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Learning from International Experiences and Promoting People-to-People Diplomacy
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作者 Huang Haoming Ai Hong 《International Understanding》 2013年第1期14-16,共3页
People-to-people diplomacy refers to nongovernmental external relations by NGOs including foreign exchanges and cooperation in certain areas of expertise that could influence state foreign relations.People-to-people d... People-to-people diplomacy refers to nongovernmental external relations by NGOs including foreign exchanges and cooperation in certain areas of expertise that could influence state foreign relations.People-to-people diplomacy has five characteristics:firstly,it is non-governmental,thus it neither represents the state or the 展开更多
关键词 In learning from International Experiences and promoting People-to-People Diplomacy ICT NGO
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Promoting Mutual Learning and Understanding Through Exchanges——Notes on the Visit of the European-American Young Leaders Delegation to China
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作者 Xiao Lan 《International Understanding》 2016年第4期28-31,共4页
At the invitation of CAFIU,an 11-member European-American young leaders delegation composed of politicians,think tank researchers and media workers from France,Germany,Italy,UK and US headed by Mr.Manlio di Stefano,Me... At the invitation of CAFIU,an 11-member European-American young leaders delegation composed of politicians,think tank researchers and media workers from France,Germany,Italy,UK and US headed by Mr.Manlio di Stefano,Member of House of Representatives of Italy and Chairman of the Five-Star 展开更多
关键词 Notes on the Visit of the European-American Young Leaders Delegation to China promoting Mutual learning and Understanding Through Exchanges
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Research on the Reform of the Course“Reading of Concrete Structure Plan and Construction Drawings”Under the Background of“Promoting Teaching and Learning Through Competitions”
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作者 Guixiang Yu Xiaolong Tan 《Journal of Architectural Research and Development》 2023年第4期32-38,共7页
