Investigation and Analysis on the Postgraduate Entrance Examination for Undergraduate Students from Private Colleges and Universities

Students from private undergraduate universities were included in this study as research subjects.Questionnaires were distributed to the students to collect information in order to keep abreast of students’motivation,preference,preparation and plan,encountered difficulties and adjustments made,demands,as well as other aspects about their postgraduate entrance examination.The results showed that students from private universities have clear motivation for their postgraduate entrance examination,but there are some problems,such as the lack of scientific choices,long preparation time,more challenges,and lack of school support.In view of these problems,this study offers countermeasures and suggestions for these students and relevant schools.

The Way to Realize the Morality-establishing and Talent-cultivating Responsibilities of Postgraduate Tutors in Agricultural and Forestry Universities

With the continuous expansion of postgraduate enrollment in China,the phenomenon of postgraduate tutors'experiencing dereliction of duties,morality and behavior in colleges and universities has become prominent in recent years.It has repeatedly attracted widespread attention from the whole society,producing a negative impact on postgraduate education.Agricultural and forestry universities take root at the grassroots level,serve agriculture,rural areas and farmers,have simple and practical education characteristics,and have made positive adjustments to mutual assistance between teachers and students,teachers'self-examination and regulatory system.This article analyzes the reasons for the current unethical and dishonest behaviors of postgraduate tutors in colleges and universities from the perspective of postgraduate tutors,and puts forward the implementation mechanism of the morality-establishing and talent-cultivating responsibilities of postgraduate tutors in agricultural and forestry universities combined with the school-running characteristics and practical experience of agricultural and forestry universities,so as to provide a reference for the construction of postgraduate tutor teams in colleges and universities.

Research on the Path of Digital Transformation of Postgraduate Education in Chinese Universities under the Background of Digital Education Strategy

Digital transformation of education is an important strategic content of information construction in Chinese universities in recent years. Postgraduate education is characterized by many types of postgraduates, complex training links, long training process, and obvious individuation. Its information construction and digital transformation are the difficulties in the construction of smart campus in colleges and universities. This paper discusses the current situation and main problems of postgraduate education informatization in colleges and universities, and puts forward the key points and suggestions of digital transformation of postgraduate education in colleges and universities from the aspects of optimizing the information platform of postgraduate education management and service, driving the modernization and wisdom of postgraduate education with data, constructing the integrated platform of intelligent teaching, and continuously improving the digital literacy of teachers and students.

争创“双一流”中医药高校背景下构建良好导学关系模式探索

[目的]探索在争创“双一流”中医药高校的背景下,导学关系新模式的构建举措,以不断提升中医药高校研究生培养质量。[方法]在争创“双一流”中医药高校背景下,介绍构建良好导学关系的现实意义,基于导师和研究生两大主体的视角,对当前中医药高校研究生培养中导学关系存在的突出问题进行分析。[结果]以浙江中医药大学为例,从强化“尊师重道”正向影响、纠正导学关系失衡和完善相关制度三个方面入手,提出了相应的可行性建议。通过良好导学关系的构建,导学关系普遍得到了正向影响,师生间的沟通更加密切而高效。通过一系列正向激励机制,导师在学术引领、学业指导和生活关怀等方面更加积极主动地为研究生提供支持和帮助,研究生也更加积极地配合导师开展各项科研工作,研究生发表学术论文的数量和质量得到了显著的提升,导师团队的科研、教学工作开展更加高效,进展显著。[结论]通过一系列有效举措,浙江中医药大学着力探索导学关系新模式的构建,显著改善了导学关系,不仅对提升研究生专业思想水平、沟通交流能力、科研创新能力有积极的作用,同时也为导师顺利完成教学科研工作提供了保障,值得进一步完善并推广。

专业基础课课程思政的融入及浓度问题

课程思政建设无疑是当前军队院校“以战领教”教学模改的有力补充。以课程思政的融入为关注点,探讨了课程思政的融入理念、融入原则、融入方法及融入浓度问题,提出一门课的思想政治设计要有一个主调。课程设计中,思想政治与知识、能力一体化设计,达到逻辑、情感关系的统一才是思想政治建设的长效机制。最后以“机载光电技术与设备”为例,给出了课前、课中、课后思想政治融入的具体案例,力求为军队院校课程思政建设提供参考与借鉴。

