1
|
基于POGIL的翻转课堂在信息素养教育中的实践探索 |
李丰
周维彬
|
《大学图书情报学刊》
|
2016 |
6
|
|
2
|
基于POGIL的翻转课堂教学模式构建及对本科护生学习活动参与和思维能力的影响研究 |
董玉静
都芳芳
殷海燕
王爱红
|
《齐齐哈尔医学院学报》
|
2019 |
4
|
|
3
|
以过程为导向的探究性学习模式在有机化学教学中的实践应用 |
王进
曾伟
赵元聪
冷永祥
邱慧
|
《中国教育技术装备》
|
2019 |
2
|
|
4
|
过程导向探究式学习在人体解剖生理学教学中的运用 |
公衍玲
郭传龙
金宏
吴祥根
|
《药学教育》
|
2022 |
1
|
|
5
|
论物理教学中的“探究学习” |
王显军
|
《河南教育学院学报(自然科学版)》
|
2005 |
1
|
|
6
|
美国“过程取向-指导式探究学习”模式及其启示 |
李顺雨
蔡敏
|
《现代基础教育研究》
CSSCI
|
2018 |
3
|
|
7
|
学本课堂的价值意蕴与实践构建 |
丁亚萍
陈琛
赵虹元
|
《洛阳师范学院学报》
|
2020 |
2
|
|
8
|
中职学校专业课教学改革探讨——课堂教学与学生评价模式改革 |
胡君
|
《科教导刊》
|
2012 |
2
|
|
9
|
血液透析中心实习护生临床带教过程中实施过程取向—指导式探究教学的效果分析 |
刘青蔓
|
《首都食品与医药》
|
2024 |
0 |
|
10
|
基于POGIL理论的《高级护理实践能力培养》课程线上教学应用研究 |
丁晓彤
许勤
丁亚萍
林玉华
李现文
杨如美
|
《中华医学教育探索杂志》
|
2020 |
4
|
|