新时代高校思政课教师职业美感提升的六重维度

思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。新时代高校思政课教师承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的责任使命。高校思政课教师职业美感具体体现在职业人格美、思想理论美、方式方法美。增强思政课教师职业美感是提高教学质量、提振教师精气神、提升学生获得感的关键手段。要立足“六个要”的基本要求,从职业本色维度强化政治,从职业本心维度加深情怀,从职业本原维度更新思维,从职业本分维度严格自律,从职业本领维度扩大视野,从职业本质维度端正人格,提升高校思政课教师的职业美感,在学生心中播洒美的种子,引导学生遇见美好的自己。

军队非现役文职护士任职培训现状调查

目的调查军队非现役文职护士任职培训的实施现状,为军队文职护士任职培训方案的制订提供参考依据。方法采用自行设计的军队非现役文职护士任职培训现状调查问卷对33所军队医院的1 819名文职护士实施问卷调查。结果 82.35%的非现役文职护士在任职期间参加过一定形式的任职培训。其中,67.38%参加的是岗前培训,脱产与不脱产培训的比例分别为43.51%和41.41%。培训内容主要涉及思想政治教育、临床护理技术、军事卫勤保障知识与技能、规章制度与法律常识、职业技能拓展培训5个方面;培训方式以集中授课、专题讲座、观看录像和示教练习为主。结论军队非现役文职护士任职培训的内容较宽泛、形式较单一,还没有形成权威的、指导性的培训方案,急需加强军队非现役文职护士任职教育的研究,制订科学的培训制度和方案。

护士岗位分级管理及实施成效

目的开展护士岗位管理,以实现护士能级对应。方法科学设置护士岗位,合理配置护理人力资源,明确护士资质要求及岗位职责,量化护士岗位考核指标,确定护士岗位绩效系数等系列措施。比较实施岗位管理前(2011年)后(2013年)护士职业认可度及离岗、要求调岗人数。结果实施岗位管理后,护士对职业的认同度总得分及各维度得分显著提高(均P<0.01),离岗、要求调岗人数下降。结论实施岗位管理可实现护士能级对应,调动护士的工作积极性,实现其专业和劳动价值,提高其职业认可度,保证临床一线护理队伍的稳定。

西方新闻专业主义的历史衍变及其现实悖论

西方新闻专业主义是资产阶级的重要概念,随着新闻业史的发展及其专业水平、理想追求和职业伦理发生衍变,并在专业追求与现实表现、新闻价值要求与社会需求、职业道德与效益利润等方面渐渐形成悖论,体现出西方新闻与政府、大财团及个人利益之间相互依赖的关系,解构了西方新闻专业主义的神话。中国新闻事业,在借鉴西方新闻专业主义的合理成分时,必须解决好新闻专业主义与政府体制的矛盾关系,这是其当前抉择。

强化学生健康教育能力的实践与体会

针对三年制大专生学制短、学时少的特点，探索提高大专生健康教育能力的有效途径，采取初、中、高三级教师指导，加强实践性教学，通过强化训练，培养学生的健康教育意识，提高健康教育能力。

高职大数据专业人才培养方案的探索与实践——以上饶职业技术学院为例

大数据产业高速发展为高职大数据专业发展带来了千载难逢的机遇,但目前高职大数据专业人才培养方案还不十分合理。上饶职业技术学院大数据专业在人才培养目标、培养规格和专业课程体系方面进行了积极探索。实践证明,大数据人才培养方案有利于厘清专业发展思路,提高人才培养质量。

高校图书馆员职业倦怠现象的心理学分析

文章从职业倦怠的内涵、表现和特征入手,从心理学方面对高校图书馆职业倦怠形成的原因进行了分析,并提出了相应的干预措施。

职业院校“双师型”教师知识结构探讨

职业院校"双师型"教师知识结构是一种由专业、教育和职业三个维度所形成的复合型知识结构。其具体可解释为:由专业理论知识、专业实践知识和专业反思知识构成的专业知识;由教育理论知识、教育实践知识和教育反思知识构成的教育知识;由职业理论知识、职业实践知识和职业反思知识构成的职业知识。"双师型"知识结构的培养需采取"学校与企业、工作与学习、理论与实践"等跨界性的学习方式。

普通高校体育教育专业学生专业思想教育探析

运用综合研究方法 ,在对浙江省体育教育专业学生的入学动机、学习积极性、对体育教师职业认知等方面进行调查的基础上 ,分析造成学生专业思想淡薄、对体育教师职业感到悲观的主要原因 ,并就巩固学生的专业思想 ,加强对普通高校体育教育专业学生的专业思想教育提出了看法 .

