教育家陈时的办学镜鉴——民办高等教育的路径探微

陈时是私立武昌中华大学的创办者,是中国近代民办高等教育的先驱。陈时在40年的办学过程中沉淀了一套宝贵的办学经验,以士志于道的使命自觉固大学之本,以业精于勤的精神建构塑大学之魂,以苞桑之固的制度磐石立大学之治,以和而不同的差异方略谋大学之特,以风不鸣条的时代气候筑大学之基。陈时的办学历程为研究中国近代民办高等教育史提供了有益参考,也为推进当今民办高校高质量发展提供了历史智慧。

高质量发展阶段民办高校教师职业需求影响因素研究--基于西安翻译学院的调查分析

随着我国高等教育的不断发展,民办高等教育已经成为高等教育的重要组成部分。教师是民办高校教学质量的重要保障,是科学研究的主要力量,是提升高等教育质量的核心要素。目前民办高校对教师职业需求关注不高、保障不足,成为影响民办教育高质量发展的隐形“绊脚石”。文中以民办高校西安翻译学院为案例,对该校专职教师展开问卷调查,从教师专业发展需求与职业保障需求两个维度解析,提出提升民办高校举办者对教师价值的认识,加大教师对工资待遇提高需求的关注与解决之策,提升大学文化建设,加强教师对学校的认同和归属感,完善良好的保障体系,构建民办高校教师专业发展和职业保障的思路。

A Review of the Policies on the Private Colleges of China

One of the most important factors impacting the development of today’s private higher education in China is that there are not enough policies to support it.Then,the history of private higher education in Nanjing Nationalist Government （19271949） is focused on.

改革开放以来我国民办高等教育的发展历程、经验及其趋势

改革开放以来,我国民办高等教育先后经过了探索发展期、积极发展期、规范提升期等三个不同内涵的发展阶段,已经成为中国高等教育事业的重要组成部分,对增加教育机会供给、促进教育公平发挥了重要的作用。我国民办高等教育的快速发展是旺盛社会教育需求、良好政策环境、举办者高度社会责任感等多种因素共同作用的结果。面向未来,中国民办高等教育在发展模式上要从外延发展转向内涵质量提升、在发展策略上要从同质发展转向差异发展、在发展逻辑上要从经济逻辑转向教育逻辑、在发展环境要从行政主导转向依法自主办学。

高级应用型人才培养目标与规格探析——基于特色创建的思考

培养目标是人才培养模式的基本组成部分。本文结合浙江树人大学推进高级应用型人才培养目标的改革与实践,对高级应用型人才培养目标的内涵、产生的时代背景、分类及特征、规格等方面进行阐述,以深化对高级应用型人才培养目标的理解,从而更好地推进高级应用型人才培养模式的特色创建与培育。

1978年以来我国民办高等教育政策建设的历史、成就与问题

1978年以来,我国民办高等教育政策建设大体经历了三个基本阶段,这三个基本阶段各有特点。在近三十年的民办高等教育政策建设历程中,既取得了成绩,也存在一些问题。以史为鉴,有利于我国民办高等教育政策体系的不断完善。

2020:中国民办高等教育的前瞻

通过对我国高等教育宏观环境的分析和中外高等教育的比较,预测民办高等教育发展到2020年的状况:我国多种办学模式的民办高等学校及其学生数量,可能达到高等教育总数的三分之二左右;并将有若干所民办高校成为各自定位的一流院校。

潘懋元先生思考民办高等教育问题的八个基本逻辑

潘懋元先生在民办高等教育问题研究过程中形成了八个基本逻辑:民办高等教育发展是我国经济社会发展的必然要求;民办高等教育是我国高等教育体系的重要组成部分;民办高等教育与公办高等教育应具有平等的发展权;民办高等教育的公益性与营利性并不对立;促进民办高等教育发展必须树立多元质量观;民办高等教育发展必须大力依靠民间资金;政府应支持并规范民办高等教育的发展;民办高等教育应立足市场经济体制下的就业创业教育。

关于民办高校国际化发展战略的思考

高等教育国际化是世界高等教育发展的重要趋势,民办高校国际化发展具有整体性、全局性、长远性战略影响和深远意义,科学规划"十二五"民办高校国际化发展战略极其重要。国内知名民办高校近年来在国际化方面奠定了良好的基础,开展了一系列的国际化项目,但仍存在诸多问题。该文针对这些问题,提出若干对策。

