提高高校文科课堂教学效能的实证研究——基于Presentation教学法

以Presentation为主的互动教学法的实证探索,对提高课堂教学效能的实践效果,特别是对学生挑战权威意识、批判性阅读和批判性思维学术研究能力和发现、分析、解决问题、团队合作能力的提高进行质与量的分析,说明以Presentation为主的互动教学法是提高高校文科课堂效能的有效方法,并对其教学的效能的提高提供可操作的保障性建议。

工业工程基础Presentation教学方法研究

结合"工业工程基础"的课程特征、教学对象和教学目标,探讨了Presentation教学法应用于"工业工程基础"课程本科教学中的具体实施步骤和方法。借助问卷调查和分析教学记录,对一个学期的教学实施效果进行了评估,结果表明,Presentation教学法能够激发学生的学习兴趣,锻炼学生发现、分析和解决问题的能力,提高学生自主学习与团队合作能力,是提高"工业工程基础"本科教学效能的有效方法。

Presentation教学法在护理专业英语教学中的应用

[目的]探讨Presentation教学法在护理专业英语教学中的应用效果。[方法]采用小组汇报的形式,引导学生收集相关英文资料,制作多媒体课件,并用英语进行课堂陈述。教学活动结束后应用自行设计的调查问卷对教学效果进行评价。[结果]94%的学生赞同这种教学方法,88%的学生提高了学习兴趣,84%的学生专业英语综合能力得到了提高。[结论]Presentation教学法能激发学生学习的兴趣,锻炼学生自主学习能力,引导学生学会分享与合作,取得良好的教学效果。

基于VSM模型的Presentation教学过程诊断与改进

针对Presentation教学实施中存在的问题,从系统工程角度,运用Stafford Beer的活性系统模型对该教学方式的运作过程进行诊断分析,并提出了相应改进措施。改进后的Presentation教学法在《工业工程概论》课程本科教学中的实际运用,验证了其有效性和可行性。

文科本科教学中presentation教学法的运用

在国外高校,presentation教学法是一种比较成熟且在文科教学中广泛运用的教学方法。近年来,在我国高校文科本科教学过程中也得到了广泛的运用,但容易出现以"学生讲"代替"教师教"等偏差。本文提出,为了防止出现偏差,在文科本科教学中运用presentation教学法应特别重视其相对性适用、主题性凸显、程序性安排、消极性防控等问题。

Presentation教学法在高职英语教学中的应用探讨

阐述presentation教学方法在高职英语教学中的实施及其效果,总结在高职英语教学中应用Presentation教学法应遵循的原则及操作技巧。

Presentation教学法评价体系在药理学教学中的应用与反思

通过在药理学课堂试行运用笔者设计和构建的Presentation教学法评价体系,本文全面探讨了Presentation教学法评价体系在实际运用中存在的问题并针对问题给出改进和完善措施,同时为其后期进一步发展成为一套成熟有效的评价体系打下了一定的基础。

浅析Presentation教学在社会学课程中的运用

Presentation教学是一种以学生为主体、教师为引导的新型教学实践活动。相比较传统社会学教学,Presentation教学能有效地解决社会学课程学习中理论与实践割裂的问题,提升学生的学习能力以及教师的教学能力。文章以《社会学概论》这门课程为例,结合实际教学体验来阐述社会学课程中的Presentation设计。在当前深化高校创新创业教育改革阶段,Presentation教学在社会学课程中的运用不失为一种新尝试。

Presentation教学法在研究生高等生物化学教学中的应用研究

笔者尝试在传统"填鸭式"教学方法中引入Presentation教学法,探索适合研究生高等生物化学课程的教学方法.选取2017级和2018级硕士研究生各15名,分别进行传统教学和Presentation教学法,并对两组学生的课堂表现和学习成绩进行调查分析.结果表明,Presentation组学生的课堂气氛活跃,学习成绩较好.文中总结了所取得的教学效果,并对实际运用中存在的问题进行反思,以期为研究生高等生物化学课程的教学提供参考.

