材料与化工专业研究生专业英语课程教学改革与实践

本文从材料与化学专业研究生专业英语课程的现状出发,根据不同研究领域和方向,梳理和概括专业英语教学内容;采用模块化-进阶式教学策略,探究如何构建“对分课堂+翻转课堂”多维互动的教学模式,以帮助学生形成专业英语知识脉络,调动学生学习专业英语的主动性和积极性,提高其学习效率。“对分课堂+翻转课堂”多维互动的教学模式丰富了学习形式,增强了学习过程的实践性和互动性,实现了师生交互时空最大化延展。课前、课后充分运用慕课的优势资源,以巩固学习效果;并通过“模拟学术研讨会”“思政主题报告会”“英语你划我猜”和“科研海报”等小组活动提高学生学习自主性。本论文的研究成果将为英语专业课程的教学改革提供重要的理论和实践基础。

智慧教育背景下化工专业英语听力教学的改革与实践

智慧教育是未来教育的重要方向,在智慧教育背景下开展化工专业英语听力教学势在必行。文章从听力学习规律和智慧教育新模式两个视角出发,探讨化工专业英语听力教学改革的方向。从听力学习规律来看,专业词汇、速记、精听与泛听和难度进阶是关键环节;而在智慧教育新模式下,获取优质听力资料、利用线上教育平台、实施互动教学和个性化教学是改革的重要方向。在以上分析的基础上,我们开展了化工专业英语听力教学设计,并通过主题教学实践探索了解改革成效。问卷调查和学生学习数据分析结果显示,教学质量得到显著提升。

轻工类专业有机化学课程教学改革初探

基于工程教育专业认证背景,以培养高质量轻工类专业人才为目标,结合湖南工程学院轻化工程专业特色,探索有机化学专业教学改革和人才培养方式。提出加强思政育人,落实立德树人;紧密对接人才培养目标,优化教学大纲;丰富教学手段,提升教学效果;突出实验教学,培养动手能力等改革建议,以提升课程教学效果和人才培养质量,服务现代轻纺产业。

基于人工智能翻译技术背景下化工专业英语教学改革研究

近年来,随着人工智能技术的迅速发展,以及化工专业与国际交流的不断增加,掌握化工专业英语已成为化工人才不可或缺的核心能力。然而,传统的教学方法已不能满足学生的需求,亟需进行教学改革。该研究基于人工智能翻译技术,旨在探讨如何在化工专业英语课程中应用人工智能翻译技术来提高学生的英语应用水平,以及如何加强人工智能翻译技术在化工专业英语教学中的运用以借助其优势来改善教学效果。

提高石油化工类专业英语课程教学质量的探讨

专业英语是我院化学工程与工艺专业学生的一门限选课程,对提高学生科技论文阅读能力,掌握先进科技知识具有重要的意义。本文阐述了在课程教学过程中,我们对教学内容、教学方法和考试方式等方面的一些探索及体会。

化学化工专业英语教学的探讨

本文在化学化工专业英语教学的实践经验基础上,探讨了如何激发学生对专业英语学习的积极性、明确专业英语的特点、根据化学化工专业设置制定教学目标及实施分阶段教学等方面。

化学化工专业英语教学策略

专业英语具有区别于公共英语的独特特征。笔者从专业英语的教学目标及特点、教学方法、教材的选择及考试制度的改革方面,阐述了化工专业英语的教学策略。

基于OBE理念的化工专业英语课程教学设计与实践

基于OBE理念,化工专业英语教学团队确定了课程的教学目标、教学内容,并将教学内容分解为learn to read、read to learn、learn to share、share to learn四部分,在此基础上层层递进,采用词汇拓展、猜词游戏、课堂演讲和视频及案例分析等教学手段,实现学生从语言学习向语言应用的转变。教师在课程教学中由传统的授课者转变为教学的引导者和推动者,循序渐进地引导学生由被动学习转变为自主学习,以提高学生专业英语学习的有效性,提升学生的专业素养,扩展其国际视野,从而实现课程教学目标。

创新性设计在化学化工专业实践课程中的应用研究

通过修订培养计划,加强师资队伍建设,整合专业实践课程体系及内容,我们构建了创新性专业实践教学体系,并进行了实践。强化了老师的主导作用和学生的主体作用,提高学生的创新能力、分析问题以及解决问题的能力和各种能力的培养,取得了较好效果。

