医学生专业心理求助意向现状及影响因素调查

目的 探讨医学生专业心理求助意向现状及其与网络自我表露、压力知觉、领悟社会支持的关系,分析其影响因素,为医学生的心理干预提供参考建议。方法 采用压力知觉量表、网络自我表露量表、领悟社会支持量表和专业心理求助意向量表对450名医学生进行问卷调查,采用Pearson相关、多元线性回归和Bootstrap方法进行各量表得分的相关分析和中介、调节分析。结果 医学生的专业心理求助意向得分为(3.53±1.10)分,不同性别和生源地的医学生专业心理求助意向差异有统计学意义(P<0.01);网络自我表露、领悟社会支持、专业心理求助意向之间两两呈正相关(r=0.28~0.41,均P<0.01);领悟社会支持在网络自我表露与专业心理求助意向之间起中介作用,中介效应占总效应的35.71%;压力知觉不仅可以调节网络自我表露与专业心理求助意向的关系(β=-0.08,t=-2.28,P<0.05),也可以调节网络自我表露与领悟社会支持的关系(β=0.09,t=2.75,P<0.01)。结论 医学生的专业心理求助意向处在中等偏上水平。可以通过提高网络自我表露和领悟社会支持、降低压力知觉水平,促进医学生的专业心理求助意向。

医学生专业心理求助障碍因素调查研究

目的 了解医学生专业心理求助行为的障碍因素。方法 以理论域为框架,自行设计专业心理求助障碍因素量表,便利抽取天津市3所医学类院校的大学生进行调查。结果 共调查387名医学生。在障碍因素的10个维度中,记忆力注意力与决策维度和情感维度得分较低,分别为(2.6±0.8)分和(3.0±1.0)分。男性、农村生源、非独生子女、低年级的医学生在多个维度得分低。结论 管理者可通过加强宣传教育、正向引导、增强心理咨询可及性、承诺隐私保护等措施,减弱障碍因素,提升医学生专业心理求助的积极性。

围产期抑郁女性及其配偶寻求专业心理帮助意向及影响因素研究

目的 了解围产期抑郁女性及其配偶寻求专业心理帮助的意向及影响因素。方法 方便抽样法选取2023年3—6月在同济大学附属第一妇婴保健院就诊的267对围产期抑郁女性及其配偶作为研究对象。研究工具包括一般资料调查表、爱丁堡产后抑郁量表、一般求助问卷和寻求专业心理帮助污名的问卷。结果 围产期抑郁女性、配偶寻求专业心理帮助意向得分分别为(12.17±4.06)分、(12.61±3.88)分,差异无统计学意义(P>0.05);寻求专业心理帮助污名的问卷得分分别为(21.21±5.36)分、(22.58±5.61)分,差异有统计学意义(P<0.01)。多重线性回归分析显示,心理疾病史、心理求助史、是否了解围产期抑郁、自我污名是围产期抑郁女性寻求专业心理帮助意向的影响因素(均P<0.01);教育程度、公众污名是配偶寻求专业心理帮助意向的影响因素(P<0.05或P<0.01)。结论 围产期抑郁女性及其配偶寻求专业心理帮助意向处于中等水平,配偶在寻求专业心理帮助时的污名感高于女性。妇幼保健人员应加强夫妻在围产期的心理健康教育,帮助其正确认识围产期抑郁,理解寻求专业心理帮助的必要性,促进夫妻求助行为。

大学生心理健康素养与专业心理求助态度的相关性

目的 研究大学生心理健康素养与专业心理求助态度的相关性。方法 通过青少年心理健康素养评定量表(AMHLAQ)、专业性心理帮助态度量表(ATSPPH-SF)对500名大学生进行调查。结果 调查对象在心理求助态度上的总得分为(28.48±3.77)。心理健康素养的知识、态度、行为是专业心理求助态度的影响因素。结论 心理健康素养可以促进专业心理求助态度。学校应当重视大学生心理健康素养的提升,以提高专业心理求助来维护心理健康。