The inherent teaching approach can no longer meet the demands of society.In this paper,current issues within the teaching landscape of architectural engineering technology in higher vocational colleges as well as the ... The inherent teaching approach can no longer meet the demands of society.In this paper,current issues within the teaching landscape of architectural engineering technology in higher vocational colleges as well as the policies and teaching demands that formed the basis of this model were analyzed.The study shows the importance of the implementation of the teaching model“promoting teaching and learning through competitions.”This model puts emphasis on the curriculum and teaching resources,while also integrating the teaching process and evaluation with competition.These efforts aim to drive education reform in order to better align with the objectives of vocational education personnel training,while also acting as a reference for similar courses. 展开更多
关键词 promoting teaching through competitions promoting learning through competitions Reading of concrete structure plan method construction drawings Course reform
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On Promoting English Learning From Contemporary American Sitcoms
4
作者 黄修远 《海外英语》 2013年第5X期89-90,117,共3页
Over the years, much importance has been increasingly attached to the ability of using English, especially the mastery of communicative skills, by the overall public and society. Despite the importance placed on Engli... Over the years, much importance has been increasingly attached to the ability of using English, especially the mastery of communicative skills, by the overall public and society. Despite the importance placed on English learning, criticism never stops, accusing Chinese learners of‘high scores, low abilities',‘deaf English', and‘mute English'. One of the effective approaches acknowledged admittedly to solve these problems is to promote English study through watching American situation comedy, also known as sitcom, besides its prominent survival and success imperceptibly exert improvement on the learning of English as well. Based on the analysis of the present learning situation and the learning obstacles of Chinese learners, this paper tries to briefly elaborate how American sitcoms can stimulate and positively affect the learning of English, in terms of factors of cultural spread, the shift of aesthetic value, the choice from current fashion, and the evolvement of learning style in this cyber age. 展开更多
