纯电动汽车两挡自动变速器壳体振动特性研究

以一款纯电动车两挡双离合自动变速器(2DCT)为研究对象,首先,开展变速器壳体模态仿真与试验,验证了壳体有限元模型的准确性;然后,考虑电动机工作效率因素,利用建立的变速器传动系统动力学模型,得到不同转矩工况下的齿轮副传递误差变化规律;分析轴承动态力,并将其作为边界条件,研究了壳体的振动特性;通过分析模态参与因子(Modal Participation Factor,MPF),确定对壳体振动贡献较大的模态阶次;最后,对振动明显区域进行多工况的振动加速度仿真和试验测试,验证了传动系统动力学模型的准确性,进一步明确了2DCT壳体的振动特性。

基于马克思主义群众观的生态治理公众参与研究

生态治理事关广大人民群众的切身利益,离不开社会公众的广泛参与。公众参与生态治理是马克思主义群众观的内在要求,马克思主义群众观所蕴含的实践主体观、认识主体观与价值主体观方面与生态治理内在价值高度契合。马克思主义群众观强调人民群众是生态财富与生态精神财富的创造者,是生态变革的决定性力量,充分彰显出公众参与生态治理的重要性。基于此,＂一切为了群众、一切依靠群众＂为生态治理确立了价值目标,提供了动力源泉。探寻生态治理公众参与路径要着重＂从群众中来＂构建生态利益表达机制与生态利益综合机制,＂到群众中去＂构建生态价值评价机制与生态绿色共享机制。

养老责任观念的影响因素研究——基于CGSS2010数据库的分析

关于谁来养老和养老责任主体的看法,是养老观念的核心内容。对影响城乡居民这一观念的主要因素进行logistic回归,结果显示社会保障、政府信任影响了人们对养老责任的认识,但这种影响的方向并非一致。总体上,医疗保险制度促进了人们选择非子女养老;人们对中央政府的信任促使人们更多地选择子女养老,对政治事务的关心促使人们更多地选择非子女养老。另外,社会保障、政府信任对养老观念的影响,在城乡之间存在着一定的差异。

优化农技推广体系的内在经济逻辑分析

基于改造传统农业的视角,通过对技术进步经济内涵的分析,解读了多元化推广体系中各主体的动机问题。并依据内生外部性理论,分析了我国农技推广多元化参与体系优化的可能性。家庭农场、生产大户、合作社、企业等新型经营主体的发展,打破了技术推广体系的原有格局,市场机制丰富了人力资本投资的方式。农技推广不应仅仅局限于自身体系的建设,战略调整存在较大空间。

论行政审批制度改革中存在的问题及对策

精简行政审批事项,规范、约束审批行为,是行政审批制度改革的重要内容,本文指出了行政审批制度改革中存在的问题,从审批制度的价值取向、公务员的“经济人”倾向以及公共参与机制等方面分析了问题存在的原因,提出了“亲市场化战略”、重塑政府机构的利益结构等建议。

“神”、“奇”的假面——祁门芦溪傩面具特征的文化人类学解析

芦溪傩舞流传于祁门地区,于2008年被列为国家级非物质文化遗产,是富有特色的民俗文化。由于祁门芦溪傩舞没有台词,仅锣鼓配乐和演员的肢体表演,傩面具变成了最直接且最具视觉冲击力的文化载体。首先介绍芦溪傩舞及其傩面具的具体概况,如表演时间、地点、程序及傩面具的名称、造型等。然后从制作傩面具的艺术技法角度分析总结出芦溪傩面具的"奇",从傩面具在傩舞仪式过程中所呈现出的状态分析总结出芦溪傩面具的"神",以呈现一个既"神"又"奇"的芦溪傩面具。

中国环境法制建设的进展与任务

总结了中国在环境法制建设所取得的成就,指出经过20多年的努力,中国已基本形成了适应社会主义市场经济体制、具有中国特色的环境法律体系。分析了当前环境法制建设中存在的突出问题及其原因。提出了“十五”期间全国环境法制建设的主要任务及措施。强调要通过加强前期调研,不断提高立法质量;强化环境行政执法,依法严厉查处各类环境违法行为,严厉打击环境犯罪;并通过建立有奖举报制度,完善公众参与环境执法的监督机制。

国外环境保护公众参与和社会监督法规现状、特征及其作用研究

对国外环保体系发达国家(包括欧盟、日本、美国)现行的环境保护公众参与和社会监督法规制度建设情况予以阐述和介绍,以期为中国环境保护公众参与和社会监督法规的完善提供借鉴。同时提出该体系的主要框架性特征,即充分保障公众环境知情权、落实环境参与权、完善诉讼权和补偿权,提出公众参与和社会监督的政策依据受到政府部门的高度重视,以法规形式固定下来,对公众参与积极性的提高具有较强的促进作用。

民俗文化旅游的社区参与评价——以永陵镇满族旅游为例

社区有效参与民俗文化旅游对促进民俗文化遗产的保护、旅游业的发展以及社会和谐有着特殊意义。提高民俗文化旅游的社区参与度应增强居民对自身文化的认同感,要充分利用教育培训手段和发挥民间社团组织的作用、提高社区居民参与民俗文化旅游的能力,并通过政策引导和各项机制保障,来达到提高参与效果的目的。

