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Operational Problems and Countermeasures of Public Elective Courses in Higher Vocational Colleges and Universities Based on the Perspective of Academic Affairs Management:Taking Guangdong C Vocational College as an Example
1
作者 Jingjie Li 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第9期277-282,共6页
With the vigorous development of higher vocational education,public elective courses,as one of the core components of the higher vocational curriculum system,occupy a pivotal position.Based on the perspective of acade... With the vigorous development of higher vocational education,public elective courses,as one of the core components of the higher vocational curriculum system,occupy a pivotal position.Based on the perspective of academic affairs management and taking Guangdong C Vocational College as an example,this paper meticulously analyzes the operational problems in the declaration,setting,teaching,and management of public elective courses through questionnaire surveys and other methods.It also puts forward a series of targeted solutions,with a view to continuously improving the teaching quality and management level of public elective courses. 展开更多
关键词 Academic affairs management public elective courses Operational problems COUNTERMEASURES higher vocational colleges and universities
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Survey and Analysis on the Status Quo of Occupational Risk Perception of Teachers in Public Vocational Colleges in an Underdeveloped Area
2
作者 Di Tang 《Journal of Contemporary Educational Research》 2023年第9期40-45,共6页
This paper selects the teachers of public higher vocational college(College A)in underdeveloped areas to participate in the analysis,and conducts a questionnaire survey using the occupational risk perception questionn... This paper selects the teachers of public higher vocational college(College A)in underdeveloped areas to participate in the analysis,and conducts a questionnaire survey using the occupational risk perception questionnaire of higher vocational teachers.A total of 223 higher vocational teachers were selected to participate in the survey in order to understand the status quo of occupational risk perception of higher vocational teachers.The survey results show that the Cronbach’sαcoefficient of occupational risk perception scale for higher vocational teachers is 0.846,and the Kaiser-Meyer-Olkin(KMO)is 0.871.The education legal liability risk,workload risk,and career development risk are the highest average occupational risk perception of higher vocational teachers.In conclusion,the occupational risk perception scale of higher vocational teachers compiled in this study has good reliability and validity.The occupational risk perceived by teachers in public higher vocational colleges is relatively high. 展开更多