关键词 AMERICAN SITUATION COMEDY promoting ENGLISH learni
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基于M-learning的高职生自主学习平台构建与推广——高职院校图书馆在微时代的服务创新 被引量:2
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作者 周小欣 《天津职业大学学报》 2016年第5期87-90,共4页
基于M-learning的高职生自主学习平台构建与推广是高职院校图书馆在微时代为适应高职教育国际化、信息化发展趋势而推出的创新服务举措。平台的构建应在成熟的E-learning自主学习平台(如moo-dle、blackboard或者其他的专业平台)的基础... 基于M-learning的高职生自主学习平台构建与推广是高职院校图书馆在微时代为适应高职教育国际化、信息化发展趋势而推出的创新服务举措。平台的构建应在成熟的E-learning自主学习平台(如moo-dle、blackboard或者其他的专业平台)的基础上融入移动信息技术,使之能兼容E-learning自主学习平台上的资源,同时支持安卓等系统的使用以及多样化的应用软件(APP)进入,从而使平台实用、易用。平台的推广则应注重与课堂教学的有机融合并用多种形式进行立体宣传。. 展开更多
关键词 高职图书馆 服务创新 M-learning 自主学习平台 构建与推广
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以革新扩散的角度看E-learning在企业的推广 被引量:1
6
作者 谈钧 《武汉工程职业技术学院学报》 2014年第2期57-59,62,共4页
一直以来,人们更多是关注怎样去进行E-learning(在线学习)平台模块的构建,很少去考虑该平台的推广过程。文章以企业E-learning平台为例,以革新扩散的角度评述E-learning平台在企业的推广过程,了解采纳者五个阶段的主要特征及影响因素,... 一直以来,人们更多是关注怎样去进行E-learning(在线学习)平台模块的构建,很少去考虑该平台的推广过程。文章以企业E-learning平台为例,以革新扩散的角度评述E-learning平台在企业的推广过程,了解采纳者五个阶段的主要特征及影响因素,以罗杰斯的扩散理论为支架来探讨E-learning平台推广的相关问题。 展开更多
关键词 E-learning 推广 革新扩散理论 在线学习平台 远程教育
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以赛促学、以赛促教、以赛促改的教学模式改革——以“材料分析方法”课程为例 被引量:1
7
作者 刘世锋 刘莹莹 +1 位作者 王庆娟 王快社 《教育教学论坛》 2024年第26期69-72,共4页
“材料分析方法”课程是材料成型及控制工程专业重要的专业基础必修课。课程依托国家一流专业建设,对标国家“双一流”和陕西省“四个一流”建设,针对课程目前存在的主要问题,采用参加学科竞赛与日常教学、课堂教学相结合培养创新人才... “材料分析方法”课程是材料成型及控制工程专业重要的专业基础必修课。课程依托国家一流专业建设,对标国家“双一流”和陕西省“四个一流”建设,针对课程目前存在的主要问题,采用参加学科竞赛与日常教学、课堂教学相结合培养创新人才的有效途径,以赛促学、以赛促教、以赛促改,调动了学生自主学习的兴趣,提高了学生团结协作能力;提升了教师的个人能力素质,促进了教育改革;优化整合了教学方式及途径等,让专业建设和思政建设同向同行,共同提高学生的创新能力,提升人才的培养质量。 展开更多
关键词 以赛促学 以赛促教 以赛促改 创新人才 教学模式
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哈佛大学组织化创新学习空间的经验与启示 被引量:1
8
作者 陈莉 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第7期113-120,共8页
在数字技术加速迭代的背景下,我国世界一流大学建设需要学习、借鉴世界最前沿的学习空间建设经验以实现跨越式发展。为此,文章通过实地调研和个案研究,描述和分析哈佛大学组织化推进学习空间创新的经验,探讨高校学习空间迭代创新机制。... 在数字技术加速迭代的背景下,我国世界一流大学建设需要学习、借鉴世界最前沿的学习空间建设经验以实现跨越式发展。为此,文章通过实地调研和个案研究,描述和分析哈佛大学组织化推进学习空间创新的经验,探讨高校学习空间迭代创新机制。哈佛大学学习空间系统化、组织化创新的经验主要有:组建校级专门机构领导全校的教学与空间协同创新,推动创新、共享、协同的价值规范在全校范围内形成,并将学习空间创新纳入大学发展规划;建立基层广泛参与的教学与空间协同创新联盟,以教学学术研究为基础、专业人员的人际互动为主要方式,通过结构高度扁平化的民主治理推动全校学习空间的整体创新;校、院共建先进技术富集的教学实验室以开展前沿探索;各专业学院打造个性化的学院空间,专业化地实现教学改革与空间创新的深度融合。哈佛大学的经验表明,要实现学习空间的迭代创新,需要形成特定的价值规范,以持续影响师生参与学习创新的观念与行动,并建构支持空间持续变革的组织结构和制度规范。 展开更多
