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题名高职《Pro-e应用技术》课程微课教学改革探究
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作者
周汉
陈丹萍
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机构
海南科技职业大学
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出处
《教育教学论坛》
2019年第51期247-248,共2页
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基金
2016年度海南省高等学校教育教学改革研究项目“基于高职院校《Pro/E应用技术》的微课教学资源库建设的研究与实践”(Hnjg2016-99)
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文摘
高职学生存在动手能力强,学习专注力欠缺等特点,《Pro-e应用技术》作为应用型课程,采用案例式教学方法,符合高职学生的学习规律;微课集合了教学设计、课程课件、课堂练习及课程评估等教学资源,只需智能手机等终端设备即可进行微课视频的学习,符合学生的学习现状。在传统教学模式下,《Pro-e应用技术》课程与微课的融合,使得学生增加了更多学习机会,没有时间、空间的界限;学生学习的差异性,在教师的监督和指导下,可以通过微课的学习进行弥补;在教学中,应注重培养学生的主观能动性,课程学习的责任意识;教师不仅仅是对学生进行授课,更多的是对学生进行辅助指导,监督学生学习进度以及主动培养学生课程责任意识等工作,鼓励学生间的互动学习。
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关键词
pro-e应用技术
微课
应用型课程
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Keywords
pro-e application technology
micro-course
applied course
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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