新疆大学“抗大第二”美誉考

抗日战争时期,来自延安的林基路等中共党人以延安抗大为榜样积极改造新疆学院,不仅制定了“团结、紧张、质朴、活泼”的校训,还提出了“教用合一”、理论联系实际的教育方针,最终使新疆学院成为了传播马克思主义的重镇、动员民众抗日的阵地、培养革命人才的摇篮。新疆学院因此被在新疆工作的中共党人誉为“抗大第二”。虽然这一美誉的直接来源难以考证,但时人的回忆文章多次提及了这一美誉,且这一美誉赢得了新疆大学师生与社会人士的认可。不过,“抗大第二”并不是抗大第二分校,当时享有“抗大第二”美誉的院校也并非仅有新疆学院。

中医药院校研究生思想政治教育路径探析

开展正确、规范且符合时代特色与专业特色的研究生思想政治教育,是高校在培养具备良好政治素养的高学历人才过程中不可松懈的环节.中医药蕴含着中华传统文化的精髓,中医药研究生的思想政治教育也有别于其他专业,具有独特性.将中医药文化中的哲学思想与当代民族文化精神及社会主义核心价值观巧妙衔接,对于创新具有浓厚中医药特色的中医药研究生思政教育机制具有重要意义.系统剖析当前中医药研究生思想政治教育中面临的挑战与存在的不足,并结合多年来在工作中的实践经验,探索出中医药研究生思想政治教育在机制创新上的可行性路径.

医学院校军事理论课程思政育人价值与实现路径探究

军事理论课作为医学院校大学生的必修课程,对于铸就医学生忠诚于党的信念、培育医学生为人民服务的情怀和塑造医学生的职业道德观念等方面具有重要的思政育人作用。然而,当前医学院校军事理论课程思政存在忽视思政价值、师资短板明显和教学模式滞后等问题,无法充分发挥其应有的作用。为此,本文将围绕整合优质资源、创新教学方法、加强师资力量建设和完善考核评价体系四个方面制定一套有效的实现路径,为医学院校军事理论课程改革和思政教育创新提供有益参考。

红色文化融入高校研究生思想政治教育的路径探析

红色文化是中国共产党在马克思主义指导下,团结带领广大人民群众在长期革命、建设和改革过程中形成的具有中国特色的先进文化,是宝贵的精神财富。新时代,深入推进红色文化融入研究生思想政治教育,是高校适应时代要求,深入贯彻立德树人根本任务,培育拔尖创新人才的重要举措。当前高校研究生红色文化教育已初见成效,但也一定程度上存在课堂教学相对传统,实践教育相对薄弱,网络载体利用成效相对有限,育人保障相对不足等问题。对此,高校应从课堂教学、实践体验、网络宣传、育人保障“四维”综合发力,通过讲好红色育人故事进一步提高课堂教学感染力;巧用红色育人场域进一步加强实践教学活动吸引力;优化红色育人传播进一步增强网络宣传渗透力;完善红色育人链条进一步加强育人保障支撑力。

学科交叉型土木工程材料研究生导师团队建设探索与实践

为提升土木工程材料研究生培养质量,提高研究生导师的水平,该文从土木工程材料研究生培养的困境和成因出发,分析地方高校导师团队和研究生培养中存在的问题,并以青岛理工大学土木工程材料研究生培养为例提供相应的解决方案,即基于具体课题实际确定适合的导师团队,充分利用科-教-产资源和国际合作平台,发挥不同导师的专业特长,优化师资队伍和配置,进行学科交叉型土木工程材料研究生导师团队建设的探索。实践表明,地方高校结合实际和发展定位,采取合适的模式,同样能够建设取得优异的土木工程材料研究生培养效果,提升研究生导师团队质量。

