幼儿母亲育儿压力的特点及其与婚姻质量的关系

目的:考察幼儿母亲育儿压力的特点及其与婚姻质量间的关系,为改善婚姻质量,提高养育成效提供依据。方法:采用育儿压力问卷和婚姻质量问卷,对在北京市4所普通幼儿园中随机抽取的535名幼儿的母亲进行调查并做出统计分析。结果:2岁儿童的母亲由于儿童适应问题所引起的压力感明显高于5岁儿童的母亲;不同教育水平的母亲育儿压力存在显著差异;婚姻质量对母亲育儿压力的不同侧面影响不同,对母亲侧面影响更明显。结论:孩子年龄不同、受教育水平不同的母亲育儿压力存在显著差异;不同婚姻质量组母亲育儿压力存在显著差异。

母乳喂养与4～5岁儿童气质发育的关系

目的探讨母乳喂养与4～5岁儿童气质各纬度之间的关系。方法采用NYLS 3～7岁儿童气质量表和自制的儿童气质影响因素问卷,应用分层整群抽样的方法,对淄博市的8所幼儿园的737名4～5岁儿童进行调查,其中男孩399人,女孩338人。对气质各维度与生后4个月内喂养类型、母乳喂养持续时间的相关性进行分析；以气质各纬度为因变量,以生后4个月内喂养类型、母乳喂养持续时间等为自变量进行多元逐步回归分析。结果相关分析发现气质维度适应度与生后4个月内主要喂奶粉有关(r =0．084),规律性和注意分散与只喂奶粉有关(r=-0．087,-0．075),活动水平与只喂母乳和母乳与奶粉量相等有关(r=0．084,-0．077),趋避性与主要喂母乳有关(r=-0．097)。气质维度规律性、情绪本质、活动水平与母乳喂养持续时间4～6个月相关(r=-0．082,-0．102,-0．153),情绪本质、活动水平与母乳喂养持续时间≥9个月相关(r=0．089,0．088)。校正了家庭结构、父母亲受教育水平等因素后,多元逐步回归分析发现适应度、反应强度、规律性、活动水平、情绪本质、趋避性、注意分散的影响因素分别是主要喂奶粉、母乳喂养持续时间4～6个月和主要喂母乳、母乳喂养持续时间7～9个月和只喂奶粉、母乳与奶粉等量和母乳喂养持续时间7～9个月、只喂奶粉和母乳喂养持续时间7～9个月、主要喂母乳和母乳与奶粉等量、主要喂奶粉。结论婴儿生后4个月内喂养类型和母乳喂养持续时间与4～5岁儿童气质维度发展有关,在气质培养与干预中应充分考虑母乳喂养的作用。

熵指数用于小儿先天性心脏病介入手术麻醉的临床研究

目的探讨熵指数监测应用于小儿先天性心脏病介入手术麻醉中的临床价值。方法选取择期行先天性心脏病介入手术的患儿60例,将其随机分为熵指数监测组(A组)和临床经验组(B组)。A组术中根据监测熵值调整丙泊酚靶浓度;B组凭临床经验及血流动力学变化调整丙泊酚靶浓度。观察和记录两组的术中心率(HR)、血压(MAP)、经皮血氧饱和度(SpO2)的变化、出现体动反应例数、丙泊酚用量、苏醒时间等指标。结果两组术中的HR、MAP、SpO2比较,差异均无统计学意义(P>0.05);A组的体动反应、呼吸抑制的发生率明显低于B组,苏醒时间明显短于B组,丙泊酚用量明显少于B组(P<0.05)。结论熵指数监测应用于小儿先天性心脏病介入手术麻醉,有助于正确判断麻醉深度,减少麻醉药用量,缩短苏醒时间,提高麻醉质量,具有较高的安全性和可行性。

山东省3～6岁幼儿大肌肉动作发展特征研究

3～6岁幼儿是形成并发展大肌肉动作的关键期。运用美国大肌肉动作发展测试第二版(TGMD-2)对山东省济南市、潍坊市及莱芜市788名3～6岁的幼儿(平均4.35±0.80岁)进行测试,并结合城乡、年龄、性别等因素进行比较分析。结果显示:3～6岁城市幼儿的位移动作发展水平与农村幼儿相差不大,但是在物体控制动作上,城市幼儿的动作发展水平明显高于农村幼儿,尤其是踢球和地滚球动作;双手接球动作农村幼儿得分高于城市幼儿,但却没有明显统计学差异;3～6岁幼儿随着年龄的增加,大肌肉动作的发育逐渐成熟,但是每个动作发展的速率在不同的年龄段不同,立定跳远、接球、击固定球、上手投球以及地滚球动作,在3～3.5岁与3.5～4岁这两个年龄段出现发展缓慢的现象,并没有年龄差异。在3.5～4岁与4～4.5岁这两个年龄阶段上,前跨跳、侧滑步、前滑步、拍球、踢球以及击固定球等动作的发展也比较平缓,没有发现显著的年龄差异;3～6岁幼儿大肌肉动作发展表现在性别上,虽然男性幼儿的位移动作得分与物体控制动作得分高于女性幼儿,但是却没有明显的统计学差异。但是具体到某个动作的发展水平,出现了显著的性别差异,在单脚跳与侧滑步动作中女性幼儿的得分明显高于男性幼儿,但是在踢球、击固定球以及上手投球动作中,男性幼儿的发展水平非常明显地高于女性幼儿。

学龄前听障儿童感觉统合失调与行为问题的关系研究

目的探讨学龄前听障儿童感觉统合失调与行为问题之间的关系。方法采用问卷法,对90名3~6岁听障儿童感觉统合能力和行为问题进行调查。结果听障儿童的感觉统合失调率为73.3%,行为问题检出率为64.4%。感觉统合失调的学龄前听障儿童各行为因子得分均显著高于感觉统合正常的学龄前听障儿童(P<0.05);轻度感觉统合失调的学龄前听障儿童在学习问题、冲动-多动和多动指数方面的得分显著低于重度感觉统合失调的学龄前听障儿童(P<0.05)。听障儿童行为问题各因子得分与感觉统合各项标准分数之间呈负相关,感觉统合失调越严重,越容易发生行为问题。结论在听障儿童的康复教育工作中要关注儿童的感觉统合失调及行为问题发生状况,必要时进行感觉统合训练,以提高听障儿童的感觉统合能力,减少行为问题的发生。

农村幼儿园数学活动的现状分析与改进策略

本文分析了农村幼儿园数学活动的现状,提出了适合改善农村幼儿园数学活动的相关建议,以期促进农村幼儿园数学活动的有效开展,促进幼儿全面发展。