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Analysis of English Teachers' Professional Development in Rural Primary Schools Taking the Surrounding Areas in Linyi as an Example
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作者 GUO Yan LIU Jin-xia 《Sino-US English Teaching》 2014年第10期762-766,共5页
关键词 英语教师 农村小学 专业发展 周边地区 临沂市 教师培训 教学技能 调查结果
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A Study on the Professional Development Strategies of English Teachers in Rural Primary and Secondary Schools
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作者 Yuling Zuo 《管理科学与研究(中英文版)》 2019年第1期31-34,共4页
In the new round of development, the government should not only focus on the development of large enterprises, but also on small enterprises that can grow explosively. According to the growth characteristics of unicor... In the new round of development, the government should not only focus on the development of large enterprises, but also on small enterprises that can grow explosively. According to the growth characteristics of unicorn enterprises, the "Guidelines for the Cultivation of High-Growth Enterprises" should be formulated at the provincial level. On the basis of the clear definition of highgrowth enterprises, the classification criteria are defined. A set of government support mechanisms for enterprise selection, approval and support should be established. In addition, a set of positive support policies should be adopted for different types of enterprises in land use, financing, taxation, technology, talent recruitment and other aspects. 展开更多
关键词 rural primary and secondary schoolS English teachers PROFESSIONAL development problems and COUNTERMEASURES
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Analysis on Current Situation of English Teaching in Rural Primary Schools—Take Tai gu County in Shan Xi Province as an example 被引量:1
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作者 张惠 《海外英语》 2014年第10X期126-127,共2页
Nowadays,English education in rural areas draws more attention in the society.However,the current situation of English teaching is worrying.Visit and investigated Limeizhuang primary school in Taigu County,Shanxi prov... Nowadays,English education in rural areas draws more attention in the society.However,the current situation of English teaching is worrying.Visit and investigated Limeizhuang primary school in Taigu County,Shanxi province and found some problems,so as to promote English teaching in rural primary schools. 展开更多
关键词 primary schoolS in rural area English education cu
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Existing Problems and Solutions on Rural Primary School Language Education