关键词 public higher vocational college teachers Occupational risk Risk perception
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Integrating Online Teaching into Public Physical Education - Taking Vocational Colleges in Chongqing as Examples
3
作者 Yun Liu Yiming Yang Yu Huang 《Journal of Contemporary Educational Research》 2022年第4期102-107,共6页
With China’s comprehensive development of information technology,it is now widely used in the field of higher vocational education,and online teaching has emerged at a critical juncture.In the information age,there a... With China’s comprehensive development of information technology,it is now widely used in the field of higher vocational education,and online teaching has emerged at a critical juncture.In the information age,there are challenges in meeting the actual needs of contemporary vocational students with traditional teaching methods,along with higher vocational training and school-enterprise cooperation and enrollment work taking place.Online teaching can stimulate students’interest in learning,break the limitation of time and space in conventional teaching,as well as improve the teaching efficiency.Therefore,taking higher vocational colleges in Chongqing as an example,this study explores the integration of online teaching into public physical education courses,in hope to provide some reference for higher vocational colleges. 展开更多
关键词 Online teaching vocational colleges in Chongqing higher vocational education public physical education Teaching reform
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加拿大荷兰学院LINC英语教学及对高职高专公共英语教学的几点启示
4
作者 王小睿 汪艺 《湖北开放职业学院学报》 2019年第18期158-159,共2页
目的:笔者比较所观摩加拿大荷兰学院LINC英语教学与高职高专公共英语,得出几点高职高专英语教学启示.方法:通过对LINC英语教学观察,从语言文化体现方式、教师专业发展会议及课程评价几个方面用具体教学过程展现出其与高职高专公共英语... 目的:笔者比较所观摩加拿大荷兰学院LINC英语教学与高职高专公共英语,得出几点高职高专英语教学启示.方法:通过对LINC英语教学观察,从语言文化体现方式、教师专业发展会议及课程评价几个方面用具体教学过程展现出其与高职高专公共英语教学的不同.结果:结合高职高专英语教学特点,得到启发总结出几点启示.结论:通过比较两种不同英语教学,借鉴其可取之处,促进高职高专英语教学. 展开更多
关键词 荷兰学院 LinC英语教学 高职高专公共英语 启示
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高职院校公共体育课程思政效果评价体系构建研究 被引量:2
5
作者 贾炳涛 王昕 周文福 《北京农业职业学院学报》 2024年第4期85-92,共8页
课程思政效果评价作为学校课程思政建设的关键环节,为提升育人质量提供重要的实践反馈和策略指向。分析高职院校公共体育课程思政效果评价体系的现状,发现其存在评价指标不够科学、评价方法单一及评价结果缺乏实践应用等现实困境。针对... 课程思政效果评价作为学校课程思政建设的关键环节,为提升育人质量提供重要的实践反馈和策略指向。分析高职院校公共体育课程思政效果评价体系的现状,发现其存在评价指标不够科学、评价方法单一及评价结果缺乏实践应用等现实困境。针对其困境,构建了以学生为中心,以校内评价为内环,校外评价为外环的评价主体模型,并从认知、情感、价值和行为4个维度出发,构建了包含认知提升、情感认同、价值取向、行为塑造4个一级指标,18个二级指标的高职院校公共体育课程思政效果评价指标体系,并对体系的各指标进行赋值,为高职院校公共体育课程思政效果评价体系的构建与完善提供借鉴参考。 展开更多