专业心理求助污名在本科护生心理健康素养与专业心理求助态度之间的中介作用

目的了解心理健康素养对护生专业心理求助态度的影响,以及专业心理求助污名在其中的中介作用。方法采用心理健康素养量表、专业心理求助污名量表和专业心理求助态度量表对郑州市两所高校护理专业在校学生进行调查。结果护生心理健康素养、专业心理求助污名和专业心理求助态度得分分别为(112.61±10.90)、(25.44±6.99)、(98.77±12.53)分。心理健康素养与专业心理求助态度呈正相关,专业心理求助污名与专业心理求助态度呈负相关(均P<0.01)。专业心理求助污名在护生心理健康素养与专业心理求助态度之间起中介作用,中介效应占总效应的34.09%。结论护生的专业心理求助态度处于中上水平,护生不仅可以通过提高心理健康素养水平来改善专业心理求助态度,还可以通过降低专业心理求助污名程度来改善专业心理求助态度。

关于寻求专业性心理帮助的态度问卷的修订

目的:对Fischer和Turner 1970年编制的寻求专业性心理帮助的态度问卷进行修订和信效度检验。方法:在研究、分析国外相关问卷和预备测试的基础上,选取了天津市700名不同年级、不同专业的在校大学生,同时选取了45名主动到心理咨询中心寻求帮助的大学生为被试进行测试,验证中文版的信、效度。结果:问卷的内部一致性信度从0.562-0.810。各个维度与总问卷分的相关在0.695-0.838之间,问卷的内容效度比较好。各个维度分间的相关系数在0.301-0.499之间,略低于各维度与总问卷的相关,可见该问卷有较好的结构效度。验证性因素分析验证了4维度模型,而且构成各维度的题目也同原版本相同。结论:本研究修订的寻求专业性心理帮助的态度问卷具有良好的信度和效度,可以满足今后国内有关研究和应用的需要。

寻求专业性心理帮助的污名问卷在大学生人群中的修订

目的:修订适合中国人使用的寻求专业性心理帮助的污名问卷(SSPPH),并进行信效度检验。方法:依据Corrigan对污名的定义,把寻求心理帮助的公众污名量表(SSRPH)和寻求心理帮助的自我污名量表(SSOSH)合并,并通过对大学生访谈补充了5个公众污名项目,形成寻求专业性心理帮助的污名预测问卷。在天津市大学生中两次取样300人和1820人,分别进行项目分析和验证性因素分析。用寻求专业性心理帮助的态度量表检验SSPPH的效标关联效度。结果:修订后的SSPPH共有10个项目,每个项目与所在维度之间的相关系数均>0.5。验证性因素分析验证了二维度模型,各拟合指数分别为χ2=138,df=31,χ2/df=4.45,CFI=0.96,NFI=0.96,NNFI=0.90,RFI=0.89,RMSEA=0.05。SSPPH总分与寻求专业性心理帮助的态度问卷总分呈负相关(r=-0.70,P<0.01)。SSPPH的内部一致性信度在0.77～0.81之间,重测信度在0.70～0.73之间。结论:本研究修订的寻求专业性心理帮助的污名问卷在大学生群体中具有良好的信度和效度,可以满足今后国内有关研究和应用的需要。

寻求专业性心理帮助的预测因素研究的综述

在日常生活中,一些人在产生了自己难以解决的心理问题时,不寻求专业性心理帮助,以致使心理问题变得更加严重,这一问题已经引起了国内外不少学者的关注。他们运用各种问卷和访谈的方式,从分析求助者个人心理特点入手,并通过跨文化研究,揭示了人格特质和社会文化对心理求助的预测作用以及与心理咨询工作者有关的因素。该文概述并讨论了国内外关于此课题的研究成果,以期为我国的心理健康教育提供有价值的资料。

老年高血压病人心理疾病污名在心理健康素养与专业心理求助态度间的中介作用

目的:探讨心理健康素养对老年高血压病人专业心理求助态度的影响,以及心理疾病污名在其中的中介作用。方法:采用多元心理健康素养量表、贬低-歧视感知量表和寻求专业性心理帮助态度量表对郑州市461例老年高血压病人进行调查。结果:老年高血压病人心理健康素养、心理疾病污名和专业心理求助态度得分分别为(8.26±4.52)分、(40.15±8.69)分和(74.94±12.42)分。心理健康素养与专业心理求助态度呈正相关,心理疾病污名与专业心理求助态度呈负相关(均P<0.01)。老年高血压病人心理疾病污名在心理健康素养与专业心理求助态度之间起中介作用,中介效应占总效应的61.01%。结论:老年高血压病人的专业心理求助态度处于中等偏低水平,可通过提高老年高血压病人心理健康素养水平降低心理疾病污名程度来改善专业心理求助态度。