关键词 哈佛大学 教学改革 学习空间创新 组织化推动 协同创新
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基于WEB的在线自主学习平台设计与实现 被引量:1
9
作者 张小红 《农机使用与维修》 2024年第4期36-38,共3页
随着互联网的普及和教育模式的不断发展,在线学习平台为学习者提供了丰富的学习机会,增强了学习体验,同时也促进了教育的普及性和可持续性。该文以电工电子专业为例,为了满足学生和自学者的需求,基于平台的需求分析,对电工电子专业自主... 随着互联网的普及和教育模式的不断发展,在线学习平台为学习者提供了丰富的学习机会,增强了学习体验,同时也促进了教育的普及性和可持续性。该文以电工电子专业为例,为了满足学生和自学者的需求,基于平台的需求分析,对电工电子专业自主学习平台进行设计,采用了强大的服务器端框架,以支持用户管理、内容管理和互动功能实现课程管理、学习资源管理、在线测验和讨论论坛等功能,并探讨平台的实施和推广策略,通过不断改进和扩展平台功能,可以吸引更多的用户并提供更好的学习体验。 展开更多
关键词 在线学习 学习平台 电工电子 PYTHON 推广
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高校图书馆数学阅读推广研究 被引量:1
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作者 冯颖 《大学图书情报学刊》 2024年第2期10-14,共5页
数学阅读是认识和学习数学的主要方法,也是提高数学素养和养成阅读习惯的重要途径。高校图书馆在学科阅读理念下开展数学阅读推广体现了阅读推广的细分化和精准化,对于创新阅读推广主题、丰富阅读推广资源、拓展阅读推广渠道具有重要意... 数学阅读是认识和学习数学的主要方法,也是提高数学素养和养成阅读习惯的重要途径。高校图书馆在学科阅读理念下开展数学阅读推广体现了阅读推广的细分化和精准化,对于创新阅读推广主题、丰富阅读推广资源、拓展阅读推广渠道具有重要意义。问卷调查发现,大学生数学阅读存在阅读质量不高、阅读能力薄弱、阅读指导欠缺和宣传推广乏力等问题。基于调查结果,提出建设分众书目、多元主体联动、嵌入课堂教学和借力实践活动等数学阅读推广策略。 展开更多
关键词 高校图书馆 数学阅读 数学学习 阅读推广 精准服务 学科阅读
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包装设计课程思政融合竞赛与实践创新的教学模式探究 被引量:5
11
作者 杨璇 《绿色包装》 2024年第5期45-48,共4页
在我国各大高校的创新人才培养过程中,课程思政与实践创新的融合已成为必不可少的重要教学模式。其也是高校视觉传达设计专业学生提升自我创业能力和创新意识,将理论付诸实践的关键途径。笔者对包装设计课程教学进行实践,总结出通过竞... 在我国各大高校的创新人才培养过程中,课程思政与实践创新的融合已成为必不可少的重要教学模式。其也是高校视觉传达设计专业学生提升自我创业能力和创新意识,将理论付诸实践的关键途径。笔者对包装设计课程教学进行实践,总结出通过竞赛促进学习和课程思想政治同步的教学改革方法。 展开更多
关键词 课程思政 实践创新 以赛促学 包装设计
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以“学用互促”为特点的本科生新媒体素养培育模式研究——以浙江大学图书馆i-Lab学生创新工作室为例
12
作者 杨柳 沈利华 +3 位作者 徐菁菁 田稷 何晓薇 邵博云 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期64-71,90,共9页
文章聚焦本科生新媒体实用技能素养培育,基于教学支架、元素养、小组合作学习理论设计以“学用互促”为特点的培育模式,以浙江大学图书馆i-Lab学生创新工作室为依托,开展“分组制”量体裁衣、“系列课程+实践应用”穿插结合、“老带新... 文章聚焦本科生新媒体实用技能素养培育,基于教学支架、元素养、小组合作学习理论设计以“学用互促”为特点的培育模式,以浙江大学图书馆i-Lab学生创新工作室为依托,开展“分组制”量体裁衣、“系列课程+实践应用”穿插结合、“老带新”合作学习等实践探索,并提出国内高校推广实施建议,以期为新媒体环境下信息素养教育的开展注入新思路,推动素养培育与学生成长互融互促的良性循环,亦为学生团队培育提供参考。 展开更多
关键词 新媒体素养 本科生 学用互促 信息素养教育 培育模式
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老年在线声乐学习的需求、行为特征与促进策略
13
作者 蒋霞玲 梁明明 +1 位作者 胡燕 赵洁玮 《云南开放大学学报》 2024年第1期20-25,共6页
