“案例”和“项目”双驱动的《铁路客运组织》课堂教学改革与实践

铁路旅客运输组织在铁道运输过程中起着十分重要的作用,该课程也是交通运输类专业核心课程,相较于其他课程而言,这一课程知识实践性强、知识面广,教学难度也较高。传统教学模式不仅教学效果不理想,还无法实现理论与实践的有效结合,而“案例”和“项目”双驱动教学,主张将案例和项目有效结合应用于课程讲解中,十分契合职业教育要求,所以本文以《铁路客运组织》课程教学为例展开了详细的分析。

企业研究生工作站长效运行机制建设的实践与探索

研究生工作站既是研究生教育方法的创新也是产学研合作的重要平台,在培养研究生实践应用、创新创业能力方面发挥着不可替代的作用。本文在总结本校企业研究生工作站运行中存在问题的基础上,着重从企业选择、项目驱动、双导师制、课程设置、管理考核、制度建设等方面探索企业研究生工作站长效机制建设的思路,对于保障研究生工作站长效、高效和稳定运行具有较强的现实指导意义。

“项目任务+学科竞赛”双核驱动的教学创新与实践——以机械原理课程为例

机械原理是机械类专业一门非常重要的专业基础必修课程,对培养学生的分析、设计、综合和创新等核心能力起到重要的作用。针对课程内容、学生学习动力、教师思维等方面存在的问题,课程组在明确机械类应用型人才培养目标的基础上,结合机械类专业的课程特点,坚持以学生为中心、以能力为核心、以需求为重心,在项目任务和学科竞赛双核驱动下开展重构教学内容、重组教学活动、重建评价体系的“三重”教学创新实践,充分利用MOOC、智慧教室、学习通平台、大学生实践基地、实验室、协同创新中心等丰富的教学资源,打造“三库一教材”的多维度教学内容,采用多元化教学手段,实现传统课堂在时间和空间两个维度上的外延,切实提高教学效果和人才培养成效。