育”融合教学资源的开发可以满足二者共同培养学生的需要。体育与劳动教育融合教学资源开发是实现教育资源优化配置、提升教学质量和效果、促进学生的全面发展的重要途径。同时,也为其他领域的教育改革提供了借鉴和参考。

新时代中小学体育教师队伍建设:成就、挑战与对策

中小学高质量体育教师队伍是新时代高质量教育体系的重要组成部分。过去十年间,我国中小学体育教师队伍在数量、质量、结构和体制机制建设等方面都取得了长足进展。然而,在“双减”、体育考试评价改革深入推进、信息技术应用及学生健康素养培育的要求下,中小学体育教师队伍建设面临数量供给不足、高学历教师比例低、配置结构不合理和管理机制不健全等一系列困难,需要通过改善制度供给与优化配置结构,提升教师队伍治理现代化水平等,促进中小学体育教师队伍建设,服务于我国教育现代化的需要。

健美操类体育教学中团队合作能力的培养研究

该文围绕健美操类体育教学的特点,探讨了团队合作能力的培养。就团队合作能力的培养而言,可以从做好教学内容设计、采用科学的教学方法、明确学生角色和责任、及时进行评估和反馈、提高学生个体技能、组织团队训练活动、培养学生领导能力、不断改善学习环境等方面着手。通过进行这些尝试,学生能够获得全面的发展,为未来的学习和生活打下坚实的基础。

民族传统体育融入高校体育教学的创新发展

采用文献资料法、专家访谈法对体教融合背景下民族传统体育融入高校体育教学创新发展的必要性与发展现状,以及如何实现创新发展等方面进行研究.明确民族传统体育融入高校的发展过程中存在重视程度较弱,师资队伍建设有待完善,缺乏相关培训平台等问题.并根据这些问题提出要高度重视,加强师资队伍建设,提供相应的培训平台等,使民族传统体育与高校体育深度交融,相互促进,共同发展.