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作者 徐彩霞 《英语广场(学术研究)》 2012年第4期165-167,共3页
At present,there are still many problems in language teaching in rural primary schools,which will affect the quality of teaching if we don't pay much attention to them.This article focuses on the existing flaws in... At present,there are still many problems in language teaching in rural primary schools,which will affect the quality of teaching if we don't pay much attention to them.This article focuses on the existing flaws in current language teaching and provides some solutions. 展开更多
关键词 rural area language teaching primary schools flaws solutions The Significance of Holistic-Analytic CognitiveStyle to Approach Reading Comprehension Reading is a major way to learn a foreign language.in the past reading is regarded as a passive process to receive information.The key point of reading is to comprehend.It requires learners to think judge and reorganize the information according to one’s own experience and to create meaning for the context. reading comprehension SIGNIFICANCE holistic-analytic cognitive style
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Analysis on the Causes of Existing Problems of Professional Knowledge of Western Rural Teachers Under the Urban and Rural Educational Planning Background
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作者 Qin Bo 《International Journal of Technology Management》 2014年第1期20-22,共3页
关键词 中小学教师 西部农村 专业知识 教育规划 原因 城乡 专业发展 重庆地区
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乡村小学教师队伍建设的“新动向”:问题与防范
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作者 孙来勤 范先佐 《现代基础教育研究》 2024年第2期28-32,共5页
乡村小学教师建设出现了“选调走”和“不用下”的“新动向”。如不及时有效地防范,乡村小学教师队伍将面临“结构坍缩化”和“信念异质化”的问题。为留住优秀师资,应实施乡村小学教师工资倍增和职称自然晋聘计划;应创新乡村小学教育... 乡村小学教师建设出现了“选调走”和“不用下”的“新动向”。如不及时有效地防范,乡村小学教师队伍将面临“结构坍缩化”和“信念异质化”的问题。为留住优秀师资,应实施乡村小学教师工资倍增和职称自然晋聘计划;应创新乡村小学教育人力资源管理制度,通过入口、出口、编制、班额等方面的改革,优化乡村小学教师队伍;应实施乡村教育自信提振工程,增强乡村小学教师队伍的内生动力。 展开更多
关键词 乡村小学 教师队伍建设 新动向
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乡镇英语教师测评素养调查
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作者 刘建达 崔婷婷 《中国考试》 北大核心 2024年第8期51-59,共9页
建设教育强国和高质量教育体系要求教师具备良好的测评素养。调查乡镇教师测评素养现状,探寻乡镇教师测评素养发展路径,对提升乡镇学校教育教学水平具有重要意义。本研究采用定量和定性相结合的方法,通过问卷调查、访谈调查、课堂观察... 建设教育强国和高质量教育体系要求教师具备良好的测评素养。调查乡镇教师测评素养现状,探寻乡镇教师测评素养发展路径,对提升乡镇学校教育教学水平具有重要意义。本研究采用定量和定性相结合的方法,通过问卷调查、访谈调查、课堂观察和文本分析对粤西地区乡镇英语教师的测评素养状况进行调查研究。结果表明,乡镇英语教师的整体测评素养较为欠缺,亟须从沟通测评结果、制定评分标准及评分程序、评估题目质量、开展课堂评估、提供促学反馈等方面加以提升,建议从加强培训和增强备课科组的测评意识等方面逐步提高其测评素养。 展开更多
关键词 语言测评素养 乡镇学校 英语教师 语言测评活动
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乡村振兴背景下乡村中小学教师胜任力测评模型构建