关键词 高职院校 课程思政 效果评价 公共体育 体系构建
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课程思政视域下高职公共英语教学策略研究 被引量:1
6
作者 陈跃华 田娟 《湖北开放职业学院学报》 2024年第6期94-96,共3页
课程思政与思政课程同向同行,以铸魂育人为宗旨,在教学中通过利用互联网及新媒体技术创设思政教育的育人环境,展示思政教育案例和场景,营造思政教育氛围,把塑造价值、传授知识和培养能力融为一体。本研究在分析高职公共英语课程思政现... 课程思政与思政课程同向同行,以铸魂育人为宗旨,在教学中通过利用互联网及新媒体技术创设思政教育的育人环境,展示思政教育案例和场景,营造思政教育氛围,把塑造价值、传授知识和培养能力融为一体。本研究在分析高职公共英语课程思政现状与要求的基础上,以立德树人为宗旨,从挖掘思政元素、搭建思政资源信息库、探究思政实施路径以及课程育人效果评价四个方面阐述高职公共英语课程思政育人教学策略,力求为高职公共英语及其他公共课程的课程思政教学提供借鉴。 展开更多
关键词 课程思政 教学策略 高职公共英语
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高职院校体育教学与课程思政的融合路径 被引量:1
7
作者 龚威 《当代体育科技》 2024年第20期138-141,共4页
为构建“三全育人”格局和落实立德树人教育任务,高职院校需加快体育教学与课程思政的融合进程,帮助高职学生实现全面发展。调查发现,高职院校在推进体育课程思政建设过程中,存在对思政教育的重视程度不够、体育教学中课程思政的融合方... 为构建“三全育人”格局和落实立德树人教育任务,高职院校需加快体育教学与课程思政的融合进程,帮助高职学生实现全面发展。调查发现,高职院校在推进体育课程思政建设过程中,存在对思政教育的重视程度不够、体育教学中课程思政的融合方式单一、体育课程考核中思政内容缺失等问题。基于问题导向原则,结合教学实践经验,提出了提高师生对课程思政建设的重视程度、基于真实案例提升课程思政育人实效,以及优化教学评价指标体系和采取多样化的评价方法等建议,以期为体育教学与课程思政深度融合,以及培养高素质、应用型人才提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 高职院校 体育教学 课程思政 案例教学法
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高职院校校园文化建设与“四史”宣传教育深度融合的思考
8
作者 刘安 刘智 张伟俊 《泰州职业技术学院学报》 2024年第3期18-21,共4页
校园文化建设对于学校人才培养工作具有重要意义,高职院校应当重视校园文化建设对学生综合素质的培育作用,呼应时代需求,创新校园文化建设内容和途径。文章分析阐述了高职院校校园文化建设与“四史”宣传教育相融合的重要意义和建设原则... 校园文化建设对于学校人才培养工作具有重要意义,高职院校应当重视校园文化建设对学生综合素质的培育作用,呼应时代需求,创新校园文化建设内容和途径。文章分析阐述了高职院校校园文化建设与“四史”宣传教育相融合的重要意义和建设原则,并提出二者深度融合的实施路径。 展开更多
关键词 “四史”宣传教育 高职院校 校园文化
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移动短视频助力高职院校学生资助工作宣传研究
9
作者 吉雯 张晓红 《职业技术》 2024年第12期67-72,共6页
高职院校学生资助工作是我国高等教育整体工作的重要组成部分。在高职学生资助工作体系中,宣传是加强资助育人效果的重要手段。互联网和手机媒体已成为大学生获取信息的重要方式,尤其是短视频的普及也给高校资助宣传工作带来了机遇和挑... 高职院校学生资助工作是我国高等教育整体工作的重要组成部分。在高职学生资助工作体系中,宣传是加强资助育人效果的重要手段。互联网和手机媒体已成为大学生获取信息的重要方式,尤其是短视频的普及也给高校资助宣传工作带来了机遇和挑战。通过深入剖析移动短视频在高职院校宣传工作中的基本特征,探讨如何通过短视频赋能高校资助宣传路径对策,对于强化精准资助理念,创新资助宣传模式,传播好“学生资助”声音,确保资助政策“应知尽知”、贫困学生“应助尽助”,提升资助育人效果,具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 短视频 高职院校 资助宣传 路径研究
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试析1+X(VETS)证书制度及其与高职公共英语教学的融通路径研究
10
作者 田川 李曙英 《沙洲职业工学院学报》 2024年第4期33-37,共5页
1+X证书制度是当前高职教育改革的重点。实用英语交际职业技能等级证书(Vocational English Test System),简称VETS,作为唯一语言类“1+X”证书,是教育部职业教育发展中心授权发布的参与1+X证书制度试点的职业技能等级证书。VETS证书依... 1+X证书制度是当前高职教育改革的重点。实用英语交际职业技能等级证书(Vocational English Test System),简称VETS,作为唯一语言类“1+X”证书,是教育部职业教育发展中心授权发布的参与1+X证书制度试点的职业技能等级证书。VETS证书依托真实场景,注重学用结合,对高职公共英语教学改革具有很强的推动作用。尝试探索1+X(VETS)证书制度及其与高职公共英语教学的融通路径,持续推进公共英语教学与职业技能证书体系的有效对接。 展开更多