老年在线声乐学习是教育数字化转型下的实践场域,其有助于提升老年人的幸福感和生命价值。通过选取参与在线声乐学习的老年群体开展问卷和访谈调研,探明了老年群体参与在线声乐学习的缘由、学习行为特征和学习障碍等;发现老年用户在线... 老年在线声乐学习是教育数字化转型下的实践场域,其有助于提升老年人的幸福感和生命价值。通过选取参与在线声乐学习的老年群体开展问卷和访谈调研,探明了老年群体参与在线声乐学习的缘由、学习行为特征和学习障碍等;发现老年用户在线声乐学习行为特征匹配五类学习需求——应对需求、表达需求、贡献需求、影响需求和超越需求。探明了促进老年在线学习的有效策略,即提供老年在线学习支持和代际互助、发展老年用户粘性、构建学习共同体、实施平台无障碍设计及适老化改造、提供适合老年用户的优秀教师等。 展开更多
关键词 老年人 学习行为特征 学习需求 学习障碍 促进策略
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聚焦能力提升的《地理信息系统设计与开发》教学创新
14
作者 隋铭明 陈红华 +1 位作者 陈健 史晓云 《地理空间信息》 2024年第11期122-125,共4页
测绘行业新需求的产生和新一代信息技术的涌现对测绘工程专业学生地理信息技术能力的提升和课程教学提出了新的挑战。在此背景下,对面向新工科建设需求的《地理信息系统设计与开发》课程设计进行创新改革,深入剖析课程建设的能力目标和... 测绘行业新需求的产生和新一代信息技术的涌现对测绘工程专业学生地理信息技术能力的提升和课程教学提出了新的挑战。在此背景下,对面向新工科建设需求的《地理信息系统设计与开发》课程设计进行创新改革,深入剖析课程建设的能力目标和思政目标;并通过多年实践探索,提出了超前引领、兴趣驱动,以赛促学、以赛促练,团队合作、多元协同等一整套教学创新方法。通过对两年课程目标达成情况的分析与评价,证明了方法的有效性。 展开更多
关键词 《地理信息系统设计与开发》 教学创新 新工科 以赛促学
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实践创新能力驱动的化工人才培养模式构建与实施
15
作者 焦纬洲 刘志伟 +3 位作者 张超 袁志国 祁贵生 高璟 《大学化学》 CAS 2024年第7期76-81,共6页
以中北大学“化学工程与工艺”专业为例,构建“学训赛创”四元互促人才培养模式,在扎实的理论教学基础上,融入实验、实习、实训,并结合学科赛事,全面提升学生实践创新能力。实践结果表明,该模式强化了学生对复杂工程问题的处理能力,并... 以中北大学“化学工程与工艺”专业为例,构建“学训赛创”四元互促人才培养模式,在扎实的理论教学基础上,融入实验、实习、实训,并结合学科赛事,全面提升学生实践创新能力。实践结果表明,该模式强化了学生对复杂工程问题的处理能力,并显著提升了师资水平,为行业培养了工程创新人才,展现出良好的示范性和推广价值。 展开更多
关键词 工程实践 人才培养 “学训赛创”模式 四元互促
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某医疗集团内基层医疗机构教学情况调查与思考
16
作者 钟小兰 戴秀敏 +3 位作者 陈晓慧 欧阳国美 谭丽娟 廖小明 《中国当代医药》 CAS 2024年第7期150-154,共5页
目的通过调查广州市花都区人民医院医疗集团(以下简称“本集团”)内基层医院教学现状,为下一步以教学为抓手提升对基层医院帮扶提供依据。方法2022年4月至5月选取本集团内的9家基层医疗机构医务人员,以电子问卷形式开展教学情况的横断... 目的通过调查广州市花都区人民医院医疗集团(以下简称“本集团”)内基层医院教学现状,为下一步以教学为抓手提升对基层医院帮扶提供依据。方法2022年4月至5月选取本集团内的9家基层医疗机构医务人员,以电子问卷形式开展教学情况的横断面调查,共获得485份有效答卷,并对问卷调查结果采用归纳总结法及卡方检验进行统计分析。结果98.76%的受访者认可“教学相长”,89.90%认为开展教学、培训对个人素质提升有明显帮助,87.42%很愿意开展带教工作。在基层医院教学管理体系上,仅有20.62%的人员有带教经历,参加过各种带教培训的最高比例为30.10%;96.7%的受访者认为仍需要开展理论培训,96.49%认为仍需要开展实操训练。对教学方法的选择,排名前3位的分别为“问题为导向法”“案例教学法”“讲义讲授法”,人员占比分别是73.58%、64.53%、54.23%;71.34%的受访者认为基层教学最突出的问题是“没有教学条件”。各调查指标在有带教经历和无带教经历者之间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论基层医院已有一定教学基础,医务人员对教学工作有较高的认知水平,且带教意愿强,但是教学条件、师资能力和教学水平均有明显不足。统筹医疗集团内教学资源,开展临床教学帮扶,有明确的现实意义。 展开更多
关键词 医疗集团 基层师资 医教融合 教学相长 以教促学
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高校师生“教”与“学”双向认可度提升策略与实践研究
17
作者 胡瑞 郭毅 +4 位作者 许春霞 罗后根 卢全国 唐刚 习俊梅 《南昌工程学院学报》 CAS 2024年第2期101-106,共6页
