拓展PubMed教学内容

通过介绍GoPubMed、h指数和F1000因子,拓展文献检索课的教学内容,提高文献资源的利用效率。

基于混合式教学的PubMed数据库教学设计探究

目的:为了更好地提升PubMed的教学效果。方法:在实验组采用混合式教学,对照组采用传统教学,从克服语言障碍、克服教学难点、教学效果等三方面展开对比研究。结果:在克服语言障碍中两个小组存在差异(P<0.05);在克服教学难点中存在差异(P<0.05);实验组的教学满意度与对照组有差异(P<0.05)。结论:混合式教学效果优于传统教学。