运用KWL Plus模式促进“教-学-评”一体化的探索--以人教版高中英语教材必修二Unit 2阅读语篇为例

“教—学—评”一体化已成为高中英语课堂教学的新模式。本研究以人教版高中英语教材必修二Unit 2阅读语篇为例,论述“教—学—评”一体化实施路径,指导学生运用KWL Plus模式开展语篇阅读,并通过问题链提问、分析文本,找到文本信息之间的关联点,提出整体研读语篇,构建单元框架;基于学情分析,设置教学目标;设计教学环节,践行“教—学—评”一体化理念的教学策略。

基于KWL Plus模式的初中英语阅读教学研究——以“Full Moon,Full Feelings”为例

在KWL Plus模式下,学生的背景知识被激活,学生有充分的文本解读空间,并且能积极提问、自主探索学习,进而提升阅读理解能力。文章在课堂教学中融入KWL Plus模式,希望为丰富初中英语阅读教学提供建议和参考,以提高学生的阅读理解能力。

KWL Plus模式在英语专业本科生教学中的实践探索——以《新世纪英语专业阅读教程1》中Child Abuse教学为例

KWL Plus模式以输出为导向,能够实现新旧知识连接,转变学生在学习过程中被动接受的角色,培养学生的逻辑思维能力和批判意识。本文分析了KWL Plus模式的内涵,并结合英语专业本科生教材《新世纪英语专业阅读教程1》中“Child Abuse”的具体教学案例,引导学生调动“已知”,激发“想知”,用“新知”深化“未知”,并通过学生访谈结果探讨KWL Plus模式的教学成果。