化工专业英语教学改革的探索与实践

针对本校化工专业英语教学中存在的问题,本文介绍了所在教学组在教学实践中对于该项教学改革的探索与实践工作,通过改革教学模式、教学内容、教学手段及测评体系创新了该门课程的课程体系,完成了大纲修订、教材编写、教案讨论、多媒体课件的制作等,构建了学生主体课堂。最后,展望了该项教学改革的理论和实践意义。

浅谈地方本科院校化学化工专业实训基地建设

实践教学是应用型人才培养的关键。实训基地是学校的实践教学中心,是教学改革和校企合作的试验田,同时又是学生课外科技活动的支撑平台。针对提高地方本科院校学生的创新能力和专业实践能力,以嘉应学院化学化工专业实训基地的建设为例,对地方本科院校实训基地的功能定位、建设目标进行了探讨,阐述了化学化工专业实训基地的建设内容,包括硬件建设和软件建设,最后提出了实训基地的管理模式,对其他相同层次高校的实训基地建设具有借鉴意义。

轻化工程(添加剂化学与工程方向)专业规范的研制

添加剂是一种少量使用即可提高产品品质,增加或改善产品性能的一类化学物质。添加剂的生产和应用是制约轻化工业现代化发展最重要的因素之一,轻化工程(添加剂化学与工程方向)由此应运而生。本文介绍了轻化工程(添加剂化学与工程方向)的办学历史和现状,对专业培养方向的认识,专业规范研制过程中的一些思考,以及专业核心课程设计的依据。

轻化工程专业英语教学中的问题及改革方法浅议

轻化工程专业英语教学肩负着促使学生从学习阶段到应用阶段转变的重任。根据专业英语教学的基本要求和目的,结合轻化工程专业英语的特点,文章首先分析了轻化工程专业英语教学的现状以及存在的主要问题,指出专业英语课程教学内容与方式的变革创新的必要性;结合教学实践,提出了轻化工程专业英语教学内容改革、教学手段创新和加强师资队伍建设的具体措施。

大学化学类专业英语教学方法的改进

针对大学化学类专业英语课程现阶段的教学现状,结合专业英语的特点及教学实践,介绍了一些灵活而行之有效的教学方法。

化学与化工专业英语教学模式的设计与探索

为了提高化学化工专业学生的英语水平,培养能参与全球化时代竞争的高素质人才,文章指出了当前化学化工专业英语教学中存在的问题,分享了教学改革的经验,包括教学内容、教学方法、课程评估和针对不同水平学生的学习任务设计等方面,并结合学生的反馈对提高教学的效果提出了建设性的建议。

化工专业英语课程教学改革研究

化工专业英语课程作为化工专业一门重要的专业课程,对化工类人才的培养具有重要意义.根据化工行业的特点和发展趋势,对化工专业英语的教学内容、教学方法进行改革,对如何激发学生的学习兴趣,提高教学质量进行了探索.

化学化工专业研究生专业英语教学初探

提高化学化工专业研究生专业英语教学质量要选择合适教材,丰富教学内容,也要采取多种方式激发学生的学习积极性,还要创新教师组合方式,发挥教师特长。

化工原理实验课程双语教学探索

为提高学生的专业英语素质,宁波理工学院开展了化工原理实验双语教学探索。通过完善中英文的实验讲义、营造双语教学环境及调整教学方式,在训练学生实验操作、解决问题能力的同时,又使学生掌握大量专业词汇,提升专业英语的应用能力,培养出既具有扎实专业知识、又懂本专业英语的高水平复合型人才。

化工类研究生专业英语课程教学模式探索

在学术国际化和我国高等教育"双一流"建设背景下,研究生学术英语应用能力提升面临新挑战和高要求。以ESAP+EGAP为教学内容,采用"讲授+Seminar+ESAP口头报告+EGAP模拟国际会议"的课堂组织模式,形成化工类研究生专业英语课程教学体系,提升研究生文献阅读理解和SCI论文撰写能力,教学效果良好。

化学化工专业德育:挑战与机遇

专业德育教育是人才培养的重要组成部分。本文讨论了化学化工相关专业开展专业德育的必要性和面临的机遇与挑战,并对专业德育的开展提出了建议。