大学生寻求专业性心理帮助态度的预测因素研究

目的:探讨大学生寻求专业性心理帮助态度的预测因素。方法:选取700名不同年级、不同专业的大学生作样本,进行问卷调查。结果:以寻求专业性心理帮助态度为因变量,进行性别(2)×专业(2)的方差分析。结果发现,性别的主效应显著,F(1,615)=3.294,P=0.050。专业的主效应显著,F(1,615)=20.896,P=0.001。性别和专业的交互效应没达到显著性水平,F(1,615)=1.890,P=0.170。以寻求专业性心理帮助态度为因变量,回归分析结果得出R=0.636,R2=0.405,F=29.641,P=0.001,说明建立的回归方程是有意义的。结论:①对寻求专业性心理帮助态度有显著预测作用的变量按预测作用大小排序依次是:是否求助过、依赖的自我结构、自我隐藏度、专业、内控性和性别。②女生的寻求专业性心理帮助的态度比男生积极。③文体艺术类学生的寻求专业性心理帮助的态度比非文体艺术类学生积极。④自我结构是相互依赖的人寻求专业性心理帮助的态度积极。⑤自我隐藏度高的人寻求专业性心理帮助的态度消极。⑥内控者寻求专业性心理帮助的态度消极。

大学生心理求助态度与领悟社会支持的关系

目的:了解大学生专业心理求助态度的特点及与领悟社会支持的关系,为大学生心理求助能力的培养及高校心理健康教育机制的完善提供参考。方法:用自编一般情况量表、寻求专业性心理帮助的态度问卷(ATSPPH)和领悟社会支持量表(PSSS)分别对898名在校大学生进行测验和比较。结果:1不同性别大学生在心理求助态度总分及对耻辱的忍受性维度上的差异有统计学意义,总体而言女生比男生求助态度更积极。2有求助经历的大学生心理求助态度比没有求助经历的积极。3大学生专业心理求助态度与领悟社会支持呈正相关(r=0.148,P<0.01)。结论:大学生心理求助态度有待改善;领悟社会支持水平对大学生心理求助态度有一定的影响,大学生领悟到社会支持越多,其求助态度越积极。

大学生专业性心理求助的现状及思考——基于上海市1139名大学生的实证研究

本文以上海3所高校随机抽取的1139名大学生为样本,了解大学生寻求专业性心理帮助的态度与现状,结果显示近七成的大学生对本校的心理咨询机构不熟悉,大学生更偏好面对面的咨询方式,大学生遇到心理问题,自助倾向明显,不太愿意求助,其中性别、专业、家庭来源、专业求助经历、对心理咨询中心是否熟知影响大学生寻求专业性心理帮助态度。

个人和主体间心理健康学识与专业心理求助

引入主体间理论视角,探讨心理疾病病因观、专业心理求助有效性和污名信念等三种心理健康学识在个人和主体间两个层面上的相互关联及其对专业心理求助意愿的解释能力,以此分析个人信念和对社会文化的知觉与专业心理求助的关系。对社区居民和在校大学生的问卷调查结果显示,个人和主体间学识信念关系紧密但又有显著差异,主体间内源病因观强于个人内源病因观,主体间有效性信念弱于个人有效性信念,主体间污名信念强于个人污名信念。个人和主体间层面的学识信念都存在人口学差异。个人和主体间学识信念均可独立评估求助意愿,但个人信念解释力更强。结果有助于从个人和社会文化两个层面同时理解专业心理求助行为。

大学生心理求助行为的现状与对策

大学生在遇到心理问题时,其中只有少数人主动寻求帮助,且学生的个体差异、事件特点和环境因素都会影响求助行为的发生。因此,要促进大学生主动进行专业心理求助,需要从创造咨询预约渠道、丰富咨询形式、加强中心宣传、提升机构专业性、普及健康知识以及强化多方力量等方面提高高校心理咨询服务利用率。

大学生寻求专业性心理帮助态度的研究

寻求专业性心理帮助是大学生解决心理问题的前提和关键,与其心理健康知识的掌握和人格密切相关。心理健康知识掌握较少的大学生对于寻求专业性心理帮助持消极态度,反之,则持积极态度。大学生人格维度中的神经质与外显态度有显著的正相关;精神质与外显态度存在显著负相关;内外倾与外显态度相关不显著,与内隐态度有显著负相关。

