Cotton Incorporated's professional curriculum expands with focus on technical textiles

Cotton University^TM adds four new courses to the College of Nonwovens Cotton Incorporated,the research and promotion company for U.S.cotton producers and importers,expands offerings on its Cotton University？platform with four new courses in the College of Nonwovens section.Cotton University^TM is an online resource aimed at supporting today’s industry professionals,while nurturing the next generation through education and engagement.

多重制度系统下初任教师专业成长机制的研究——兼论课程改革的落地困境

为探究课程改革背景下不同层次制度情境对初任教师专业发展的影响,对18位初任教师开展访谈并进行资料分析,结果发现,初任教师身处于多重制度交叠的制度情境之中,多元主体之间围绕课堂教学产生的互动形塑着他们的课程行动。在各类制度中,教研制度、听评课制度和公开课制度作为激活初任教师课程改革行动的主要制度系统对其专业发展的影响最为凸显。将多重制度情境中初任教师专业成长实践放置于课程改革的视野下可以发现,初任教师普遍认同课程改革的价值取向,但是其能动性的发挥空间受限于学生的不确定性与考评的单一性,只能采用浅尝辄止的策略平衡表层规范性制度要素与深层文化认知要素之间的冲突。

机械工程专业研究生本研一体化课程体系构建

针对航空航天特色机械工程专业学位研究生的素质特质,依据课程体系建设的原则,提出了专业学位研究生本研一体化课程体系构建思路,重塑和优化航空航天特色机械工程专业学位研究生课程体系,有效提升机械专业学位研究生实践创新能力,可为专业学位研究生培养体系的改革提供借鉴。

中国高校文物保护本科专业发展历程与课程体系建设——以西北大学文物保护专业为例

为了解我国文物保护本科专业高等教育人才培养与课程体系建设的现状及存在问题,本文通过对我国文物保护专业发展历程的梳理,以及现阶段各高校文物保护相关专业课程体系的分析,将课程体系分为科学型和美术型两种类别,每个类别下又包含5个模块,厘清了文物保护课程开设的现状及发展最新趋势;基于文物保护课程体系建设提出了我国当前文物保护专业教育的多学科课程教学需求、师资力量相对薄弱、教材缺乏、实验条件有限等教学问题,并以西北大学为例介绍了该校近年来文物保护专业教育的改革举措,以期为我国文物保护专业教育的未来发展提供借鉴。

建筑类高校BIM创新应用路径研究

BIM技术的出现与应用使建筑行业产生了巨大变革,建筑类高校作为该行业人才输出的主体应密切关注行业发展动态。本文通过对BIM技术研究及人才需求现状进行分析,对建筑类高校BIM技术落地应用进行了探索,提出了BIM技术实践教学应用创新路径,旨在为建筑类高校专业建设提供参考。

双优专业建设视角下的实训实践课程体系改革研究

双优专业建设在推动职业教育高质量发展中占据着重要地位,其核心在于深化产教融合,增强专业教学的实践性与应用性。以机械数控加工专业为例,围绕双优专业建设的要求,实训课程体系进行了系统性改革。本研究聚焦于如何优化课程内容、创新教学方法、完善实训设施,并通过校企深度合作,构建多元化的评价机制。这一改革旨在使学生掌握更为实用的数控技术与操作技能,增强其面对复杂生产环境的适应能力,为产业需求输送高素质的应用型人才。

新工科背景下多学科交叉融合的机制专业人才培养模式构建与研究

为适应现代科技革命与创新发展需求,该文以湖北汽车工业学院机械制造及其自动化专业为例,针对传统机制专业存在的问题,基于问题导向教育(OBE)理念,构建校内外深度融合的人才培养模式,为实现学科知识和专科课程知识的交叉融合,设置了多学科交叉融合的课程体系,并基于现代信息技术提出了多样化的教学模式。通过教学实践,验证了该人才培养模式的可行性与有效性。