基于多所高校的调查研究数据,开展了影响高校教师和学生相互认可度高低的因素研究,并对调研数据进行了重构分析,构建出认可度权重值α提升的驱动模型。通过该模型对比教师与学生认可度权重值α,可发现认可度方面的弱项及其影响因素,并... 基于多所高校的调查研究数据,开展了影响高校教师和学生相互认可度高低的因素研究,并对调研数据进行了重构分析,构建出认可度权重值α提升的驱动模型。通过该模型对比教师与学生认可度权重值α,可发现认可度方面的弱项及其影响因素,并由此提出弱项改善的实践途径和方法。基于重构后的数据结果,提出了有助于高校师生“教”与“学”双向认可度提升的6点策略:提升个人涵养;加强学生的情感教育;推进课程思政教育;融合信息技术;注重理论与实践相结合;更新教学模式。 展开更多
关键词 “教”与“学” 认可度 调查研究 提升策略
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线索促进数字化学习的作用机理及适用场景--基于49篇实验和准实验文献的元分析
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作者 魏非 杨淑婷 郑珊珊 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第9期52-60,共9页
数字化学习已经成为当下主流的学习方式。线索是数字化学习材料的构成要素之一,是影响数字化学习效果的重要因素。然而,现有研究对于线索在引导学生注意力、降低认知负荷和提高学习结果方面的成效和理路尚未达成一致意见。为进一步探寻... 数字化学习已经成为当下主流的学习方式。线索是数字化学习材料的构成要素之一,是影响数字化学习效果的重要因素。然而,现有研究对于线索在引导学生注意力、降低认知负荷和提高学习结果方面的成效和理路尚未达成一致意见。为进一步探寻线索促进数字化学习的机理及适用场景,研究运用元分析方法,对国内外数字化学习材料中线索设计与应用的实证研究进行量化分析。结果表明:在数字化学习材料中加入线索,对注意力和学习结果都有显著促进作用,但对认知负荷没有显著影响。同时研究发现,线索设计成效受到线索类型、数字化学习材料类型、学科类别、学习者学段等因素的影响。最后,研究分析了线索对学习者认知加工和深度学习的作用机理,并基于调节效应分析结果探讨了线索的适用场景。 展开更多
关键词 数字化学习 数字化学习材料 线索设计 学习结果 促进机理 学习场景
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论评价促进学习的机理和路径
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作者 曾文婕 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第7期55-61,共7页
目前,以评促学的观点已受到认可,但“评”与“学”毕竟是两种活动。为了推进以评促学从理念走向行动,迫切需要研究相应的机理和实践路径。围绕“终结性评价何以促进学习”这一问题加以分析,认为终结性评价促进学习的机理主要是将“证明... 目前,以评促学的观点已受到认可,但“评”与“学”毕竟是两种活动。为了推进以评促学从理念走向行动,迫切需要研究相应的机理和实践路径。围绕“终结性评价何以促进学习”这一问题加以分析,认为终结性评价促进学习的机理主要是将“证明已有学习价值”与“创造新的学习价值”融合,进而在实践中改进升级为“学习段评价”,发挥评价的终结性、诊断性和形成性作用,让反馈发展为前馈,为“创造新的学习价值”开拓空间。围绕“形成性评价何以促进学习”这一问题加以分析,认为形成性评价促进学习的机理主要是依凭学习价值理性,学生在教师帮助下辨识现有学习水平与预期学习结果的最佳差距并加以跨越,由此超越已有形成性评价主要依靠频繁测验的局限,开展“学习性评价”,师生就辨识和跨越差距持续对话,同时教师研制出一系列评价工具帮助学生跨越差距。围绕“学生何以自主开展以评促学”这一问题加以分析,认为学生自主开展以评促学的机理主要是将评价作为学生自主认识、反思和调节学习的活动,这样,让评价成为一种特殊的学习活动,走向“学习化评价”,有利于学生在学习活动中同时担任“学习者”和“评价者”角色,以个性化方式认识、反思和调节自己的学习。 展开更多
关键词 以评促学 学习段评价 学习性评价 学习化评价 评价改革
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学情分析有效促进高阶能力培养——以混凝土结构设计原理课程为例
20
作者 陈宇良 郑文静 吴辉琴 《高教学刊》 2024年第35期98-101,共4页
该文旨在探讨在工程教育认证体系下,土木工程专业课程如何通过学情分析有效促进学生高阶能力的培养。以混凝土结构设计原理课程为例,基于学情分析交互作用,提出以高阶能力培养为导向的课程目标设定、教学过程设计,教学决策持续改进的教... 该文旨在探讨在工程教育认证体系下,土木工程专业课程如何通过学情分析有效促进学生高阶能力的培养。以混凝土结构设计原理课程为例,基于学情分析交互作用,提出以高阶能力培养为导向的课程目标设定、教学过程设计,教学决策持续改进的教学模式,展示通过信息技术获得学情数据对课程教学全过程融入高阶能力培养的深刻影响,从而有效促进学生在自主学习、批判性思维、问题解决、团队合作及创新能力等高阶能力方面的培养与实现。 展开更多
关键词 学情分析 高阶能力 工程教育认证 教学全过程 有效促进
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