学前教育专业《歌曲演唱》课程项目化教学设计

《歌曲演唱》课程设计以汉语韵母体系为主线,融入音乐元素,将教学内容序化为无韵尾类、有韵尾类、前鼻韵类、后鼻韵类歌曲和综合韵类幼儿歌曲五个学习项目。采用"任务分析、方案设计——方案论证——实施——评价提高——技能迁移"五步教学法,以"说"促"唱",极大地提高了课程的教学效果。

高职院校幼儿歌曲弹唱课程的教改实践

幼儿歌曲弹唱是高职学前教育专业学生的必修课,也是学生将来成为一名合格的幼儿园教师的必备技能。弹唱技能的重要性对学前教育专业人才的培养提出了更高要求,也对教师的教学质量与效果提出了更高要求。然而,现阶段高职院校学前教育专业的儿歌弹唱课在课程设置、师资及其他方面存在诸多问题。从实际情况出发,高职院校应在课程、师资、教学等方面采取科学、有效的策略,提高教学效率,进而提升高职学前教育专业学生的儿歌弹唱水平。