基于网络的多模态大学英语写作教学研究

以后维特根斯坦、建构主义理论和多模态化理论为依据,依托现代网络多媒体技术,针对具体的教学对象、教学环境和教学目标,利用统计的研究手段,对大学英语写作教学进行实践研究。实践结果表明,新写作教学模式学生,对提高学生写作兴趣、增加师生互动、提高学生英语写作水平有着良好的效果,对大学英语教学改革起到一定的推动作用。

维特根斯坦对语言学理论的引领性贡献

维特根斯坦的"叛逆态度"直接导致他于前期和后期分别提出了"哲学的逻辑分析法、图像论""游戏论、用法论、反本质论"等观点,这不仅在哲学界引起轰动,形成并推动了哲学的语言论转向,而且还催生出语言学界的"语义学、语用学"两大分支学科。同时,他的后期理论还是后现代哲学(包括体验哲学)和认知语言学(CL)的主要理论来源之一。文章详细分析了维氏后期理论与后现代哲学之间的渊源关系以及对CL的催生作用,并阐述了他的相关观点对语言哲学和后现代哲学作出的特殊贡献。

规则悖论与SSK和后SSK之争

规则悖论是维特根斯坦《哲学研究》的第二百零一条,主要讨论规则和行动的关系问题。SSK以布鲁尔为代表对规则悖论进行了怀疑式的解读,认为社会约定和利益决定了规则和行动的一致性;而后SSK以林奇为代表对规则悖论进行了反怀疑论的解读,认为规则内在于实践。这两种不同的解读方式展示了后SSK与SSK理论之间的分歧。通过分析,规则内在于实践才是对维特根斯坦的正确解读。

维特根斯坦研究在中国——记“第八届中西语言哲学夏日书院”

维特根斯坦是20世纪著名的语言哲学家,他前、后期的图画论和用法论等思想不仅是西方语言哲学中理想语言学派和日常语言学派的基石,也直接影响了语言学的进程。特别是其游戏论和家族相似性思想对后现代哲学产生了深远影响,也是体验哲学和认知语言学的最主要来源之一。第八届夏哲院顺应了这一人文学术发展潮流,及时组织了国内8位哲学界和语言学界著名学者,主要从6个方面对维特根斯坦的学术思想进行了深入阐发,基本代表了当前国内该领域的研究现状,在国内学界产生了较好的影响。本文在此基础上做一概述,同时发表了个人的点滴感想。

分析哲学如何走向外在主义?--维特根斯坦意识理论及其后现代意义

外在主义通常被认为是认知科学和现象学“彻底逆转”后的走向与发展成果。然而文章认为,外在主义在分析哲学中有其存在论基础与根源,尤其在维特根斯坦的哲学叙述中表现得最为明显。维特根斯坦通过语词符号的形而上学研究介入对预期、意义、信仰等内在意识状态或过程之具体概念的逻辑分析中,并与此同时对传统的内部意识模型进行了彻底的消解与批判。从其整个分析哲学的发展历程来看,外在主义思想发微、凸显于前期维特根斯坦向后期维特根斯坦转变的过程中。在分析哲学这种走向的影响下,外在主义思想成为未来哲学理论研究的生长点和出发点,揭示并体现了维特根斯坦哲学“理论维度丰富性”和“历史影响广泛性”的后现代意义。

库切《福》中的意义诠释和后殖民抵抗

文章从意义理论出发,系统探讨库切《福》中体现出的语言问题和权力关系,并试图揭示维特根斯坦意义使用论中被遮蔽的等级秩序体系。语言的使用并非完全平等,掌握话语权的一方就掌握了控制权。苏珊与星期五交流的失败,既表明意义指称论和观念论中存在的问题,也展现了权力关系中性别和种族因素的交织。生于英国殖民地南非的库切,深切认识到争取话语权的必要性,其文学书写本身就是充满政治意图的社会批评实践。