数字化背景下计算机公共课程教学方法探索

在数字化背景下,我国提出要实施国家教育数字化战略行动,推动新工科等领域的人才培养和对应课程的高质量建设。于是,计算机公共基础课程作为建设“四新”学科的重要支撑,其数字化转型、改革和应用必将得到更多的关注,同时也将面临新的挑战和机遇。该文总结目前的大学计算机公共基础课程教学中存在的问题,并探讨在教育数字化转型背景下对该课程的教学改革思路,重点在于如何通过大数据、人工智能等结合新兴的数字化技术分析学生的学习过程、教师的教学过程及二者的交流过程,促进教师的教学能力及学生对计算机知识的自主学习和综合运用能力,并尝试以数字技术为依托改革课程体系和教学模式,实现计算机公共基础课程教学的数字化转型。

人工智能时代下程序设计类公共课的教学改革探索

针对程序设计类公共课的教学现状,探索在人工智能背景下程序设计公共课的改革思路。从公共课的角度出发,结合当前人工智能时代的发展趋势和程序设计课程的特点,对课程的教学内容、教学模式、考核方式、产教融合等进行改革探索,旨在提升学生人工智能时代的程序设计应用能力,让学生快速适应企业工程实践要求,培养更多高质量发展需要的人才。

高职公共基础课程的通识教育功能及教学改革

在职业教育高质量发展的背景下,开展通识教育改革是高职院校提高育人成效的重要途径。厘清公共基础课程与通识教育的耦合关系,明晰公共基础课程的功能定位,是高职院校开展通识教育改革的理论基础。公共基础课程是实施通识教育的载体,通识教育理念是公共基础课程改革的抓手。基于公共基础课程,通过构建通识课程体系、发挥课程育人功能、加强师资队伍建设、开展以生为本的教学改革等途径,高职院校可推动通识教育改革的落地实施。

基于OBE理念下应用型人才培养的大学数学公共基础课教学改革与实践研究——以地学类“高等数学”为例

基于OBE理念下应用型人才培养对大学数学公共基础课程的新要求,以地学类“高等数学”课程为例,对大学数学公共基础课程教学改革进行了讨论和探索,总结了一些切实可行的方法,使大学数学公共基础课程的教学适应工程技术人才培养的需要,以适应地学类院校培养应用型创新人才的需要,是对传统的大学数学公共课程的教学方式方法的补充和有力的支撑。

人工智能时代下“C语言程序设计”公共课教学改革探索

为了非计算机专业学生能够更好地学习“C语言程序设计”公共课,在人工智能时代下,需要不断地更新课程教学内容,将前沿科学融入其中,建设对应的在线课程资源,合理运用混合式教学模式,改革考核方式,培养学生的计算思维能力,让非计算机专业学生运用程序设计语言解决实际问题,更好地服务于专业,不断提升学生的创新能力和综合应用能力。

基于积分制的公共基础实验教学改革探索与实践

在分析现有教学体系存在不足的基础上,提出了基于积分制的公共基础实验教学模式的思路,并从实验项目设置、授课方式、选课方式及流程、考核方式、课程成绩换算等方面进行了阐述。通过分析近3年运行情况,给出了该教学模式的实践情况,并对该教学模式进行了总结和反思,提出了后期的改进方向。实践表明,该教学模式能够满足学生的个性化需求,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力、团队意识和创新能力,在涉及人数多、覆盖面广的公共基础类实验课程中具有推广价值。

公安院校公共选修课程设置与质量监控研究

综合考虑学校发展目标、人才培养目标、师资力量、学生偏好这四项影响公安院校公共选修课程设置的主要因素,提出打造特色模块化课程体系、创建课程指导中心、整合校内外流动型师资力量、完善课程制度保障的优化课程设置路径,并进一步提出在教学准备、教学实施和效果反馈三个阶段实施课程质量监控的举措。