高校心理咨询现状调查与对策分析

采用问卷调查法对900名大学生进行测量并访谈。结果表明,大学生在寻求专业性心理帮助的态度总分和各维度上,均存在显著民族差异;在寻求专业性心理帮助的态度总分和需要维度上存在性别差异;长期处于心理困惑、内心冲突的人是咨询首选对象;面对心理困难时,大学生倾向选择好友、父母进行求助,部分自己承受;对心理咨询师的首要要求是思想品德好,希望咨询室放松、安静、舒适、温馨;大学生会根据不同的咨询内容选择不同性别、年龄的咨询师,且面谈咨询成为首选咨询方式;大部分人希望高校心理咨询免费,但认为测量和治疗可适当收费。研究初步结论认为,大学生对高校心理咨询的态度与要求将为西北地区高校更优质地开展心理咨询服务提供一定的理论支持与实践基础。

贫困大学生专业心理求助态度与安全感研究

探讨贫困大学生专业心理求助态度与安全感的关系,采用了专业心理求助态度量表和安全感量表对来自广西10所高校的432名在校贫困大学生进行测查。结果:(1)贫困大学生专业心理求助态度较为消极,但其安全感水平较高;(2)贫困大学生专业心理求助态度及其各因子与安全感及其各因子均存在极其显著的负相关(r=﹣0.619~﹣0.396,P<0.001);(3)专业心理求助态度、耻辱和开放性是安全感的有效预测变量,可以解释安全感41.2%的变异。结论:贫困大学生专业心理求助态度对安全感有重要影响,通过转变贫困大学生专业心理求助态度有助于改善其安全感水平。

基于网络干预的心理健康素养提升有效性研究

研究旨在探索中国文化背景下心理健康素养干预的有效性,以及心理健康素养的提升对专业心理求助意愿、心理健康和幸福感的影响。研究采用实验组对照组前后测设计。结果表明:1.基于网络教育的干预方法能够有效提升心理健康素养,进而促进专业心理求助意愿,改善心理健康状况。但是对大学生的幸福感没有产生明显影响;2.心理健康素养可以通过专业心理求助意愿分别影响心理健康状况和幸福感,且专业求助意愿和心理健康在心理健康素养和幸福感之间起着完全链式中介作用。总的来说,心理健康素养的有效提升不仅可以改善专业心理求助意愿,提高人们的心理健康水平,还可能增添生活幸福感。

西北地区高校心理咨询现状调查与对策探析

目的了解多民族文化交融的西北地区大学生对高校心理咨询的态度和要求。方法采用问卷调查法对甘肃省900名大学生进行测量并访谈。结果①大学生在寻求专业性心理帮助的态度总分和各维度上,均存在显著民族差异(P<0.01);②大学生在寻求专业性心理帮助的态度总分和需要维度上存在性别差异(P<0.01);③大学生认为长期处于心理困惑、内心冲突的人是咨询首选对象;面对心理困难时,大学生倾向选择好友、父母进行求助,部分自己承受;大学生对心理咨询师的首要要求是思想品德好,希望咨询室放松、安静、舒适、温馨;大学生会根据不同的咨询内容选择不同性别、年龄的咨询师,且面谈咨询成为首选咨询方式;大部分大学生希望高校心理咨询免费,但认为测量和治疗可适当收费。结论大学生对高校心理咨询的态度与要求将为西北地区高校更优质地开展心理咨询服务提供一定的理论支持与实践价值。

安全依恋启动对专业心理求助态度的影响

目的:探讨安全依恋启动对专业心理求助的影响。方法:招募60名大学生。通过回忆书写任务启动安全依恋,采用2(启动分组:安全依恋启动组、中性启动组)×2(目标词类型:积极的专业心理求助相关词、消极的专业心理求助相关词)混合实验设计考察不同启动分组对专业心理求助词反应时的影响。采用寻求专业性心理帮助的态度问卷简版(ATSPPH-SF)评估寻求专业心理求助态度。结果:安全依恋启动组在相容任务中的平均反应时小于在不相容任务中的平均反应时(P<0.001);中性启动组在相容任务与不相容任务的平均反应时差异无统计学意义(P>0.05);协方差分析结果显示,排除基线ATSPPH-SF得分的影响后,安全依恋启动组试验后ATSPPH-SF得分高于中性启动组(P<0.05)。结论:安全依恋启动对寻求专业心理帮助态度产生了积极的影响。