以色列研究生教育的基本特征、内容体系与实践路径

以色列以教育立国,其研究生教育为人才培养、科技创新、农业振兴、经济增长、民族复兴、国防安全作出了重大贡献。以色列研究生教育的形成和发展受意识形态、社会文化、道德习俗等多方面综合影响,经历了精英教育到大众教育的转变,形成了科研方向以国家意志为导向、教育体系以追求卓越与普及大众相结合、教育对象多元化的现实样态。以色列研究生教育以培养人才和学术卓越为根本目标,其内容体系涵盖坚定理想信念、坚守卓越学术、坚持自我完善三个维度,其实践进路包括专业课程培养、隐性思政培育、职业技能培训等主要途径。

面向交通强国战略人才需求的地方高校交通运输类研究生全过程培养创新与实践——以山东科技大学为例

“交通强国”战略是以习近平同志为核心的党中央立足国情、着眼全局、面向未来作出的重大战略决策。山东科技大学积极响应“交通强国”战略提出的“培育高水平交通科技人才”的人才需求。坚守交通学科底色,提出“交叉融通,固本开新”的培养理念;构建多学科交叉融合的研究生课程体系和“以科研能力提升为中心”的培养质量保障体系;坚持“引进来”和“走出去”并重的联合培养机制,与山东高速、海信集团等20余家科研院所和行业企业共建培养平台、共享优质资源,增强培养新动能。有效解决教育资源不足、理论与实践脱节问题,主动服务交通行业和区域经济社会发展。

军校“大学语文”强化学员战斗精神培育的思考

战斗精神是军队战斗力的重要组成部分,是决定战争胜负的精神支柱,也是锻造能打胜仗部队的基础工作和永恒课题。军校大学语文教学不仅是为了提高学员阅读、理解、分析和写作的能力,更重要的是把握其人文性的特点,深入挖掘经典作品中蕴含的战斗精神,充分发挥其教化和熏陶的作用,全面培养和提升学员的文化素养,使之拥有坚定的政治信仰、实际动手的能力、“一不怕苦、二不怕死”的战斗精神和高尚的道德情操,为培养高素质专业化新型军事人才做出应有的贡献。

我国民办高校研究生教育发展历程与未来展望——基于政策文本分析的视角

随着经济社会快速发展和教育体制改革不断深入,民办高校规模不断扩大,办学质量不断提高,现已成为我国高等教育事业的重要组成部分。部分民办高校办学层次不断提高,高水平大学不断涌现,为开展研究生教育打下了良好的基础。我国民办高校研究生教育发展历程分为三个阶段,即萌芽期、停滞期、探索期。我国最早开展研究生教育的民办高校主要包括教会学校和私人开办的学堂。随着全国五所民办高校以项目的形式开展专业硕士学位培养,从此开创改革开放以来民办高校培养研究生的先河。民办高校研究生教育在实践中逐渐形成了自己的特点,构建了独具特色的人才培养模式,建立了高质量的导师队伍,更加注重实践教学和能力培养。展望未来,民办高校将成为专业学位研究生教育的重要新生力量;民办高校有望突破博士学位研究生授予权;民办高校开展研究生教育是提升高等教育质量体系的重要抓手;支持与规范并举是未来民办高校研究生教育的基本遵循。

地方高校研究生创新培养模式探索与实践——以沈阳航空航天大学为例

地方高校硕士研究生招收规模较大,但存在研究生创新能力不足,视野狭窄等问题,提高地方高校研究生创新能力是高等教育的重要任务。该文提出“注重提升而非选拔”的培养理念,构建培养机制,进行课程改革,建立能源与环境交叉学科平台及研究生联合培养基地,采用跨学科导师团队集体指导模式,加强交流,扩展学生视野。实践表明,地方高校结合实际和发展定位,采取合适的教学模式,同样能够取得优异的培养效果。