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作者 周碧琼 贺罗娜 《科教导刊》 2024年第8期82-84,共3页
本研究采用扎根理论的编码方法对湖南省不同县市区的18名乡村教师胜任特征展开质性研究,结果发现:乡村振兴背景下乡村中小学教师胜任力模型包括知识素养、专业技能、人格魅力和与时俱进4个主范畴,教育学科知识、专业学科知识、通识文化... 本研究采用扎根理论的编码方法对湖南省不同县市区的18名乡村教师胜任特征展开质性研究,结果发现:乡村振兴背景下乡村中小学教师胜任力模型包括知识素养、专业技能、人格魅力和与时俱进4个主范畴,教育学科知识、专业学科知识、通识文化知识、教学能力、教育科研能力、乡土情怀、责任感、意志坚毅、成就感、团队意识、自信专注、职业认同、前瞻性、终身学习意识、信息搜索能力、创新能力和开放性17个胜任特征,乡村中小学教师胜任力模型对精准选拔、精准培训乡村中小学教师具有重要的实践价值。 展开更多
关键词 乡村振兴战略 乡村中小学教师 胜任力测评 模型的构建
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西部乡村小学教师数字化教学资源现状
9
作者 王明理 赵伟鹏 《黑龙江科学》 2024年第9期68-70,共3页
数字化教学已成为教育事业发展的必然趋势和常态化教学手段。为进一步提高西部乡村小学教师的数字化教学能力,采用问卷调查方式了解西部乡村小学教师数字化教学资源现状。数据结果显示,多数教师能够合理利用数字化教学资源进行备课和教... 数字化教学已成为教育事业发展的必然趋势和常态化教学手段。为进一步提高西部乡村小学教师的数字化教学能力,采用问卷调查方式了解西部乡村小学教师数字化教学资源现状。数据结果显示,多数教师能够合理利用数字化教学资源进行备课和教学,对数字化教学资源持肯定态度。西部乡村小学教师数字化教学资源应用效果较好,能够在一定程度上解决教育资源不均衡问题,但教师授课观念和教师设备使用维度的提升水平相对偏慢。西部乡村小学教师数字化教学资源应用效果在年龄上不存在显著性差异,但教师授课观念维度在年龄上存在显著性差异。 展开更多
关键词 西部乡村小学教师 数字化教学资源 数字化教学设备 教师授课观念
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中西部乡村地区家校社协同育人的现实困境与纾解路径——基于37位乡村校长访谈数据的质性分析
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作者 董甜园 夏海鹰 王正富 《中国校外教育》 2024年第2期66-79,共14页
随着教育改革的纵深发展,家校社协同育人成为促进我国基础教育高质量发展的应有之义。通过对37位中西部地区乡村校长访谈数据的质性分析发现,中西部乡村地区家校社协同育人的现实困境主要表现在认知困境、师资困境、沟通困境和管理困境... 随着教育改革的纵深发展,家校社协同育人成为促进我国基础教育高质量发展的应有之义。通过对37位中西部地区乡村校长访谈数据的质性分析发现,中西部乡村地区家校社协同育人的现实困境主要表现在认知困境、师资困境、沟通困境和管理困境四个方面。促进乡村地区家校社协同育人,需要增强家长心理资本,以获得感为取向促进农村家长对家校共育的认同;加强队伍建设,以主题培训为抓手提高乡村教师的家庭教育指导专业素养;优化资源供给,以社区资源整合为手段丰富家庭教育指导内容;强化制度保障,以机制建设为驱动促进家校社三方高效联动。 展开更多
关键词 中西部 乡村地区 家校社协同育人 乡村校长 质性研究
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乡村小学教师家庭教育指导现状调查——以常德市为例
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作者 吴岚 《西部学刊》 2024年第12期125-128,共4页
教师是家庭教育指导工作的主要承担者。通过对常德市576名乡村小学教师的调查发现:乡村小学教师家庭教育指导情况总体水平不高,主要表现为家庭教育指导频率较低、对象不均衡、形式单一、内容不全面和效能不明显。为此,需要引领乡村家长... 教师是家庭教育指导工作的主要承担者。通过对常德市576名乡村小学教师的调查发现:乡村小学教师家庭教育指导情况总体水平不高,主要表现为家庭教育指导频率较低、对象不均衡、形式单一、内容不全面和效能不明显。为此,需要引领乡村家长家庭教育指导需求;提升乡村教师家庭教育指导能力;完善乡村学校内外联动支撑体系。 展开更多
关键词 乡村小学 乡村教师 家庭教育指导
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乡村小学青年教师学校工作要求感知对离职意愿的影响:基于职业幸福感的有调节的链式中介模型
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作者 彭佳 吴茜 《当代教育与文化》 2024年第1期51-63,共13页
探究乡村小学青年教师的工作要求感与离职意愿之间的“心理暗箱”,有利于稳定教师队伍,推进乡村教育高质量发展。对东、中、西三个地区18省35县的7606名乡村小学青年教师进行问卷调查,结果表明:乡村小学青年教师的学校工作要求感知对离... 探究乡村小学青年教师的工作要求感与离职意愿之间的“心理暗箱”,有利于稳定教师队伍,推进乡村教育高质量发展。对东、中、西三个地区18省35县的7606名乡村小学青年教师进行问卷调查,结果表明:乡村小学青年教师的学校工作要求感知对离职意愿不存在直接预测作用,主要通过三条中介路径间接作用于离职意愿:(1)通过是直接效应9.929倍的职业倦怠的独立中介作用;(2)通过是直接效应0.551倍的工作满意度的独立中介作用;(3)通过是直接效应3.01倍的职业倦怠和工作满意度的链式中介作用,并且同事互动交流调节了学校工作要求感知对职业倦怠和工作满意度的影响,构成了一个有调节的链式中介模型。 展开更多
关键词 乡村小学青年教师 离职意愿 职业幸福感 工作要求