民办高校机制优势研究

民办高等教育是高等教育重要的组成部分,为高等教育大众化作出了积极的贡献,但当前社会对民办高等教育的认识仍有偏颇。针对当前对民办高校推动高等教育改革创新作用认识不充分的问题,认为民办高校相对于公办高校具有较多自主权、办学者和核心成员的成就感与认同感更高的优势,因而在推动高等教育改革创新上具有若干机制优势:精兵简政提高效率;贴近社会以生为本;精打细算运营资产;长远规划重视创新。

加强内部管理体制改革研究 促进民办高校规范管理

民办高等教育已经成为我国高等教育的重要组成部分。面临日趋严峻的高等教育竞争和人民群众对高等教育需求的结构性变化,民办高校应加强内部管理。学校应该建立和完善法人治理结构,理顺学校中董事会、校长和监督机构之间的关系。同时,民办高校投资者应该坚持公益性办学的基本方向,以人为本,提高人才培养质量,唯有如此,才能在激烈的竞争中不迷失方向,赢得社会的认可。

民办高校高级应用型人才培养模式改革——以浙江树人大学的教学改革实践为例

高等教育大众化时代的到来推动了民办高校的转型发展,从根本上要求人才培养模式的改革。作为一所民办本科院校,浙江树人大学以人才培养模式的"四要素"作为改革的基本框架,确立"高级应用型人才"的培养目标,正确定位人才培养规格,协调知识、能力与素质的关系,以凸显能力为主线,科学优化与制定人才培养方案;学校通过重点突破人才培养途径,全面实施"教学质量工程",以"项目推进、系统优化、重点实施"的方式,系统推进人才培养模式改革,形成了具有浙江树人大学现实特色的改革路径。

民办高校科研工作现状及改进策略——基于上海市五所民办高校的调查分析

民办高校虽然已走过了二十多年,但是其科研实力弱、成果少、质量不高等问题极大地影响着它的进一步发展,也妨碍了民办高校教育质量的提高。笔者就这一问题对上海市5所民办高校的科研现状进行了调查,对影响其发展的原因做了分析,并从学校层面提出了若干对策。

我国民办高等教育可持续发展的路径选择

教育的可持续发展已经列入联合国大会的十年教育决议。我国的民办高等教育日益壮大,已成为高等教育的重要组成部分,但是在其发展过程中却面临着诸多困境。民办高等教育要摆脱困境,就要坚持内涵式发展,健全民办高校发展的政策制度,拓宽筹资渠道,建立结构合理的师资队伍,提高办学质量,完善内部治理结构,积极探索可持续发展的道路。

以校园文化引领民办高校内涵式发展探析

民办高校已具备内涵式发展的国家政策环境,民办高校内涵式发展的关键要素是学科建设、办学特色、科研工作、制度建设和校园文化,其中校园文化在民办高校内涵建设中起引领作用。厘清民办高校在校园文化建设中的误区和困境,通过物质层面、制度层面和精神层面三种路径进行建设,并将校园文化渗透在内涵式发展的各个层面。

民办高校招生现状及对策建议:上海实证

近年来,和全国很多地方一样,上海市民办高校也遭遇招生困难。通过相关数据分析、对口访谈及实地考察,表明上海民办高校招生计划完成情况不尽如人意,但其中民办本科院校要比高职院校情况好,特色与品牌院校要比一般院校情况好。造成民办高校招生困局的原因有多重,直接原因是生源减少,间接原因是生存空间受挤压,重要原因是部分院校招生失范,根本原因是竞争力不强。因此,破解困局的对策建议包括:引导民办高校转型发展,提升核心竞争力;完善招生制度,加强招生监督;加大扶持公益性民办高校的力度;不断拓宽招生渠道等。

民办本科院校信息化教学推进策略研究

民办高校现阶段的重要工作之一就是要加强教学内涵建设,不断提高教学质量。本文在分析部分民办高校信息化教学现状的基础上,运用组织行为学相关理论,从期望、支持、奖励三个层面,提出民办高校在推进信息化教学过程中针对提高教师参与信息化教学建设的主观能动性的推动策略和拉引策略。

民办高校德育交往实践范式

我国高校传统德育的主客范式和后现代主体际范式都存在着不可忽视的理论缺陷,以致德育实践中存在严重错位与人性的失落。民办高校在社会转型背景下,其德育理论与实践受到日益严峻的挑战,本文通过对传统德育范式的扬弃,以交往实践理论为基础,从传统德育范式的成因、交往实践范式的必然和安排三个层面,来寻求民办高校德育交往实践范式新安排。