印尼三语学校可持续发展的问题及优化路径

近年来,教授印尼语、华语、英语3种语言的“三语学校”成为印度尼西亚传播华语与中华文化的新阵地,但在实现高质量发展目标过程中,表现出依赖外界、缺乏整体观与内生力的倾向。对20名三语学校相关人员进行深度访谈,借助NVivo 12软件对访谈资料进行编码分析,发现影响三语学校可持续发展的关键因素可归纳为人类系统的组织因素、个人因素和非人类系统的物质因素、意识因素。受访者多重视人类行动者,对非人类因素更强调物质因素;对于核心行动者的认定则意见不一,但无疑应确定为校长及学校管理者(华文部主任)。三语学校可持续发展存在的问题是:异质行动者间需求、视角差异大,使发展网络处于离散状态;依赖外部条件扶持、缺乏内驱力,使发展网络处于低效状态;各行动者缺乏深度合作,使发展网络处于封闭状态。为实现印尼三语学校内源性发展的路径转型,建议:强化网络“节点”,提升发展支撑力;重塑网络功能,从横向功能整合、纵向层级整合等维度增强转型发展的内驱力及效力;发展网络关系,通过跨界深度整合,建构多元协同创新机制。

基于“新工科理念”的欠发达地区高职路桥专业校企合作体系持续发展研究

“新工科理念”符合现阶段地方高职院校工科教学改革的需求,是经济社会发展背景下对工科综合型人才的培养方向。以欠发达地区高职院校路桥专业为研究对象,分析了地方院校工科教学中存在的师资团队构成不合理、教学理念传统化、实践教学落后等现状。基于“新工科理念”提出了契合地方院校工科教育改革的校企双元育人合作体系,根据地方经济发展及教育水平从校企共同优化专业布局及重构专业知识技能体系;共建“产、学、研、赛融合实习实训基地”;共建专兼结合的“双师型”教学团队;合作完成“岗位实习”教学任务等四个方面提出了校企合作持续发展策略,用以培养符合新科技发展的卓越型工科人才。

基于可持续发展观的高中人文地理课程与思政教育融合研究

可持续发展观教育是地理教育的重要组成部分,蕴含丰富的思政元素.基于可持续发展观开展地理教学,可以更好地发挥地理学科课程的思政育人功能.可持续发展战略是国家践行可持续发展观的重要载体,其中蕴含丰富的思政教育和可持续发展观教育素材,将其运用于高中人文地理教学中,有助于形成学生的可持续发展观和落实地理课程思政目标.本文尝试从目标与内容层面挖掘可持续发展战略《中国21世纪议程》与高中人文地理课程的联系,提出可持续发展战略视角下高中人文地理课程渗透思政教育的教学方法:依托可持续发展战略设计地理情境,引发学生情感共鸣;结合可持续发展战略设置地理学习问题,助力学生价值观内化;开展可持续发展相关的地理活动,提升学生感性认识.

“动画中国学派”如何可持续发展

“动画中国学派”是中国动画百年发展历程中曾经获得国际认同的学派,当下深刻认识什么是“动画中国学派”,如何使其可持续发展并继续获得国际认同,都是值得学界认真研究、探讨的重要问题。坚持以中国优秀文化为核心内涵,努力追求内容和形式层面的“中和”之美,特别强调“儿童态审美”创作的使命与目标,是“动画中国学派”可持续发展不可忽略的出发点和立足点。文化自信是“动画中国学派”可持续发展的关键力量,而可持续发展的影响力与作品中中国优秀文化审美因素含量成正比。

顾氏外科治疗复杂性肛瘘的迭代演变

[目的]阐述和总结顾氏外科治疗复杂性肛瘘的特色疗法的演变历程。[方法]通过查阅文献及流派史籍,梳理顾氏外科各时代代表性传承人诊治复杂性肛瘘的临床经验,总结该流派对肛瘘专病治疗的经验及发展历程。[结果]顾氏外科坚持走中医药可持续发展路线,结合中医“腐脱新生”理论,创新“拖线疗法”,并以此为基石,不断拓宽肛瘘专病治疗的广度及深度,古法今用,发展了“置管疗法”“负压吸引疗法”等中医特色疗法,并与视频辅助下肛瘘治疗技术、激光技术等现代化治疗手段有机结合,逐渐形成了顾氏外科特有的中西医并重治疗复杂性肛瘘的治疗技艺及理论。[结论]顾氏外科治疗复杂性肛瘘的演变历程既凸显流派底蕴,彰显中医药治疗优势,又与时俱进,符合时代背景下医疗同质化发展需求。

可持续发展视角下现代产业学院建设路径探究——以河北省智能制造现代产业学院为例

现代产业学院作为产学研结合的创新组织,在培养高素质人才、推动科技创新和促进经济社会发展方面具有重要作用.而随着全球经济社会不断进步,可持续发展受到越来越多的关注和重视.结合河北省智能制造现代产业学院建设经验,从可持续发展视角深入探析现代产业学院建设路径,通过优化人才培养模式、夯实专业群建设质量、校企联合开发教材、创建高水平教师队伍、完善管理体制机制、优化管理组织架构等措施,持续提升河北省智能制造现代产业学院建设质量.