公选课药品安全课程建设及思政教育

鉴于中国民众自我药疗较普遍和不合理用药发生率较高的现象,天津理工大学开设以药品安全为主要内容的公共选修课程。课程目标为使学生掌握药品基本知识、提升安全用药常识、全面提高学生健康素养。药品安全公共选修课程内容以药事管理学的基础知识为主,加入少量的保健食品及化妆品的基础知识,使学生全面了解药品及相关产品知识,合理进行安全的自我药疗。同时,此课程以立德树人为宗旨,将与教学目标相关性强,具有启发性、典型性、思政内涵丰富的实际案例加入课程之中,课程内容与思政元素有机结合提升大学生科学素质及人文素养的同时,实现并加强价值引领。

新工科视域下物理公共选修课知识体系建设研究——以东北电力大学为例

作为实施物理通识教育的重要载体,物理公共选修课的课程知识体系需要得到合理建构和适时革新,以发挥其支撑新工科建设的独特作用。本文以东北电力大学物理公共选修课的课程建设经验为例,详细论述了以新工科为导向的物理通识教育课程知识体系建设的相关问题。该实践研究可为物理通识教育课程改革提供重要参考,对新工科专业的建设与发展具有一定的参考意义。

涉海类高等院校公选课的设置及思考——以“海洋科学导论”为例

公选课“海洋科学导论”是大学本科生接触海洋知识的入门课程,其通过对海洋知识的普及教育,增强大学生海洋意识,是我国实施海洋强国战略的重要支撑。文章结合一线教学经验,提出动态整合优化教学内容、改进教学方法、提升教学艺术等多项具体措施,对相关公选课程的教学具有借鉴和现实指导意义。

高校艺术类公选课“英文书法艺术”教学研究——以廉洁文化融入英文书法教学为例

基于“廉洁文化进课堂”课程建设背景,开展廉洁思政教育,培养崇尚廉洁、严于修身的大学生,是高校廉洁教育的重要工作。依据问卷调查分析、教学设计探索、实践经验总结与反思,研究在高校艺术类通识美育公共选修课“英文书法艺术”课程设计与教学实践过程中融入廉洁文化思政内容的具体策略。从艺术设计学专业视角切入,将廉洁英文作为书法艺术表达的载体进行研究和组织教学,能助力大学生学习英文、练习书写,拓展新的艺术技能。经过课程学习,学生显著提升了英文书写艺术审美。书写是很典型的手、心、脑合一的文化价值传播方式,借助练字修心,潜移默化地提升了学生的廉洁思政意识,这对新时代廉洁文化进课堂相关课程建设有一定的意义。

新医科背景下营养与食品卫生学课程思政设计与实践

目的:探索新医科背景下如何将思政元素有机融入营养与食品卫生学课程的教学中去。方法:通过查阅文献、教学讨论等方式,筛选合适的思政元素与案例融入营养与食品卫生学课程中去,初步探究可行策略,在我校2018级预防医学专业试点实施并评价。结果:94.65%(124/131)的学生对课程思政内容设计表示满意,97.71%(128/131)的学生认为对拓展专业知识有帮助,93.13%(122/131)认为在立德树人效果方面有作用,整体反馈较好。对课程思政教学普遍持认可态度。结论:专业课程中融入思政元素可行,且能在一定程度上丰富专业课内容,提高学生兴趣,使“立德树人”真正能够在专业素质培养上落到实处。

高校植物类公共选修课教学改革探讨

国内高校已开设众多的植物类公共选修课,深受学生欢迎。通过分析课程特性、教学内容、实践形式、开课教师和选课学生的特点,该文从教学新模式尝试、教学组织形式转变、授课方式变换、思政教育融入、教学管理加强和学生反馈信息收集等方面,探讨植物类公选课的教学改革,并提出具体的对策,以期为提高植物类公共选修课的教学质量提供参考。

公共选修课花卉栽培与鉴赏教学改革实践探析

花卉栽培与鉴赏作为一门校内公共选修课,是高校通识教育课程的重要组成部分,该课程目的在于提高大学生的综合素质与审美能力,使其在各方面实现协调发展。该课程的开设有助于开拓学生的视野、培养学生的实践能力和帮助学生掌握跨专业知识。该文针对该课程的教学现状,通过课堂观察、师生交流及自我反思,提出对该课程教学改革的一些思考。

