会计专业课程思政建设与实践研究

新形势下,与专业相结合的课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要途径,是各方高度关注的理论和实践问题。目前尚缺乏对课程思政科学内涵、结合机理、逻辑结构的深刻揭示,理论基础薄弱,实践成效不佳。该文以会计专业课程思政建设为例,立足“技术性”“社会性”“政策性”等职业特征,结合数智时代对会计转型升级的素养要求,按明其理、知其然、行其道的思路,全面揭示会计专业课程思政建设的必要性、可行性、实践困境与逻辑结构,进一步提出具体方法与举措,为促进理论与实践的互动协同、推动会计专业课程思政全面建设与发展提供借鉴与参考。

非遗生态博物馆:理论渊源、内在逻辑与实践路径

非遗生态博物馆是对传统博物馆与生态博物馆的创新性融合,旨在解决当前非遗博物馆分布不均、管理机制不完善、人才队伍建设滞后、展示水平有限、地方特质发挥不足以及数字化程度较低等问题。非遗生态博物馆以保护和传承地方文化为宗旨,将非遗与社区生态相结合,通过空间构建、数字构建、场景构建和产业构建等多种手段,构建出一个全新的博物馆形态。它打破了传统的空间限制,呈现出“全景敞视”的特点。这一创新模式优化了非遗博物馆的保护方式,实现了从建筑到空间、从空间到空间叙事、再从空间叙事到空间体验的三重转向,为非遗的传承与发展注入了新活力。

新时代中国特色社会主义理论与实践课程实践教学设计探析

当前,各高校对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的授课方式多为专题式教学,但这种教学模式存在一些欠缺或不足,如对研究生的吸引力尚待提高、与现实联系不甚紧密、对研究生社会责任感的培养较少等。而对新时代中国特色社会主义理论与实践课程开展实践教学既有助于激发研究生对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的学习兴趣,又提高了研究生将理论应用于实践的能力,且有助于培养研究生良好道德品行。以新时代中国特色社会主义理论与实践课程内容为依据,结合课程实际及研究生自身特点,以“五位一体”总体布局为切入点,多视角设计新时代中国特色社会主义理论与实践课程实践教学活动。

文化熏陶在讲好“大思政课”中的影响、作用与实践

较之于传统的思政课堂,“大思政课”的视野更为宏大,其文化属性也更为鲜明与丰富,善用文化熏陶是讲好“大思政课”、推进“大思政课”高质量发展的重要途径。深刻把握文化熏陶在讲好“大思政课”中的积极影响,准确辨别文化熏陶在讲好“大思政课”中的作用方式,积极拓展文化熏陶赋能“大思政课”的实践路径,坚持以文化人、以文育人,对讲好“大思政课”具有重要意义。

技术引进(TECHNOLOGICAL ACQUISITION)误区剖析

本文分析了发展中国家技术引进上的十大认知误区和十大实践误区，并提出了一些走出这些技术引进误区的政策建议或建制条件。

深刻理解和把握中国式体育现代化的五重逻辑

在新中国成立特别是改革开放以来长期探索和实践的基础上,经过党的十八大以来在理论和实践上的创新突破,我们党成功推进和拓展了中国式现代化。中国式现代化是中国共产党领导下的社会主义现代化,其既有各国现代化的共同特征,更有基于本国国情的中国特色。中国式体育现代化是中国式现代化进程中的体育篇章和重要方面,是中国式现代化在体育领域的深刻反映,其中蕴含着多重严密的内在逻辑。从形成逻辑来梳理,党的十八大以来成功推进和拓展了中国式体育现代化进程;从政治逻辑来认识,中国共产党以勇毅的姿态肩负起实现中国式体育现代化的崇高使命;从一般逻辑来把握,中国式体育现代化彰显了世界各国体育现代化的共同特征;从中国逻辑来理解,中国式体育现代化具有基于自身体育发展实际的中国特色;从实践逻辑来阐释,在新征程中需要立足本质要求,不断将中国式体育现代化推向前进。