关键词 1+X证书制度 VETS实用英语交际职业技能等级证书 高职公共英语教学
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高职院校健身指导与管理专业的发展策略探析
11
作者 于海平 黄艳 《当代体育科技》 2024年第21期68-71,75,共5页
随着经济社会的发展和人们生活水平的提高,健身指导与管理专业作为新兴的体育职业技术教育专业,展现出其独特的优势。体育产业的不断壮大和体育经济的兴起,使得健身市场对该专业人才的需求日益增长。在此背景下,该文分析了当前高职院校... 随着经济社会的发展和人们生活水平的提高,健身指导与管理专业作为新兴的体育职业技术教育专业,展现出其独特的优势。体育产业的不断壮大和体育经济的兴起,使得健身市场对该专业人才的需求日益增长。在此背景下,该文分析了当前高职院校健身指导与管理专业发展中存在的不足,如健身指导专业人才缺口大、学生实际动手操作能力不足以及课程设置与社会需求脱节等,并从重构课程体系、丰富教学方法、突出实践教学、改善教学环境以及完善教学评价方面提出了发展策略,从而更好地为社会培养出优秀的健身指导与管理专业人才。 展开更多
关键词 高职院校 健身指导与管理专业 全民健身 体育教学
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高职公共基础课程的通识教育功能及教学改革
12
作者 陈燕燕 郑荣奕 《职业技术》 2024年第4期103-108,共6页
在职业教育高质量发展的背景下,开展通识教育改革是高职院校提高育人成效的重要途径。厘清公共基础课程与通识教育的耦合关系,明晰公共基础课程的功能定位,是高职院校开展通识教育改革的理论基础。公共基础课程是实施通识教育的载体,通... 在职业教育高质量发展的背景下,开展通识教育改革是高职院校提高育人成效的重要途径。厘清公共基础课程与通识教育的耦合关系,明晰公共基础课程的功能定位,是高职院校开展通识教育改革的理论基础。公共基础课程是实施通识教育的载体,通识教育理念是公共基础课程改革的抓手。基于公共基础课程,通过构建通识课程体系、发挥课程育人功能、加强师资队伍建设、开展以生为本的教学改革等途径,高职院校可推动通识教育改革的落地实施。 展开更多
关键词 高职院校 公共基础课程 通识教育 教学改革
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信息化视域下公共体育校本数字教育资源建设与应用研究——以高职院校为例
13
作者 曾石山 李立平 《当代体育科技》 2024年第30期178-181,共4页
高职院校作为培养高素质技能型人才的重要基地,其公共体育教学也需要与时俱进,充分利用信息化手段提升教学质量和效果。该文以高职院校公共体育校本数字教育资源建设的重要性为切入点,构建了公共体育校本数字资源建设的具体内容:构建校... 高职院校作为培养高素质技能型人才的重要基地,其公共体育教学也需要与时俱进,充分利用信息化手段提升教学质量和效果。该文以高职院校公共体育校本数字教育资源建设的重要性为切入点,构建了公共体育校本数字资源建设的具体内容:构建校本体育教学内容数字化教学资源库、开发在线学习平台、应用虚拟仿真技术、开发移动学习应用、加强教师培训与技术扶持、收集并分析数据。根据当前实际面临的问题,提出了普及与培训、合理利用数字化教学平台、灵活应用多媒体技术、应用推广虚拟现实技术、创新教学方法、完善评估与反馈方案等应用路径,期望高职院校可以逐步形成具有自身特色的公共体育校本数字教育资源体系,为提升体育教学质量和水平提供有力支撑。 展开更多
关键词 高职公共体育 校本数字教育资源 数字化 虚拟仿真
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高职院校体育课程思政实施路径探究
14
作者 于海燕 《辽宁高职学报》 2024年第12期68-70,共3页
高职院校体育课程思政实施路径的探索与研究是教育改革任务要求稳步落实的根本保障。目前高职院校体育课程思政开展问题突出,亟须通过转变课程思政教育方法,突出学生主体地位,并强化教师教育能力,不断完善体育课程思政建设的顶层设计,... 高职院校体育课程思政实施路径的探索与研究是教育改革任务要求稳步落实的根本保障。目前高职院校体育课程思政开展问题突出,亟须通过转变课程思政教育方法,突出学生主体地位,并强化教师教育能力,不断完善体育课程思政建设的顶层设计,从而指导学生树立正确价值观,使学生成为德智体美劳全面发展的民族复兴中坚力量,有效弘扬中华体育精神,同时增强学生民族和文化自信,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 高职院校 体育课程 课程思政 实施路径
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新课标视阈下的高职公共英语教学新生态构建
15
作者 陈捷 《湖北开放职业学院学报》 2024年第12期171-173,共3页
2021年4月发布的《高等职业教育专科英语课程标准》为高等职业院校英语教学改革提供了重要依据。从教育生态学角度解读《高等职业教育专科英语课程标准》对高职公共英语课程教学改革的指导意义,探讨将其与高职公共英语教学生态有机融合... 2021年4月发布的《高等职业教育专科英语课程标准》为高等职业院校英语教学改革提供了重要依据。从教育生态学角度解读《高等职业教育专科英语课程标准》对高职公共英语课程教学改革的指导意义,探讨将其与高职公共英语教学生态有机融合的具体路径,并进而探索《高等职业教育专科英语课程标准》导向下的高职公共英语教学生态优化与重构方案,有助于解决目前高职公共英语教学存在的生态失衡问题,促进教学质量与人才培养质量的提升。 展开更多
关键词 新课标 高职公共英语 教学生态
