Research on the Ideological and Political Work of Nursing Students in the New Era under the Strategy of Healthy China

Nursing students have uniqueness within the general university student population as they are among the primary practitioners of the “Healthy China Strategy 2030” and guardians of people’s health. Innovating and strengthening ideological and political education for nursing students, enhancing their skills in serving the people, is a significant political task for medical universities. Against the backdrop of the “Healthy China Strategy,” how to effectively improve nursing students’ professional competencies, integrate life education, medical humanities education, and general ideological and political education, and utilize life education to construct a more suitable ideological and political education system for nursing students, in order to better establish correct worldviews, values, and professional outlooks, are urgent practical issues that need to be addressed in ideological and political education in medical universities. This article takes life education as an entry point and focuses on integrating it with the internalization and unification of ideological and political education courses, aiming to explore the possibilities and new pathways for integrating life education into the ideological and political education of nursing students in the new era.

Media Effect of Students’ Ideological and Political Work in Tibetan Agricultural Colleges and Universities

Both the students’ ideological and political work and the media work in agricultural colleges and universities are priorities of agricultural higher education in Tibet. The economic and social development situation in Tibet,especially the modern agricultural development trend in Tibet,provides excellent development opportunities and challenges for both the students’ ideological and political work and the media work in Tibetan agricultural colleges and universities. On the whole,the students’ ideological and political work and the media work should not be treated with discrimination. Instead,they should be effectively integrated and coordinated,to form joint efforts,so as to create a bright spring for agricultural higher education of Tibet.

Research on Red Culture Merging into Ideological Work in Colleges and Universities Under the Background of Integration of Culture and Tourism-Taking Red Culture Resources in Wuhan as an Example

The aim is how to integrate the Red Music Culture into the ideological and political work of colleges and universities and the sustainable development under the background of the integration of culture and tourism.The main content is the development of local red cultural resources,red cultural education around me,the development of local red cultural resources as the theme of cultural and creative products.The enlightenment is that the ideological and political work of colleges and universities should make full use of the red cultural resources around them to bring the ideological and political education of students into effect.

心理育人在新时代高职院校思想政治工作中的实践研究

高职院校从构建心理育人新格局的角度开展思想政治工作,对培养高素质的技术技能型人才具有促进作用。文章根据高职院校思想政治工作面临的困境,简述高职院校中心理育人在思想政治工作中的功能定位,探讨心理育人在高职院校思想政治工作中的实践路径,以期为高职院校从“育心”角度提供“育人”思路。

“三全育人”理念下应用型本科院校思政工作体系建设

“三全育人”为新时期的应用型本科院校思政教育优化提供理论指导和明确方向,对于提升思政教育效果、推动立德树人根本任务的落实具有积极意义。“三全育人”理念下应用型本科院校应从多个层面加强思政工作,提高思政教育的实效性,为培养德智体美劳全面发展的人才奠定坚实基础。应用型本科院校应积极探索思政教育工作的新模式、新方法,从而提高思政教育的实效性。应用型本科院校传统的思政教育无法满足学生的成长发展需求,因此,应用型本科院校思政工作体系建设过程中需要以“三全育人”理念为指导,积极推进思政教育优化实施。

基于文本挖掘的百年来中国共产党思想政治工作政策的演进与启示

思想政治工作政策不仅是党提高人们思想觉悟、加强意识形态建设的有力武器,更是党的思想政治工作思想贯彻落实的重要途径。在运用扎根理论分析思想政治工作政策文本的基础上建构分析模型,发现政策环境、政策目标、政策工具是影响思想政治工作政策实效的核心要素,并呈现出思想政治工作政策始终伴随着党的中心任务进行主题转换的演进规律。据此将百年来党的思想政治工作政策演进划分为奠基立业、赓续发展、鼎新革故、全面深化四个阶段加以分析。这启示我们,要始终坚持党的全面领导,在统筹谋划、高位推动中确保政策的正确方向;准确把握目标,在围绕中心、促进人的全面发展中不断提升政策合意性;坚持守正创新,在遵循行为逻辑、精准选用政策工具中提升落实质效;科学研判环境,在明确历史方位、掌握具体方法中实现政策目标。