中华优秀传统文化融入高校军事理论课程思政建设研究

中华优秀传统文化是中华民族上下五千年发展史上的璀璨结晶,是推动中华民族生生不息的思想源泉。党的二十届三中全会再次提出:“必须增强文化自信,发展社会主义先进文化,弘扬革命文化,传承中华优秀传统文化,加快适应信息技术迅猛发展新形势,培育形成规模宏大的优秀文化人才队伍,激发全民族文化创新创造活力。”[1]因此,在新的历史条件下,传承和弘扬中华优秀传统文化,推进文化自信自强是建设中国式现代化的重要内容。高校军事理论课承载着弘扬爱国主义精神、服务军民融合、提高学生综合国防素质的重要使命。深入研究中华优秀传统文化与高校军事理论课教学的内在联系,阐明其对课程建设的指导意义,明确军事理论课程思政建设的目标和内容,分析当前高校在将中华优秀传统文化融入军事理论课程思政建设中所面临的挑战,创新提出分段式、阶梯式、渐进式的课程思政教学体系和融合思路,完善运行保障机制,对高校传承和弘扬中华文明、创新思政引领、夯实立德树人根本任务具有十分重要的参考价值。

地方高校研究生创新能力培养的路径探索

研究生创新能力培养是研究生教育的核心内容。由于生源质量和科研实力等原因,地方高校研究生的科研创新能力与国家重点院校相比存在一定差距。分析了制约地方高校研究生科研创新能力的内外因素,分别从研究生教育管理部门、研究生导师、研究生专业教师和研究生自身四个方面剖析了研究生科研创新能力培养中存在的问题,追溯其产生根源,认为在思想上不重视、在行动上不落实是制约研究生科研创新能力培养的主要原因。针对以上问题,探讨了如何从研究生教育涉及的各个环节着手提高研究生的科研创新能力,以期为我国地方高校研究生创新教育提供参考意见,提高研究生的创新能力,更好地为发展地方经济服务。

地方高校专业学位研究生“五要素”思政育人体系构建

思政教育是落实立德树人根本任务的重要途径。专业学位研究生是我国研究生教育的重要类型,因其培养过程复杂、参与主体多样,思政教育在一定程度上未被有效落实。为更好地开展专业学位研究生思政教育,提高人才的综合素质,落实立德树人根本任务,该研究基于多年的专业学位研究生教育管理经历,结合走访调查专业学位研究生各培养主体,总结分析当前专业学位研究生思政教育的现状和不足,提出育人目标、育人主体、育人内容、育人方法和育人评价的专业学位研究生“五要素”思政育人体系,为专业学位研究生的思政教育提供新的思路。

新工科背景下地方院校机械专业研究生培养模式浅析——以佛山基地为例

随着新工科的推进和制造业的发展,地方产业集群对专业人才的需求增加,地方院校与产业集群联系紧密。本文以佛山基地为例,探讨了地方院校机械专业研究生的培养模式,提出了双导师制和优化“联合培养基地”发展动力等策略,以提高研究生的培养质量和水平,为新工科建设和地方产业发展提供支持。

军队医科大学研究生心理健康状况分析及其管理策略探究

目的分析军队某医科大学研究生心理健康现状,并探索可行的管理思路。方法采用广泛性焦虑障碍量表(generalized anxiety disorder 7,GAD-7)、9项患者健康问卷(patient health questionnaire 9,PHQ-9)、知觉压力量表(perceived stress scale,PSS)、心理弹性量表(Connor-Davidson resilience scale,CD-RISC)、领悟社会支持量表(perceived social support scale,PSSS)、一般自我效能感量表(general self-efficacy scale,GSES)对某军队医科大学2081名研究生进行线上问卷测评调查。结果女性研究生焦虑、抑郁、知觉压力评分较男性研究生明显升高(P均<0.05),硕士研究生知觉压力评分较博士研究生明显升高(P<0.05),地方生焦虑、知觉压力评分较军人学员明显升高(P均<0.05),已开题未中期阶段、已中期未毕业阶段、延期阶段研究生焦虑、抑郁、知觉压力评分较已入学未开题阶段研究生明显升高(P均<0.05);男性研究生、博士研究生心理弹性、自我效能感评分较女性研究生、硕士研究生明显升高(P均<0.05),军人学员、已入学未开题阶段研究生心理弹性、领悟社会支持、自我效能感评分较地方生、其它学业阶段(已开题未中期阶段、已中期未毕业阶段、延期阶段)研究生明显升高(P均<0.05)。结论军队医科大学研究生学员心理健康受性别、学历层次、学员类别和学业阶段的影响;基于目前心理健康问题提出管理举措,进而提升军队医科大学研究生的心理健康水平。