基于CL-PIOP方法的青岛市生态网络结构要素评价

景观生态学中的生态网络概念,已被国内外越来越多机构与学者所接受。生态网络结构要素的量化评价成为生态网络能否真正发挥在空间上调和自然生态保护与社会发展作用的关键。图形理论中相关评价指数为量化评价提供了方法。探讨如何基于图形理论中相关评价结果数据,发现对一个地区生态网络连通性有重要影响的斑块与廊道等生态网络结构要素。以青岛作为研究案例区域,使用最小成本路径模型构建了湿地和林地两种生态网络,并以一定阈值为标准对生态网络做等级划分,采用图形理论中的CL-PIOP评价方法作为基础方法,提出两种生态网络结构要素评价标准对结果数据作深入分析。分析结果表明:基于不同等级生态网络斑块的CL-PIOP重要性频次统计可以有效的识别对网络连通性有重要作用的斑块,既涵盖了几乎所有大面积的斑块,同时也包括一定数量的小面积斑块;CL-PIOP评价方法可在众多廊道中快速识别具有不可替代作用的廊道,且根据CL-PIOP值大小以及在各等级网络中非零CL-PIOP值的频率统计进一步确定廊道的重要程度。此外,不同等级网络中CL-PIOP值存在异常增大的斑块及其相关廊道对于网络构建与连通性增强有关键作用,这些斑块通常与面积等自身的属性无关,而与其在网络所处的位置相关。生态网络模型与图形理论相关方法结合可以快速有效的识别区域重要的生态用地,为相关规划中生态用地的保护、恢复提供量化依据。

双阶跃JK触发器和多阶跃时序电路

本文首先分析双阶跃ＪＫ触发器完成的功能，推出它的特征方程，并设计其电路，然后用该触发器设计多阶跃时序电路。＊，当Ｓｄ＝Ｒｄ＝１时，得二、双阶跃ＪＫ触发器电路结构该触发器有置１和置０两个导引电路。先考虑置１导引电路，包括和基本触发器相互作用，图１（ａ）和（ｂ）是它的状态图和状态表，其中Ｑ和ｙ分别为基本触发器和导引电路状态变量，置１前Ｑ＝０，按Ｊ值状态在００和０１间转移。当ｃｐｊ↑来到时，若前瞬间Ｊ＝１，应产生置１脉冲（ｚ＝０），使Ｑ由０→１，即状态由０１→１１；反之，若Ｑ≠０或ｙ≠１，ｚ仍保持１．一旦Ｑ置１完成。将恢复ｚ＝１．此后ｙ再变化，Ｑ仍保持１．状态仅在１０和１１间转移。只有置０导引电路产生置０脉冲，才能使Ｑ复０．由图１（ｂ）画出图（ｃ）所示的卡诺图，由此得完备的含意是，该方程既能描述阶跃信号来到时触发的行为，又能描述阶跃信号未来到时触发器的行为，此外，还可描述异步置０置１功能。图１置１导引电路状态图２双阶跃触发器电路由式（５）画出半个触发器门级电路图，示如图２（α），按对称性画出图（ｂ）所示的整个触发器门级电路图。图（ｃ）是元件电路图，所用晶体管数与常用ＪＫ触发器相近当两阶跃之一来到，另一恒定（高、低?

高校FTP搜索引擎的设计与实现

以所在团队设计的校园网FTP搜索引擎为例(安徽农业大学),介绍FTP搜索引擎的设计与实现,并重点分析了系统所采用的关键技术和方法。如何在庞大的互联网上获取有价值的信息,目前已成为网民日益关注的问题。FTP搜索引擎为高校学生利用网络收集信息提供了很大的方便。

中澳合作爱恩学院学术英语课程的特色

中澳合作办学的爱恩学院开设的学术英语,已经积累了11年的经验了。文章主要介绍爱恩学术英语的特点,SF2,PLOP理念,针对学生从学中用,从用中巩固语言习得。爱恩学院学术英语教学还突出,学生为中心理念,,通过PEEREDITING,强化英语写作技能训练。通过JIGSAW-READING和JIGSAW LISTENING训练,使得听和读事半功倍,而且使得学习兴趣和效率大大提高。给学生灌输SF2结构,强化写作与口语技能。学院还利用种澳两国文化的交流优势,进行跨文化的语言教学,使得学生掌握第一手语言资料和运用能力。更重要的是,通过多种途径(CALL和Face-to-face),控制了论文的抄袭率,使得学生自觉养成写论文需引用的习惯。

坚硬地层NBS高效孕镶金刚石钻头的研究与应用

介绍了一种NBS高效孕镶金刚石钻头,该类型钻头通过向胎体配方引入一种NBS材料,该材料与胎体结合强度强,晶型锐利,室内微钻试验及野外试验结果显示,该类型钻头可大幅提高钻进中弱风化坚硬岩石的钻进效率,且钻头寿命较以往技术有很大提高。

艺术在公共空间中的话语转换——公共艺术概念的变迁

作为一个现代概念和一种现代形态的公共艺术,对其概念和内涵的理解历来人言人殊。本文以历时性的视野通过对20世纪以来公共艺术几个重要发展阶段的审视与梳理,阐述了公共艺术概念与内涵在不同时期和语境中所呈现出的价值取向,通过对公共艺术概念动态发展过程的分析,我们看到公共艺术的功能价值和运作机制随着社会变化而不断演变转换。