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大班环境下高职公共英语信息化教学实践研究
16
作者 潘香萍 《湖北开放职业学院学报》 2024年第14期157-158,167,共3页
高职公共英语大班教学已是普遍,这对于语言类教学是个巨大挑战,教学效果多数堪忧。通过相关文献研究,发现谈问题和道理类的偏多,实证研究类偏少,针对高职学生的大班英语课的实证研究则更是凤毛麟角。本文聚焦大班环境下高职公共英语教... 高职公共英语大班教学已是普遍,这对于语言类教学是个巨大挑战,教学效果多数堪忧。通过相关文献研究,发现谈问题和道理类的偏多,实证研究类偏少,针对高职学生的大班英语课的实证研究则更是凤毛麟角。本文聚焦大班环境下高职公共英语教学中的“痛点”。笔者设计“信息化教学方案”,实施“信息化教学方案”,调查“教学效果”。其研究结果具有较好的同行借鉴意义。 展开更多
关键词 大班 高职公共英语 信息化教学实践
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高职模块化体育课程与职业发展融合研究
17
作者 杜艳美 《当代体育科技》 2024年第30期96-99,共4页
该文采用文献资料法等研究方法,对高职模块化体育课程与职业发展的融合展开研究。研究认为,高职体育课程设置主要存在以下问题:体育课程与学生未来职业结合不够紧密、体育课程内容设置缺乏多样性和创新性、课程难以满足不同专业背景学... 该文采用文献资料法等研究方法,对高职模块化体育课程与职业发展的融合展开研究。研究认为,高职体育课程设置主要存在以下问题:体育课程与学生未来职业结合不够紧密、体育课程内容设置缺乏多样性和创新性、课程难以满足不同专业背景学生的需求。通过促进高职模块化体育课程与职业发展融合,能精准对接职业需求,强化教育与产业融合;全面提升学生职业素养能力,构建复合型人才体系;促进体育教育创新,提升教学质量与效果;促进学生全面发展,实现教育公平与可持续发展。为实现高职模块化体育课程与职业发展深度融合,建议:明确职业发展需求,优化模块化课程设计;加强实践教学环节,提高学生的职业素养;建立与企业的合作机制,实现资源共享;加强师资队伍建设,提高教师素质。 展开更多
关键词 高职 模块化 体育课程 职业发展
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基于项群理论的高职院校公共体育课程思政的实施研究
18
作者 王利 《当代体育科技》 2024年第22期150-153,共4页
项群理论作为运动训练学领域的重要理论,其将不同运动项目按竞技特征进行聚合分类的思想,为高职院校公共体育课程思政的实施提供了新思路。因此,基于项群理论对高职院校公共体育课程思政的实施进行了研究。首先阐述了项群理论的缘起与... 项群理论作为运动训练学领域的重要理论,其将不同运动项目按竞技特征进行聚合分类的思想,为高职院校公共体育课程思政的实施提供了新思路。因此,基于项群理论对高职院校公共体育课程思政的实施进行了研究。首先阐述了项群理论的缘起与概念阐释,而后基于项群理论对高职院校公共体育课程中各运动项目蕴含的思政教育元素进行了提取与归类,并构建了高职院校公共体育课程思政的理论框架,从教学设计、教学实施、教学反馈等方面提出了基于项群理论实施高职院校公共体育课程思政的具体思路。 展开更多
关键词 项群理论 公共体育课程 课程思政 高职院校
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高职公共英语课程思政教学改革实践路径探析
19
作者 庆利赢 《广州城市职业学院学报》 2024年第3期51-55,共5页
基于高职公共英语教学的特点,从教学目标、教学资源、教学模式和教学评价四个维度构建了OIPA教学模型,探讨了高职公共英语课程思政改革的实践路径。通过线上线下混合式教学构建了多维立体的高职公共英语课程思政实践体系,促进了“课程思... 基于高职公共英语教学的特点,从教学目标、教学资源、教学模式和教学评价四个维度构建了OIPA教学模型,探讨了高职公共英语课程思政改革的实践路径。通过线上线下混合式教学构建了多维立体的高职公共英语课程思政实践体系,促进了“课程思政+公共英语+专业方向”的有机融合、“职场体验和素养提升”的深度契合、“理论学习与课程实践”的无缝结合。基于“五融合一主线”课程思政文化育人模式,构建课程教学资源库,以思政元素贯穿外语教学全过程,为高职公共英语课程思政教学构建了新的生态。 展开更多
关键词 高职院校 公共英语 课程思政 混合式教学 实践路径
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生成式人工智能对高职公共英语教学的影响及风险——兼论职业院校教学诊改制度变迁的未来走向
20
作者 王亚薇 《青岛职业技术学院学报》 2024年第4期47-51,共5页
技术之于教育通常都是机遇与挑战并存,而此次以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术的涌现及其在高等职业教育领域的应用对高职公共英语教学活动的影响尤为深刻。一方面,新技术的应用为教师教法的创新、学生学法的丰富带来了更多的可能性... 技术之于教育通常都是机遇与挑战并存,而此次以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术的涌现及其在高等职业教育领域的应用对高职公共英语教学活动的影响尤为深刻。一方面,新技术的应用为教师教法的创新、学生学法的丰富带来了更多的可能性;另一方面,新技术本身的局限性不得不考虑其潜在的负面影响,如对隐私保护、学业诚信和潜在偏见的担忧等。也因如此,为了进一步确保新技术加持下公共英语教学质量,有必要从诊断手段、诊改方法以及系统构建三个方面对职业院校现有教学诊改制度做出调整。 展开更多
关键词 生成式人工智能 高等职业院校 公共英语 教学诊改
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