地方高校应用化学专业“校企合作”人才培养模式可持续发展及效果评价研究

近年来,校企合作已成为高等教育及职业教育加强创新型人才和技术技能人才培养的一项重要方针,为推进教育综合改革起到非常重要作用。文章就如何使地方高校应用化学专业“校企合作”人才培养模式可持续发展进行论述。分析了校企合作人才培养模式现状及存在的问题,提出实现地方高校应用化学专业“校企合作”人才培养模式可持续发展的策略,并介绍了改革创新的效果评价。

中小学可持续发展教育测量工具应用的问题及改进

中小学可持续发展教育日益成为全球关注的重要议题,但其全面铺开和深入发展仍面临着教育模式和效果评估等方面的诸多困难,因此,多种类型的测量工具被开发出来,用于测量学校组织、教师能力以及学生在可持续发展教育方面的相关进展。当前,可持续发展教育测量工具面临缺乏统一化的测量标准和指标体系、测量方法存在局限性和失衡性、评估结果与实际应用脱节等问题。建议建立统一的测量标准和指标体系,综合应用多元化的测量方法,充分发挥教育工作者在评估中的积极作用,统筹各方力量推动可持续发展教育测量工具的开发、应用与改进。

“双减”政策契机下藤球运动在贵州黔南中小学的开展情况研究

随着我国“双减”政策落地,学校体育也随之进入新阶段,同时也为许多运动项目提供了发展契机。藤球具有独特的趣味性、健身性、娱乐性和竞技性等,将其引入校园的益处和优势已在黔南州惠水县中小学的实践中得以检验,既对学生的身心发展具有较强的促进作用,也可以推进学校体育朝多样化方向发展,帮助学校建设特色课程。鉴于此,文章以“双减”政策契机下藤球运动在贵州黔南中小学可持续发展为研究对象,运用文献资料法等对“双减”政策契机下藤球运动在贵州黔南可持续发展进行分析,最后提出相应的对策与建议。

百年来中国高中语文课程标准中的可持续发展教育文本分析

文章运用文本分析法,对百年来中国高中语文课程标准中的可持续发展教育的目标和主题进行研究。从目标维度来看,课程标准中的提及次数在百年中的演变总体呈现出逐步增长的态势。在20世纪,目标提及次数发展相对缓慢,呈现低速增长;进入21世纪,目标提及次数呈现出快速增长的趋势。从主题维度来看,课程标准中的提及次数呈现多元文化为主,其他各项发展不均衡的特点。面向未来,我国高中语文课程标准中可加强行为和行动维度的关注、融入经济和环境可持续理念以及增进全球化主题教育。

抽象派艺术风格在服装图案设计中的应用

绘画是服装图案设计的前提,不同的绘画形式能对服装图案设计的最终效果产生不同的影响。抽象派作为服装图案设计的艺术风格之一,被许多优秀服装设计者所重视,在视觉上可以给人更直接的冲击,具有较高的推广价值,更能促进服装图案设计的创新发展。文章通过分析抽象派艺术风格的主要特征,归纳出这种艺术风格应用于服装图案设计中应遵守的基本原理及其展现的具体形态,以推动抽象艺术与服饰设计的深度结合,为我国服装业可持续发展目标的实现创造条件。

美国佛蒙特州K-12可持续发展教育初探

日益迫切的资源、环境、气候危机使可持续发展成为全球共识,基础教育阶段的可持续发展教育也成为各国关注的热点。佛蒙特州是美国可持续发展教育政策和实践的典范,其在目标指向方面,确立了重视学生主体性、整体思维和自我效能感的培养以促进个体发展,启动社区学习项目与培养可持续发展教育人才以推动社区共治,重新定位教育以引领教育变革等目标。在组织实施层面,佛蒙特州通过多元的行动主体协同推进可持续发展教育的实施,州内提供大量的专业学习与实践机会,并且搭建可持续发展教育战略伙伴关系网作为坚实的保障。佛蒙特州可持续发展教育还具有根植于传统历史文化、立足于多重教育理论和取材于当地特色资源等特点,相关举措对我国推进生态文明教育和可持续发展教育有一定参考价值。