面向国家需求的应急技术与管理专业人才培养体系研究

为推动高校应急技术及管理专业建设、加强应急救援人才培养,基于国家应急需求明确专业定位,从职业道德素养、理论知识体系、实践技术能力等方面,提出应急技术与管理专业人才培养模式。首先,参考《应急救援技术专业教学标准》和《应急救援员国家职业技能标准》中的职业道德要求,确定专业职业素养;其次,从应急管理预防、准备、响应、恢复(PPRR)模型出发,构建覆盖应急管理全周期的专业核心课程体系;然后,提出学训结合、政产研融合,共同推进应急技能培养和实践创新能力提升;最后,从教材建设、师资队伍、培养质量监控、人才考核体系、持续改进机制等方面,构建人才培养质量保障体系。结果表明:结合应急技术与管理专业的公共服务和社会责任属性、全周期工作内容和全灾种、多主体实际应用,构建人才培养体系,可以建立专业人才培养与实务工作需求之间的紧密联系,为培养德才兼备、理论与实践并重的应急领域高层次应用型人才提供借鉴。

岗课赛证融通的模块化课程体系研究实践——以物联网应用技术专业群为例

岗课赛证融通是职业教育类型化的一个核心特征,是“三教”改革的一种全新育人模式。文章分析了岗课赛证的融通机制及融通模式下的物联网专业群课程体系新要求,提出了基于“基础共享、中层分立、高层拓展”课程体系设计思想的“1+X+Y”专业群模块化课程体系架构,并以物联网应用技术专业群为例,分析了物联网应用技术专业群与产业链的逻辑关系,构建了岗课赛证融通的“1+X+Y”专业群模块化课程体系,课程体系具有“对接产业要素、满足核心岗位需求、达成应用能力培养”的三型递进关系;并从多师协作的教学团队构建、课程资源开发、网络课程教学平台搭建及教学组织实施四个方面来阐述专业群模块化教学实施途径。

智能制造背景下机电一体化技术人才培养研究

聚焦智能制造岗位职业能力的构成、新技术赋能的新场景岗位工作内容和职业要求,紧扣高职院校机电一体化技术专业人才培养,考虑学生从学校到企业到职后生涯,研究分析智能制造岗位职业能力构成及发展,重构机电一体化技术专业课程教学内容体系,实现机电一体化技术专业课程体系与智能制造岗位职业能力深度耦合,对深化职业教育人才培养改革具有重要意义。

高职汽车技术服务与营销专业“岗课赛证创”一体化人才培养研究

“岗课赛证”融合育人是对现代职业教育教学理念与实践的深度融合与创新,本文在分析高职汽车技术服务与营销专业“岗课赛证创”一体化人才培养存在问题的基础上,提出通过深化产教融合,构建并实施“岗课赛证创”五位一体的高职汽车技术服务与营销专业课程体系,联合多主体协同育人,并基于企业标准规范考核,以适应产业变革需求,提升人才培养质量。

职教本科背景下模具设计及制造专业课程体系的构建

明确了职教本科的人才培养定位,确定了模具专业人才培养目标,提炼了模具工艺及优化岗位、模具数字化设计岗位、模具智能化制造岗位、模具自动化生产岗位和模具信息化管理岗位等岗位所需的核心职业能力和职业素养,按照职业岗位能力和职业素养的需求设置相关课程内容,完成了职教本科背景下模具专业课程体系的构建。

工程教育认证背景下工程造价专业“三链协同+四力驱动”课程体系构建

在新工科蓬勃发展的背景下,工程造价专业的教学改革面临着巨大挑战。迫切需要解决“专业边界不清晰、工程教育理念贯彻不充分、高级专业人才培养力度不够”等问题,以确保工程造价专业的可持续发展。文章从厘清工程造价专业人才培养的症结点入手,以重庆大学工程造价专业为研究对象,基于工程教育认证“以学生为中心、以产出为导向、持续改进机制”的培养理念,构建有特色的“本体驱动力、行业渗透力、国际胜任力、未来引领力”四力驱动培养框架,形成“三链协同+四力驱动”的课程体系。实践表明,该体系可以推动人才培养质量螺旋式上升,并为同类高校基于工程教育认证理念做好课程建设提供实践参考。