《管理学》双语教学中的Presentation教学模式

《管理学》是大学本科经管类专业的一门重要核心课程,为顺应国际趋势和相关法定,各高校就该课程开展双语教学已是非常普遍的现象,而Presentation教学模式则是双语教学当中一种行之有效的手段。文章从双语教学与Presentation教学模式的概念界定入手,分析了Presentation教学模式的必要性,最后探讨了实现Presentation教学模式的技术手段。

Presentation教学方法在高职英语教学中的应用

在高职英语课堂教学过程中,Presentation是一种重要的教学方法,通过presentation课堂活动的展开,可以充分发挥学生主体作用,调动学习积极性、主动性,提高学生综合能力。本文对presentation的概念、理论依据、实施过程、教学注意事项和教学效果评价进行了分析。

荷兰海事大学presentation教学方法对我国高职教学的启示

荷兰海事大学presentation教学方法不同于我们国内"满堂灌"的教学方式。教师可以在讲授基本理论框架的基础上,要求学生围绕专题和案例在课内外查阅资料、展开分析,在课堂发表观点,同学们之间展开讨论,教师进行指导。通过这种教师指导与学生自主学习相结合的教育方式,培养学生发现、分析、解决问题的能力,充分调动学生的学习主动性、积极性。本文阐述了荷兰海事大学presentation教学方法的特点,以期对我国高职教育有所借鉴。

基于任务驱动的Presentation教学模式应用实践——以“国际市场营销”课程为例

任务驱动教学模式已经成为应用型课程大量采用的常规模式。借鉴Presentation教学法,设计Presentation在国际市场营销课中的实施方案。为配合这一方案实施,构建了国际市场营销课程体系结构图谱,在分解16个微课程基础上,优化了Presentation实施流程,并对实施效果进行了检验。结果表明,这一任务驱动式教学模式的实施,使学生进一步理解和掌握了国际市场营销的概念、观念、思想和决策方案等理论与实务知识,同时提高了国际营销的职业意识,把掌握知识与提高技能结合起来,达成了课程教学目标。

Presentation教学法在生物材料检验特色课程中的应用

目的评价和分析Presentation教学法在生物材料检验特色课程教学中的应用效果。方法以预防医学专业选修卫生检验特色课程的合班学生为研究对象,将Presentation教学法应用于生物材料检验课堂教学中,通过问卷调查对教学效果进行评价。结果学生对Presentation教学法总体认同率为92.9%,表明大多数学生对该教学活动比较肯定。结论Presentation教学法能锻炼学生自主学习能力,提高学习兴趣,锻炼口语表达能力,为预防医学专业特色课程教学提供了新思路。

Presentation教学法评价体系的设计与构建

Presentation这种新型教学方法近年来在我国被广泛应用于各个学科领域的课堂教学中,但是与该教学法相对应的评价体系的报道较少。本文笔者结合多年教学经验及国外留学经验,从教师、学习小组成员、非小组成员三方多角度全过程设计和构建了Presentation教学法评价体系,为该教学法真正发挥其作用和优势提供了强有力的保障。

Presentation教学法在高职旅游英语课堂中的应用

Presentation教学法是一种新型教学模式。通过Presentation教学法在高职院校旅游英语课堂中的应用，本文探讨了该教学法在实际运用中产生的教学效果、优势及存在的问题。

翻转课堂教学效果量化指标设计研究——Topic Presentation教学法为例

翻转课堂的核心就是将课堂教学以教师为中心,改变成以学生为中心的教学模式。Topic Presentation教学法改变了课堂教学完全由教师讲课的方式,让学生通过选题,阅读参考文献,收集相关资料和数据,做成PPT在课堂上进行演讲,演讲后同学提问,教师点评,各环节的设计贯穿了以学生为中心的教学思路,目的是提高学生的学习兴趣,增强相关知识的广度和深度。为了更好地评估这种教学模式的教学效果,了解这种方式对于学生提高学习知识和技能的作用,设计了相应的调查问卷,以科学地评价教学效果。

Presentation教学法在高职外贸函电课程中的应用

在高职外贸函电课堂教学过程中,Presentation增强了学生运用商务词句的能力,使学生认识和了解在国际贸易合同洽谈过程中的函件的书写规则,从而增进买卖双方的商务交流和国际感情.本文对Presentation教学法的内涵、有时、实施过程、教学注意事项进行了分析.

Presentation教学在大学生思想政治理论课中的应用

Presentation教学法是国外高校常用的有效教学方式。这种以话语互动和话语权分享为主要特征的教学,对我国大学生思想政治理论课教学有积极的借鉴意义。大学生思想政治理论课应用Presentation教学的要略包括:分组命题,个体研究与合作学习,课堂报告,指导点评;应用该教学应处理好教的主体与学的主体之间的关系、教育内容与社会现实之间的关系、传统的教学方法与Presentation教学法之间的关系、教材体系与教学内容之间关系。

关于改善presentation教学的若干思考——基于对理工科高校大学英语课堂presentation的实证分析

基于在前期对所执教的理工科大学非英语专业低年级大学英语课堂presentation的实证调查,关于如何改进presentation教学,笔者从教学目标的设定、教学内容的选择、教学方式的使用和评价实施的方式四个方面阐释了自己的思考。