民办应用型本科高校公共选修课教学中存在问题及解决方案研究

公共选修课是应用型本科院校人才培养课程体系中的重要组成部分,同时也是培养学生全方位发展的重要途径。然而,在现实中,特别是在民办本科院校中,公共选修课的教学方法和教学管理存在一些困难。本文在探究民办本科院校公共选修课现状及存在的问题的基础上,从教学内容、教学方法、教学管理和教学评价等方面,探讨了公共选修课程管理和建设的优化方案。希望这些建议可以为民办本科院校的公共选修课教育教学建设和改革,提升教学质量提供一些借鉴和参考。

公共选修课培养小语种国际化应用型人才的路径——以重庆三峡学院“韩国语入门”课程为例

随着我国的国际政治经济影响力不断向外辐射,具备“国际视野+语言能力+专业技能”的国际化应用型人才培养逐渐成为教育领域的重要议题。基于当前高校的教学运行框架,利用公共选修课进行小语种教学是小语种国际化应用型人才储备的重要补充手段。公共选修课培养小语种国际化应用型人才具备自主选择性、全专业性和线上线下多平台运行等优势,也面临持续学习效果不足、学习深度不够、学生参与度低、学习背景、水平差异大等挑战。鉴于此,该研究提出了完善公共选修课的教学机制和管理制度、优化小语种教育资源与课程设置、提高学生的积极性和主动性等培养路径,为高校培育出一批具有国际视野、掌握多种语言能力的国际化应用型人才提供可行性建议。

高校人工智能导论公共课的教学改革探索

人工智能导论作为计算机专业的核心课程,旨在帮助学生了解人工智能理论和技术。随着人工智能时代的到来,人工智能技术在各个行业和工业界都得到了广泛的应用。高校各个学科基于学科交叉的需求,对人工智能技术的需求越来越强烈。文章分析了面向非计算机专业的人工智能导论公共课需要解决的问题,提出了融合对应专业背景的人工智能导论公共课的教学改革探索,旨在提高人工智能导论课程在交叉学科人才培养中发挥的作用。

课程思政视域下师范院校公共教育学课程教学改革探究

课程思政是依托思想政治理论课之外的其他课程而开展的思想政治教育。公共教育学课程是师范院校师范类专业开设的一门教师教育必修课程,深入开展课程思政理念指导下的公共教育学课程教学改革,有利于实现师范类专业培养目标、满足社会发展对教师思想道德修养的客观要求、形成全方位育人的协同效应。公共教育学课程思政的有效实施,需要教师科学设计课程思政目标,深入开发课程思政内容,优化课程思政育人方法,延伸课程思政育人渠道,建立科学的课程思政评价体系。

课程思政与汽车文化中的中国故事

为了落实“三全育人”工作,针对“汽车文化”公共选修课程,在“课程思政”育人方面进行了探索与实践,如做好“课程思政”的总体设计方案和实施方案、精心挖掘“课程思政”元素和中国元素、推出高质量的“课程思政”教学案例、讲好汽车文化中的中国故事、合理运用“线下线上融合式教学”模式等。通过师生双方的共同努力,“课程思政”建设成效明显,课程教学工作得到了学校关注和学生认可。

农林院校公选课现状调查分析——以河南农业大学为例

公共选修课是高校课程体系的重要组成部分,是学生知识体系构建和综合素养形成的催化剂。从学生视角出发,通过在河南农业大学开展公选课的问卷抽样调查,从四个维度了解农林院校学生对公选课的认知、对辅助选课的需求、公选课的课堂学习状态及对教师授课的期许,深层次分析农林院校学生公选课的学习现状,并从公选课重要性宣传、课程设置多样化、选课指导,以及授课方式与课堂管理四个方面提出改善农林院校学生学习公选课的建议。