红色文化融入高校思想政治工作的价值意蕴和实践路径——以肇庆地区红色文化为例

红色文化中蕴含着丰富的精神价值,是高校思想政治工作的重要资源,其与高校思想政治工作具有内在耦合性。将红色文化融入高校思想政治工作中,对于高校落实立德树人根本任务,实现“以真启智,以善培德,以美育人”的价值目标具有极其重要的意义。肇庆是中国共产党领导的最早的农民运动发生地之一,红色资源丰富,革命底蕴深厚,通过组织、课程、实践、文化等育人路径,发挥红色文化与高校思想政治工作的育人功能,增强育人实效性。

“三全育人”视域下高职院校学生党建和思想政治工作协同融合路径

学生党建和思想政治工作作为高职院校落实立德树人根本任务的重要内容和实施途径,二者的协同融合有利于学校人才培养模式的进一步优化。“三全育人”格局的构建,促使育人主体从单一走向全面,育人过程从阶段走向整体,育人视野从平面走向立体,为高职院校推动学生党建和思想政治工作协同融合提供了有力的理论支持和实践路径。

泛娱乐化思潮对高校思想政治工作的冲击及应对

泛娱乐化思潮突破娱乐的边界,以其隐蔽、弥散、多元复合等特点在社会广泛传播。高校青年学生思想活跃、开放包容,是各种社会思潮积极的参与者和传播者。泛娱乐化思潮借助现代信息技术的赋能,裹挟消费主义、虚无主义等社会思潮,给高校思想政治工作带来冲击,侵蚀大学生的精神世界,削弱课堂教学实效,破坏高校思想政治教育的育人生态环境。对此,高校应从顶层设计、课堂教学、文化环境、制度保障等多方面构建起泛娱乐化思潮系统治理体系。

因势而新:新时代高校思想政治工作的重要原则

“因势而新”是习近平总书记提出的新时代高校思想政治工作的重要原则之一。要深刻理解“因势而新”,应从中华优秀传统文化中挖掘其思想渊源,并结合时代要求把握其内在本质。当前,在高校思想政治工作中坚持因势而新的原则,既是思想政治教育规律的必然要求,又是高校思想政治工作历史经验的科学总结和新时代高校思想政治工作提高质量的关键举措。因此,必须站在新的历史方位上,构建新的育人体系,将因势而新原则落地、落实、落细。

“全员关爱导师制”背景下高职校思政工作路径探究

“全员关爱导师制”是一种新型的教育管理模式,它强调以生为本、全面关注学生发展,通过师生的共同参与,为学生提供全方位、多层次的教育关爱和支持,也为拓展高职校思政工作路径提供了契机。在“全员关爱导师制”背景下,提升高职校思政教育的效果,高职校可以从校园思政活动育人、课堂教学实施思政渗透、班集体建设促使学生自我完善等方面着手进行,从而有效拓宽高职校思政工作的路径,使得高职校思政工作能够更好地起到教育和培养学生的作用。

高校数学课程思政要素体系与融入方式——基于“全国高校青年教师教学竞赛”获奖作品分析

构建数学课程思政要素体系是进行课程思政深入研究的需要.从科学精神与伦理、哲学与思想、品德与法治、情怀与信念4个维度,构建了高校数学课程思政要素体系,指出了思政融入的附加式、顺应式、融合式3种方式.以近三届“全国高校青年教师教学竞赛”中的数学课程获奖作品为样本,采用录像分析法进行分析.结果表明,所有选手都融入了课程思政,案例内容主要集中在中国故事、思想方法、品德修养等方面;采用附加式的作品较多,顺应式和融合式的作品较少;顺应式、融合式的教学设计,高契合度的思政内容,由浅入深、丝丝入扣的逻辑结构更容易获得专家的青睐.

高校思想政治工作与思想政治教育的逻辑研究

该文以《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》为研究出发点,研究高校思想政治工作和思想政治教育的关系。通过对高校思想政治工作和思想政治教育二者的语义、概念、内涵与外延、应用四维阐述,厘清新时期高校思想政治工作与思想政治教育的实质,总结得出二者在语义上相似指向不同,概念上范围、划分层次、作用点区别,内涵和外延上存在包含被包含,应用上存在观察与参与视角。在二者逻辑研究的基础上,进一步分析新时代高校思想政治工作和思想政治教育的关系,挖掘二者基本理论与实践结合的参考成果。