国土空间规划背景下城乡规划专业课程知识拓展研究——以房地产相关知识为例

课程知识是实现人才培养目标的主要信息载体,课程知识拓展决定着人才培养的行业背景转型应对措施。当前在中国进入城镇化新常态阶段、城乡规划从增量规划为主向增存并举的权益价值转变的人才培养需求环境和背景下,开展城乡规划专业课程知识拓展的教学改革研究非常必要。该文从城乡规划编制、实施、管理三大环节的专业体系构成方面进行系统分析,认为房地产相关课程知识可以增强城乡规划编制效果的评判标准支撑、拓宽城乡规划实施活动的开展基础范畴、构建城乡规划管理主体的运作依据路径,提出国土空间规划体系改革下的城乡规划专业进行房地产课程知识拓展的可能性,为城乡规划专业课程的教学改革提供借鉴和参考。

基于1+X证书的高职汽车专业课程体系建设探析

实施1+X证书制度对高职院校深化复合型技术人才培养模式改革,提高人才培养质量具有重要意义。通过对1+X证书制度的介绍,分析其带来的一些挑战和优势。参照1+X职业技能等级证书专业技能水平标准,从课证融通、人才培养方案、课程体系、课程内容、组织实施等方面进行了探索和实践,提出了一些有效的措施和建议,为该专业继续推进1+X证书制度提供经验,以促进高职汽车专业课程体系的发展。

基于智能制造的模块化课程体系构建

工业互联网课程体系的构建从智能制造企业对工业互联网人才的职业能力要求出发,从专业能力、方法能力和社会能力三个维度进行聚类分析,利用DACUM作为课程开发工具,分析课程体系与职业能力的对接关系,最终构建的高职工业互联网应用专业课程体系根据职业能力需求逆向反推而得。

林学专业本科生专业兴趣度提升的改革实践——以广西大学为例

随着招生规模的扩大,近年来林学专业本科生对专业的兴趣度有所下降,原因与专业认知、个人兴趣和就业前景有关。该文从提高专业认知、尊重个人兴趣、开展就业指导、提升教学水平、强化实践能力、建立导师制度和提供优质资源等方面阐述广西大学林学专业为提升本科生对专业的兴趣度进行的一系列改革。实践表明改革措施对林学专业本科生的专业兴趣度提升效果显著,可为同类专业提供参考。

基于“岗课赛证”融通的高职旅游管理专业课程体系建设

“岗课赛证”综合育人是凸显职业教育类型特色的标志及职业教育教学改革的方向,其中课程体系是实现人才培养目标的核心和载体。在厘清“岗课赛证”内在逻辑的基础上,以旅游管理专业职业能力为核心,提出“岗课赛证”融通的课程体系建设范式和建议,为人才培养模式改革和教学质量提升提供参考。

职业道德教育课程体系的构建依据与实践审思

职业道德教育是高校尤其是职业院校人才培养的重要内容,国家为此曾出台许多文件。但高校在具体落实方面存在重视程度不够、课程体系不健全等问题。基于康德道德价值论和大学生对职业道德的认知规律,构建职业道德教育内容体系为职业理想、职业荣誉、职业态度、职业操守、职业精神和职业幸福。职业道德教育课程体系构建要遵从道德教育认知发展规律、职业行为发展规律和服务于人的终身学习理念。积极探索构建职业道德的教育理念与养成教育课程体系一体化的现代组织架构;四途径并进,创建养成教育实施路径和搭建职业道德建设保障“四平台”等途径方法。

基于专业人才培养的大学英语教学策略研究

针对当前大学英语教学不能充分满足专业人才培养要求、对学生的跨文化交际能力培养力度不足等问题,提出重构课程体系、创新教学模式、改革现有的学习者测评机制等策略,使大学英语教学和专业教学充分结合,提升学生的英语语言能力、跨文化交际能力和专业能力,从而达到高校培养综合应用型人才的办学目的。