应用型警务人才培养质量提升路径研究

应用型警务人才培养既是新时代公安院校人才培养工作的主旋律,也是公安教育适应社会需求的必然选择。当前,公安院校应用型警务人才培养面临实践教学体系仍不完善、教师队伍建设亟待加强、校局合作育人现状还需改进等现实问题。对此,应从构建公安教育新理念和新格局、推进“双师双能型”教师队伍建设、打造特色鲜明的实战警务人才培养模式、健全校局合作育人机制等方面提升新时代公安院校应用型警务人才培养质量。

民族复兴“同心圆”的科学内涵、现实基础与实践指向

筑牢民族复兴“同心圆”,是指通过找到党内和国内的最大公约数,画出党内和国内的最大“同心圆”。中国特色社会主义道路、理论、制度和文化为筑牢民族复兴“同心圆”提供了现实基础。在稳固圆心、扩大半径的实践指向下,要通过坚持中国共产党的全面领导,坚持以人民为中心的发展思想,铸牢中华民族共同体意识,不断筑牢民族复兴“同心圆”。

智慧教学环境下提升初中生几何素养的实践研究

在教育信息化2.0时代,智慧教学环境在解决传统教学中存在的诸多弊端方面为一线教师带来了新的思路。该文基于智慧教学环境下的初中几何教学实践,探讨智慧教学环境下提升初中生几何素养的一些具体策略,以期通过研究,推进智慧教学环境与初中几何教学的深度融合,有效提升学生的几何素养。

开设物理设计性实验 提高学生创新能力

提出了在农科类专业开设设计性物理实验的必要性及实施策略,并介绍了设计性物理实验在培养学生创新实践能力方面的积极作用。

内生木霉P3.9菌株的多功能性及其枇杷根腐病的盆栽防效

为明确内生木霉P3.9菌株多功能性及其生防潜力,采用菌丝生长速率法、透明圈法、农艺性状观测法、组织分离法、土壤梯度稀释法和盆栽法,分别测定其对不同植物病原菌的抑制率、不同化学农药的耐药性、纤维素及磷的降解能力、促生作用、在枇杷植株及其根际土壤中的定殖能力和枇杷根腐病的防治效果。结果表明,内生木霉P3.9菌株对7种植物病原菌有不同程度的抑菌作用,其中,对枇杷根腐病菌的抑制作用最强,抑菌率达93%;对5种化学农药有不同程度的耐药性,其中,对硫磺三唑酮的耐药性最高;对纤维素及磷有极强的降解能力;对枇杷植株有促生作用,能定殖于枇杷植株及其根际土壤中,盆栽防治枇杷根腐病效果可达80%。

从多元争鸣到综合融通--品德结构研究回顾与展望

改革开放30多年来,我国品德结构研究大体分为四个阶段。第一个阶段:1979-1989年,我国社会由"无产阶级政治挂帅"向"社会主义经济建设"转型,德育界由追求"崇高理想"转向寻找"普世价值",品德结构研究从点线相连的"知情意行"因素说转向"三维空间"的结构说;第二个阶段:1989-1999年,我国社会由计划经济为主、市场调节为辅向市场经济转型,学校德育的价值追求由"集体主义"转向"合理利己主义",形形色色的"立体结构理论"呈现出百家争鸣的局面;第三个阶段:1999-2009年,我国社会主义市场经济确立,社会文化多元价值观并存,学界批判知性德育而转向生活德育,提出"德育生活化"的主张,品德结构问题的研究重心下移,转向寻找操作机制的"形下"阶段;第四个阶段:2009年以后,在"以人为本"的科学发展观指导下,学界反思、质疑"生活德育论",提出实践理性的观点,品德结构的研究出现向人格本体"形上"复归的态势,表现出与时俱进的时代特征。