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“双减”背景下农村中小学教师职业倦怠与减负提质策略研究
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作者 张珂 庞佳慧 《当代教研论丛》 2024年第5期81-85,共5页
“双减”政策对中小学教师提出了新的要求,无形之中增加了其工作量与工作压力,甚至使部分教师产生职业倦怠,中小学教师减负提质迫在眉睫。文章通过对275名农村中小学教师进行问卷调查,分析其在“双减”背景下的职业倦怠情况,提出应明确... “双减”政策对中小学教师提出了新的要求,无形之中增加了其工作量与工作压力,甚至使部分教师产生职业倦怠,中小学教师减负提质迫在眉睫。文章通过对275名农村中小学教师进行问卷调查,分析其在“双减”背景下的职业倦怠情况,提出应明确责任主体、凝聚合力,改善农村中小学教师工作状态,助力“双减”政策落地落实。 展开更多
关键词 “双减”政策 职业倦怠 减负提质 农村中小学教师
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师范专业认证背景下教师教育实践课程建设研究
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作者 王建萍 周向阳 《科教文汇》 2024年第4期151-154,共4页
定向培养农村小学教师,是破解当前西部地区农村小学师资队伍建设难题的重要路径。高质量的教师教育课程体系是提高人才培养水平的关键,教师教育实践课程是师范生形成教学能力的基石。研究通过实地调查了解地方院校在小学教育(农村定向... 定向培养农村小学教师,是破解当前西部地区农村小学师资队伍建设难题的重要路径。高质量的教师教育课程体系是提高人才培养水平的关键,教师教育实践课程是师范生形成教学能力的基石。研究通过实地调查了解地方院校在小学教育(农村定向培养方向)教师教育实践课程实施方面的现状,以师范专业认证理念为指导,提出建设小学教育(农村定向培养方向)实践课程的若干思考。 展开更多
关键词 师范类专业认证 农村小学教师 教育实践课程 课程建设 现状研究
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桂西南少数民族地区农村小学信息技术应用现状及对策分析
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作者 阮兴祥 《科学与信息化》 2024年第11期159-162,共4页
根据桂西南少数民族地区农村小学信息技术在课程教学应用中的薄弱现状,分析导致该现状产生的原因,例如教师队伍的年龄、教师队伍的结构、信息化建设等。从曾经的驻村工作队和现在的高校教育工作者角度出发,针对信息技术的应用现状,提出... 根据桂西南少数民族地区农村小学信息技术在课程教学应用中的薄弱现状,分析导致该现状产生的原因,例如教师队伍的年龄、教师队伍的结构、信息化建设等。从曾经的驻村工作队和现在的高校教育工作者角度出发,针对信息技术的应用现状,提出了加大教师培训力度、稳住教师队伍、加大信息化设备投入力度、师范学校引领、城乡学校帮扶、社会参与等解决办法,促使民族地区农村小学信息化设备的投入力度加强,提高农村教师信息化应用能力水平,促进教育均衡化发展。 展开更多
关键词 民族地区 农村小学 信息化技术应用
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卓越乡村小学教师职前培养评价体系改革研究
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作者 李莎 《科教导刊》 2024年第21期75-77,共3页
新时代乡村小学全科教师培养面临“乡村定向”和“卓越培养”双重要求,而地方师范院校定向师范生培养质量难以满足乡村基础教育的现实要求,定向师范生能否“立志从教、扎根乡村、卓越发展”,对此师范院校尚欠缺科学有效、个性多元的评... 新时代乡村小学全科教师培养面临“乡村定向”和“卓越培养”双重要求,而地方师范院校定向师范生培养质量难以满足乡村基础教育的现实要求,定向师范生能否“立志从教、扎根乡村、卓越发展”,对此师范院校尚欠缺科学有效、个性多元的评价机制支持。乡村定向师范生的教师职业能力评价正面临评价目的导向性不够、评价指标师范特色不足、评价主体参与度不够、评价手段智能化欠缺等挑战,师范类院校在乡村小学全科教师职前培养过程中应创新师范特色评价指标体系,健全贯穿全程的综合评价制度,完善多元主体参与的评价机制,从而推进师范教育改革发展,为乡村教师培养提供科学正确的导向。 展开更多
关键词 乡村小学全科教师 职前培养 评价体系改革
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农村中小学教师数字素养提升:价值意蕴、现实困境及策略探析 被引量:17
17
作者 张靖 郭炯 《电化教育研究》 北大核心 2023年第8期122-128,共7页
在教育数字化转型背景下,农村中小学教师数字素养亟待有效提升,以帮助农村教师应对日益严峻的数字化挑战。本研究认为,提升农村中小学教师数字素养是农村教育数字化转型的动力源泉,能够持续赋能数字化转型走向纵深;有利于教师适应新技... 在教育数字化转型背景下,农村中小学教师数字素养亟待有效提升,以帮助农村教师应对日益严峻的数字化挑战。本研究认为,提升农村中小学教师数字素养是农村教育数字化转型的动力源泉,能够持续赋能数字化转型走向纵深;有利于教师适应新技术、新模式,从而创新教育教学体验;有助于推进城乡教育一体化发展,为农村学生带来高质量的教育资源;能够带动农村学生数字素养提升,有效弥补城乡学生间的“数字鸿沟”等。提升过程中存在的现实困境有:农村中小学教师自身提升意愿较弱、农村教师研修仍存在诸多现实桎梏、难以准确评价并表征教师数字素养等。对此,应以智慧教育平台为“桥梁”缩减城乡教师提升动力差,强化农村中小学教师提升积极性;以农村教师真实需求为“蓝本”开展循证式研修,提升研修定位的准确性与实施的有效性;以数字徽章为“支点”,撬动农村中小学教师数字素养评价及表征难题。 展开更多