论中国规划师的职业道德建设

规划师在一般道德、职业荣誉感上的缺失,以及规划理论和技术的科学性的严重不足是当前我国规划师职业道德存在问题的根本原因。应从培养规划师的人本情怀、增强规划师的历史使命感、重建正确的规划科学观三个方面加强规划师的职业道德建设。

高职“煤矿流体机械安装与运行维修”课程教学改革

"煤矿流体机械安装与运行维修"课程是机电一体化技术专业的一门核心课程。该课程应适应专业建设的新要求,重构人才培养目标,层次化岗位目标,调整课程结构,引入多种教学方法、多种教学手段交替进行教学改革。实践证明,通过教学改革,提高了学生学习的主动性和积极性,提升了学生掌握知识和技能的能力。

会计学专业教育与创新创业教育融合研究——以应用型本科高校为例

在传统培养模式下,大学会计学专业毕业生就业压力不断增大,促使高校在人才培养模式上做出新的探索和尝试。目前,创新创业教育已得到我国高等教育工作者的广泛认同,如何将创新创业教育与会计学专业教育有机地结合起来已经成为问题的关键。本文从创新创业教育与专业教育的内涵、关系出发,提出了构建创新创业教育课程体系,探讨了与会计学专业的融合模式。

“对口高职”本科护理学专业培养模式初探

本文根据“对口高职”本科护理学专业学生的特点和培养要求,提出了培养目标应突出“实用性”;课程体系应突出“整体性”;教学内容应突出“新颖性”;教学方法应突出“创新性”;评价体系应突出“科学性”的培养模式,对中专毕业后继续教育进行了改革和探索,收到了较好的效果。

高职教师职业价值观现状分析及管理对策

职业价值观会影响教师的工作态度、工作行为和工作绩效。调查发现,高职教师的职业价值观是一个由多种要素构成的系统,并表现出追求社会价值和个人价值的统一,实现个人价值的愿望更为强烈;物质需要和精神需要相统一,更为关注精神需要等特点。社会及学校应从对高职教师的职业价值观予以合理定位,增强教师职业价值观的认同感;加大政策导向力度,提高高职教师的职业声望;满足教师合理需要,激发教师的高层次需要;加强教育引导,增强教师职业的社会价值感等方面引导高职教师树立合理的职业价值观。

普通高等教育与高职教育的区分标准辨析

传统的观点认为,高职教育是与职业岗位有关的教育形式,而普通高等教育是与学科有关的教育形式.这种按照'职业岗位'和'学科'来区分高职教育与普通高等教育,是一种本质的区分,还是一种表面层次的区分以及区分标准本身是否规范合理都需要进行探讨.本文拟从理论和实践两个角度,对普通高等教育与高职教育的区分标准作一分析.

社会体育专业人才培养模式的研究

近年来,国家发布了一系列关于大力推动和促进全民健身的方针政策,为高等学校适时创办社会体育专业带来了机遇。本文根据社会体育专业的培养目标,设计了“复合型+专才型”的体育专业人才培养模式。

浅谈体育教师的行为举止与职业素质

千百年来的教育实践告诉我们 :教师的一言一行、一举一动都会对学生产生影响。因为教师的教学活动与其他的职业活动不同 ,是以人为对象 ,教师的教学是知、情、意的和谐 ,真、善、美的统一。因此 ,得体的举止对体育教师来说是不可忽视的 ,同样是一种职业素质 ,也是体育教师所必须具备的。

面向21世纪,高职高专国际贸易专业人才培养方案的研究

高职高专教育特色主要体现在培养目标和人才培养模式上,而教学模式是人才培养方案的核心,教学模块是构建人才培养模式的载体,实践教学是专业能力培养的途径。因此,本文从高职高专人才培养模式构建角度,进行高职高专国际贸易专业人才培养综合改革方案的研究。

基于校企合作框架下的财会类专业发展建设的案例分析——以福建林业职业技术学院为例

通过分析福建林业职业技术学院经济管理专业与福建国信会计师事务所有限公司校企合作的背景,研究目前校企合作的成果和校企合作框架下主要目标的关系,发现校企合作不仅提高了高职院校财经类专业的教学和办学质量,还增加了学生参与技能实践的机会。同时研究发现,在校企合作的框架下,青年教师的理论知识水平、实践技能水平和社会职业素养都取得了显著提升。

职业道德教育中“行动导向法”模式探索

在职业道德教育中,传统的集体灌输方法不能满足青春期学生个性张扬的心理特点。同时,传统灌输式教育注重职业道德规范、不重视实践问题,注重职业道德理想、忽视基本文明素养,因而容易使学生产生反感和不信赖心理。本文根据学生的年龄特点、心理特征和实践结果进行分析,指出"行动导向法"是改善高职学生职业道德教育状况的有效方法。