关于对“80后辅导员群体”的教育与管理的思考

随着"80后辅导员群体"逐渐成为我国高校辅导员队伍建设的主体力量,基于"80后群体"的整体特征,高校管理者应密切关注"80后辅导员群体"的教育与管理问题。在转换角色意识、加强心理辅导、增强责任意识、明确工作职责、强化考核制度、建立激励机制、提升创新意识、增强工作主动性等方面下功夫,为建设一支"政治强、业务精、纪律严、作风正"的以"80后辅导员群体"为主体的大学生思想政治工作队伍做出贡献。

“80后”辅导员做好“90后”大学生思想政治教育工作对策研究

"80后"辅导员如何应对"90后"大学生,做好新时期的学生工作已经成为当前高校学生工作研究的新课题和重点问题。本文通过详细分析"80后"辅导员的状况及"90后"大学生的思想状况,就"80后"辅导员如何做好"90后"大学生思想政治教育工作进行了深入的思考,提出了有针对性的对策和建议。

“80后”辅导员开展思想政治教育工作的优势分析

面对个性张扬、思想解放、价值观多元化的当代大学生,"80后"辅导员在年龄、学历、知识背景、价值观念等各方面有自己独特的优势。分析这一优势并探讨如何将这一优势转化为对高校思想政治教育的实效具有重要意义。

论高校辅导员在大学生核心价值观培育中的角色定位和工作方法

分析了高校辅导员作为大学生成长道路上的领路人,在培育大学生核心价值观的过程中的作用,需要增强工作的实效性,找准角色定位、不断创新工作方法,构建核心价值观教育的主导地位,指出在价值多元化时代,核心价值观的话语权地位受到一定冲击,价值观培育的过程不仅仅是一个受教育的过程,更是一个潜移默化的由知识向行为内化的过程。