关键词 数字素养 数字徽章 农村中小学教师 教师研修
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English Teaching Based on Multimedia and Network
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作者 谢宪宾 《海外英语》 2019年第14期166-167,169,共3页
With the popularity of multimedia and network technology in the schools,English teaching,especially English teaching in rural primary schools,has witnessed great changes in recent years.This paper uses survey,from the... With the popularity of multimedia and network technology in the schools,English teaching,especially English teaching in rural primary schools,has witnessed great changes in recent years.This paper uses survey,from the perspective of primary schools in ChangLe’s rural area,to study the utilization situation of multimedia and network technology and the work it makes.The survey shows that the utilization situation of multimedia and network technology is negatively correlated with the age of the teacher in the rural primary schools’English teaching and it can greatly enrich teaching resources,improve teaching methods,thus,stimulate students interest in learning English. 展开更多
关键词 primary schoolS in rural area English TEACHinG MULTIMEDIA and NETWORK
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西部农村小学生对信息化学习感知与理解的绘画分析研究 被引量:1
19
作者 张文兰 白若微 向双 《电化教育研究》 北大核心 2023年第6期45-53,共9页
学生是教育信息化的“终端用户”,其对信息化学习的感知与理解直接反映了教育信息化建设与实施的成效。研究以西部农村学校3~6年级小学生为研究对象,采用绘画方法获取其对信息化学习概念的现实理解与未来期待,依据学习发生地点、学习活... 学生是教育信息化的“终端用户”,其对信息化学习的感知与理解直接反映了教育信息化建设与实施的成效。研究以西部农村学校3~6年级小学生为研究对象,采用绘画方法获取其对信息化学习概念的现实理解与未来期待,依据学习发生地点、学习活动参与者、学习内容、数字化技术类型、学习活动类型、情绪和态度6个类目、37个子类目的框架对学生绘画作品进行编码,定量计算各类目占比并探究不同因素对学生信息化学习概念理解的差异影响。研究发现,数字化技术类型是学生提及频率最高的类目,学生对现实与未来的信息化学习概念在所有类目的某些子类目中存在显著差异,学生对信息化学习概念的理解与家庭ICT资本、信息化学习经验及信息化自我效能感有关。基于上述结论,研究认为,要切实提升农村教育信息化应用水平,需着力解决学生个性化学习需求、农村教师信息化教学能力、农村家庭ICT基础资源建设等核心问题。 展开更多
关键词 西部地区 农村小学生 学习概念 信息化学习 绘画分析技术
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西南民族地区小学教师的生活满意度研究--人口学特征与敬畏感的作用
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作者 刘振会 《红河学院学报》 2023年第6期133-138,共6页
教师的生活满意度对其职业心理和行为及学生发展有广泛影响。目的:旨在考察云南乡镇小学教育的生活满意度,并重点分析敬畏感对生活满意度的预测作用和民族差异。方法:以云南省24所乡镇小学658名汉族和少数民族教师为对象,采用敬畏感量表... 教师的生活满意度对其职业心理和行为及学生发展有广泛影响。目的:旨在考察云南乡镇小学教育的生活满意度,并重点分析敬畏感对生活满意度的预测作用和民族差异。方法:以云南省24所乡镇小学658名汉族和少数民族教师为对象,采用敬畏感量表(DPES)和生活满意度量表(SWLS)对其进行了量表调查。结果:(1)小学教师生活满意度在多个人口学变量上存在差异:少数民族教师的生活满意度高于汉族教师,生活满意度从农村、乡镇到县城依次提高,然而,学历和职称越高的教师生活满意度却越低;(2)小学教师敬畏感可以正向预测其生活满意度,而且在这种预测作用强度方面,少数民族教师明显高于汉族教师,贡献率分别为11.2%和2.4%。结论:敬畏感与小学教师生活满意度的关系存在少/汉差异,对于少数民族教师来说,以敬畏为主题的民族传统文化在其中具有底层建构意义。 展开更多
关键词 民族地区 小学教师 敬畏感 生活满意度 人口学特征
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