何以治校:基于治理理论的学校改进

基于对本土和西方语境的治理概念的考究,可以发现学校治理是一个承接古今中外的概念,其吸纳了主体多元性,客体公共性,关系网络性,过程平等性、公开性和法治性等特征。治理理论进入新时代学校变革的具体场景后,参与、监督、互动和发展等成了学校治理的关键要素,对学校改进具有积极的指导意义。学校改进可重点关注如下几方面:更加注重实质参与,提升参与意识和参与能力;深入推动制度问责,健全法律制度和管理制度;持续完善信息网络,构建数字化立体治理体系;切实关注学生长远发展,警惕片面育分问题。

广东省业余体校面临的挑战与对策

为了探讨我省业余体校办学中所面临的困境 ,以及寻求出相适应的对策和解决办法。通过问卷形式对广东省 170所业余体校的调查后发现 ,困扰我省业余体校可持续发展的因素众多 ,其中运动员的“出路”问题是制约业余体校发展的核心问题 ,进而提出了相应的对策。

校园足球可持续发展系统的构建与解析

以可持续发展理论和系统科学理论为基础,运用文献资料法、归纳与演绎等方法构建我国校园足球可持续发展系统,认为系统由基础、发展、社会、决策信息和智力4个支持子系统构成,并对各子系统构成要素和关系进行解析。校园足球可持续发展是在最大限度地满足增强学生体质和培养后备人才的基础上健康、持续发展的目标和过程,要努力形成"足球发展-青少年成长-社会进步"的有机统一体,发展过程中一定要充分尊重学生的主体地位,以学生的全面发展和成长成才为目的。

教师心理韧性的结构与影响因素研究

以北京市455名中小学教师为样本,考察了中小学教师心理韧性的结构与影响因素。结果表明:中小学教师的心理韧性包含三个成份,即对教与学的热爱与奉献、教师自我效能感、工作满足感与乐观,能够比较好地验证教师心理韧性的结构;教师与同事、家长及学生之间的信任关系、学校领导的支持与教龄对教师心理韧性具有显著的正向预测作用,工作负荷对教师心理韧性存在显著的负向预测作用。

可持续发展：农村教育信息化的战略选择

当前农村中小学教育信息化面临一些深层次的矛盾和问题,影响到农村中小学教育信息化的有效性,制约了农村中小学教育信息化的进一步发展。笔者认为其根本出路是:立足于可持续发展战略理论与实践,强化政府责任,在农村社会、经济、文化发展的宏观大背景下建立农村中小学与农村社区的良性互动机制,建立向薄弱学校政策倾斜扶持机制,同时促进信息化内部各要素的协调发展,构建信息技术与人的发展之间合理样态,以推动农村中小学教育信息化的持续、健康、稳定的发展。

浙江省体育运动学校竞技体育后备人才可持续发展研究

运用文献调研、问卷调查等方法,对浙江省体育运动学校竞技体育后备人才培养现状进行了研究。结论:其主要影响因素为生源不足、后备人才交流太少、教练员科研水平待提高、运动训练科学化水平不高、教体结合不力和学训矛盾突出。建议:树立可持续发展人才观;在三级训练体制基础上,构建运动训练多元发展新体系;以大中小学为主阵地,加大教体结合力度,形成"教体结合"新格局。

高校健美操课余训练现状及可持续发展的对策

通过访谈调查法、问卷调查法等对高校健美操运动课余训练进行调查分析,结合项目特点,引入可持续发展理论,从制定战略指导思想入手,对未来高等院校健美操运动课余训练可持续发展目标进行对策研究.

首都绿色学校建设成效分析与发展路径探究

面向生态文明与可持续发展目标的学校建设,正在成为当前学校发展的新方向。绿色学校以可持续发展教育为指导思想,不断改进教育手段、完善自我管理、提高办学效益,从而解决可持续发展问题。该研究围绕学校理念与ESD亮点、ESD课程和课堂、ESD教师培训、ESD学生活动和素养评估、ESD校园环境等五大维度,对150所首都中小学绿色学校的案例进行深度分析,挖掘首都中小学绿色学校建设方面的特征与经验。该研究最后提出三个首都绿色学校发展路径建议:(1)从生态文明与可持续发展观视角修订与完善首都绿色学校建设标准与框架;(2)融入立德树人思想,整体规划生态文明地方课程建设;(3)积累学生素养大数据,引导青少年生态文明行为成为生活方式。