高校教师党支部党建引领“三全育人”实施路径探索

高校党建工作与思想政治工作是实现立德树人任务的重要内容和重要途径,但党建与业务工作、思想工作的融合是一个难点问题。高校教工党支部作为高校基层党组织联系广大教职工和师生的纽带和桥梁,在党的教育事业中发挥着重要作用。支部党员教师的双重身份要求其既承担党建与业务工作,又肩负学生思想政治教育责任。该文从立德树人根本任务出发,结合当代大学生的特点和新时代党建要求,挖掘教师党支部在“三全育人”中的党建引领不足,探索构建协同育人机制,发挥教师党支部的“三全育人”功能,服务高校学科建设、人才培养工作。

社会工作专业课程思政的体系建构:理念、内容与实践

课程思政强调对社会主流思想价值的传播、实践和再生产。社会工作是一门以价值为本的实践性专业,其专业教育既注重价值传播更强调价值实践和价值生产,富含课程思政的教育品质和优势资源。在价值理念上,体现了思想政治教育社会性和个体性并重的发展意蕴;从内容层次看,兼具国家政治教育、社会道德教育、个体生命教育等意义内涵;在实践路径上,应注重立足于日常生活的场域,通过服务学习的实践模式,推动服务性学习和反思性实践的螺旋发展。社会工作专业课程思政体系实现了理念、内容和实践等方面的整合,能够不断增强专业课程思政的现实性和有效性,促进思想政治教育的全面性和主体性发展。

新时代职业教育培育工匠精神探研

新时代深入推进弘扬和培育工匠精神的研究与实践,具有特殊重要性和现实紧迫性。职业教育领域与工匠精神关联紧密,要深入理解新时代工匠精神的科学内涵和鲜明特征,立足培育工匠精神的工作现状,剖析存在的突出问题和形成原因,提出加强和改进工作的思路和对策,推动新时代职业教育培育工匠精神的理论和实践发展,增强职业教育思想政治工作的针对性和实效性,培养更多堪当民族复兴重任的职教新人。

“大思政课”视阈下高校辅导员工作课程化探析

党和国家推动“大思政课”建设给高校辅导员工作课程化研究和实践提供了历史性机遇。基于“大思政课”背景,推进高校辅导员工作课程化实践具有辅导员身份、职能和发展变革诉求的大逻辑,具备辅导员供优课、能上课和讲道理核心功能的大价值,需要辅导员重在落实、基于事实和成在课改行动力的大担当。倡导辅导员工作课程化,绝非推动专职辅导员兼职化的历史性倒退,也不是促使专职辅导员专任教师化的转型,而是试图创设一种融辅导员“干部+教师”双重身份、“工作+教育”双重职能和“职称+职务”双重晋升于一体的途径和方法,形成有利于辅导员潜下心来育人、静下心来教育教学的制度环境,建设一支职业化专业化专家化辅导员队伍,使他们真正成长为学生心目中具有“大先生”情怀、教育家精神的知心朋友和人生导师。

新时代高校教师党支部在课程思政中发挥作用的机制研究

课程思政是高校思政育人的重要途径,是实现高校立德树人根本任务的重要环节。但在课程思政建设过程中,仍然存在一定的问题和困难,主要体现在广大任课教师群体上。教师党支部是新时代高校的基层组织,具有引领和推动课程思政高质量建设的责任。首先,分析高校开展课程思政的问题和苦难;其次,分析党支部在引领和推进课程思政建设中应发挥的作用;最后,根据教师党支部和课程思政建设的实际情况,提出“以学促建”“以带促建”“以评促建”和“以查促建”四种教师党支部发挥作用的机制,真正实现党支部引领和推动课程思政的建设和发展。

高校思想政治教育与创新创业教育深度融合的探索与实践

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,培养担当民族复兴大任的时代新人,是新时代高校思想政治教育的关键,而创新创业教育是思想政治教育的“新载体”,思想政治教育则为创新创业教育提供思想保障和精神导向。本文从两者深度融合的必要性和可行性出发,着眼于破解主体的投入与学生全面发展需求、教学方式与学生期待、教学资源的利用程度与协同育人要求等“四个不匹配”的难题,采用融入办学治校、融通教学领域、融合资源要素、融贯核心价值的路径,推动思想政治教育与创新创业教育深度融合,这是不断深化“三全育人”综合改革的现实需要,还是贯彻落实立德树人根本任务的时代使命,更是办好人民满意大学的必然要求。