大学物理仿真实验在教学实践中的应用

从对大学物理仿真实验在我校现阶段应用的研究出发,对如何培养工科类院校本科生的基础知识储备和探索创新能力进行了探索和研究,从而总结出一种全新的信息化实验教学模式,为开拓视野、扩展知识和培养应用型人才的改革做出了一些尝试。

论高职实践教学定位管理

科学的高职实践教学定位管理对提高高职实践教学质量,切实培养适应社会需求的人才具有重要作用。然而,如何针对高职实践教学特点,对其进行定位管理,职教界有不同的看法。本文认为,应从高职实践教学的目标定位、教学环节定位、教学基地管理定位、教材定位、师资队伍定位和教学日常管理定位等方面入手进行探讨和研究,方能达到预期目的。

对建设数控技木职业教育实训基地的思考

文章从数控技术人才的专业培养目标和能力要求的角度入手,阐述了数控技术人才能力培养的课程体系、实践教学体系的构建,实训教学基地建设的基本问题。

以通识教育为导向的高职院校“产教融合”人才培养模式

目前高职院校在实践教学中存在一些问题,使得基于产教融合下的人才培养目标难以有效达成。高职院校要改变以往的实践教学观念,更新教育理念,重视通识教育对实践教学所起到的作用,才能有效解决高职院校在实践教学中存在的问题。搭建通识教育实践教学平台,要明确实践教学内容,实现通识教育实践教学系统动态化,整合资源,建立校内外“产教融合”的教学团队;要加强通识教育多元化实践教学手段的运用,建设可持续发展的人才培养模式。

食品类专业本科生实验技能竞赛的实践与体会

为锻炼学生综合实践能力,提高人才培养质量,开展了"食品类专业本科生实验技能竞赛"活动。由校、院两级共同组织,举办了涉及食品质量与安全、食品科学与工程和粮食工程3个专业,针对食品添加剂检测、食品微生物检验和食品加工制作等初、复赛5大类7个项目的本科实验技能竞赛。竞赛提升了学生实践能力,发现了教学薄弱环节和学生知识结构缺陷,提高了各方对实践育人重要性的认识,为以后的实践教学改革找到了突破口。实践证明,实验技能竞赛是培养学生综合实践能力的有效途径,应常态化开展并不断完善。

中国语境下罚金刑执行模式探究

注重罚金刑执行速度和结果的"强制模式"和强调罚金教育功能的"合作模式",作为两种理论模式为我国刑事司法中存在已久的罚金刑执行难问题提供了研究的框架,有效解释了罚金刑执行程序细节背后的不同价值选择。从现实主义的立场出发,本文提出罚金刑执行的四种实践模式,是对我国司法实践中罚金得到实际执行的情况之总结,试图了解其中的互动关系和运行机制,以罚金刑有效执行的实践样态为罚金执行的研究提供范本。以被执行人的权利保护为核心,我国罚金刑执行制度显示出了从强制模式向合作模式发展的趋势。

生物化学实验的优化教学

生物化学实验课的教学注重实验教学改革,更新实验内容、增加综合设计性实验、改革教学方法和教学手段、教学过程中注重培养学生的科研能力、加强实验室条件建设等,从而全面提高实验教学质量.

机械类实训室设备管理中存在的问题与对策

高等职业技术教育是一种以职业能力为基础的教育,既具有职业技术的属性,又具有高等教育的属性,其目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才。高职院校越来越重视实践教学,为了满足社会的人才需要,提高实训室设备管理对实践教学,培养技能型、实用型人才起着至关重要的作用。文章针对高职院校机械类实训室教学设备的运行管理中所存在的普遍问题,从有利于学生更高掌握实践技能;有利于健全规范管理机构,加强改进制度建设,规范设备管理;有利于培养专业化懂管理、懂设备、懂维修队伍几方面来阐述实训设备管理的对策。