北极治理法治化与中国的身份定位

近年来,气候变化使北极问题日益凸显并引起了国际社会的广泛关注,北极治理也逐渐"嵌入"到全球治理的范围和进程之中。在全球治理法治化的背景下,北极地区在全球、多边、双边和北极国家国内等四个层面形成了较为成熟的治理机制,并在很大程度上得到了各治理主体的重视和遵循。但在国际社会的"无政府"状态下,这些机制存在规定不明确、权威性不足、"碎片化"等缺陷,且面临着大国地缘政治博弈的冲击。随着中国参与北极治理的意愿和能力的增强,中国在北极治理法治化进程中应坚持一贯的"建设型的现状性国家"的身份定位,审时度势地扮演好参与者和建设者、遵法者和立法者、响应者和引领者等角色,努力塑造"负责任大国"的良好形象。

“社区营造”模式影响下的城中村更新改造——以厦门集美大社为例

快速城市化进程中,自古占据我国主导地位的乡村逐渐被拔地而起的城市所包围,遗留下来的城中村被称为"城市毒瘤"而成为每个城市迫切想解决的难题。城乡两极化的发展模式加剧了城中村问题的恶化,城中村改造成为广为热议的话题。而由日本、台湾经验总结出的"社区营造"模式,近年来凭借其良好的兼容性与可持续性被越来越多城市吸纳推广。该理念兴起于城市社区问题,勃发于衰败的农村,将其应用于解决城中村问题,是具有可行性的尝试。文章从政府、企业、村民、高校师生等多元主体共同参与角度,解析了社区营造理念在厦门集美大社这个城中村中推广运用的实例,从而总结出了至上而下与自下而上相结合的城中村改造模式。

公民权利实现因素的政治学分析

公民权利是在人权基础上衍生出来并且由法律固定下来的权利。本文试图从政治学学理的角度探讨公民权利实现的相关因素。文章拟从以下五个方面加以论述,即法治是公民权利实现的根本保障;政治稳定是公民权利实现的前提;公共领域是公民权利实现的重要平台;社会启蒙是公民权利实现的必经之路;公民参政是公民权利实现的主体性要求。

地方环境法规的实施效果比较

为了提高我国环境治理水平、探索适宜的环境治理模式,科学而全面地评估环境政策实施效果及其影响因素是必要的。本文在全面梳理北京市主要环境问题和环境法律法规体系的基础上,利用合成控制方法,实证检验了北京市已经实施的三项地方环境法规,即《北京市实施〈中华人民共和国大气污染防治法〉办法》《北京市大气污染防治条例》以及《北京市水污染防治条例》,对抑制相关污染物排放的实施效果。结果表明,三项法规中只有《北京市大气污染防治条例》取得了显著的实施效果。在比较各项法规的实施背景和具体内容等细则之后,本文认为公众关注和公众参与是影响环境法规取得显著减排效果的重要因素。分析和结论为发展中国家以公众参与作为途径,提高环境法规等正式规制政策的执行效果,提供了依据和启示。

食品企业社会责任实现机制刍议

我国《食品安全法》在2009年发布之初就明确规定:食品企业应承担社会责任。但由于法条过于抽象、缺乏具体措施支撑、操作性和参与性不强,使得实施效果差强人意。2015年,修订后的《食品安全法》在责任落实方面有了新变化,但仍存在法律概念不明确、激励机制不足、责任追究机制有待完善等问题。本文认为,应以出台专门配套法规的形式明确食品企业社会责任的概念和内容,充分发挥政府监管部门、行业协会、消费者等多方利益相关者的作用,通过构建和完善企业信用记录与查询系统、推广食品安全责任保险、完善激励与保障机制等方式,引导和推动食品企业主动承担社会责任并与政府行政监管相结合,形成保障食品安全的社会共治机制,以确保食品企业切实承担社会责任。

历史街区保存之公民参与机制分析——东京、台湾、广州三地案例比较

从欧美及亚洲各地的公民参与发展历程来看,都经历了一个漫长的过程。本研究以分析在历史街区保存中公民参与在不同发展阶段的主要特征为目的。首先通过对历史街区保存中公民参与的相关文献回顾,其次对东京神乐坂、台湾大溪老街、广州恩宁街的三个案例进行比较分析。研究显示:公民参与是需要建构在有能力、有意愿且合法、合理的制度环境基础之上,才能发挥最佳效用。

参与共治与开放共享:新加坡国家档案馆档案众包项目实践及启示

档案众包可以广泛吸取公众力量,促进档案事业的快速发展。调查发现,新加坡国家档案馆档案众包项目具有众包内容多样、档案资源丰富开放、转录程序规范严谨、沟通反馈机制完善等特点。我国可参照新加坡相关经验,从健全相关法规制度、加大档案众包宣传、加强档案众包过程管理等方面来完善我国档案众包实践,提升档案公共服务质量。

妇女组织对村民自治政策话语的影响分析

通过对性别平等纳入村民自治政策议程的分析可以发现,中国非政府妇女组织对公共政策议程的形成有所参与并形成了影响,它们在将社会性别平等纳入政策话语中发挥了独特作用,这展现了转型期中国公共政策制定中的多元视角和非政府组织的动态参与。

Resident participation in urban renewal： Focused on Sewoon Renewal Promotion Project and Kwun Tong Town Centre Project

This study aimed to identify problems related to resident participation by analyzing urban renewal projects. It attempted to draw specific measures to promote participation of residents that can be applied immediately and suggested practical ways to make use of resident participation at each stage of a project. The study, by closely examining the cases of Seoul and Hong Kong, is expected to help diversify ways to encourage residents participate in urban renewal projects and stimulate their active engagement. In light of its contribution to building up a constructive communication platform among administrations, experts, project managers, and residents, this study can serve as the basis material for carrying out projects effectively. In this study, resident participation methods were classified according to the frequency of application in four items, namely, administration-led, expert-led, resident-led, and complex- led participation. Improvement measures were suggested regarding resident participation based on leading entities. The measures suggested in this work will contribute to the realization of ＂urban renewal projects for residents and communities and by residents,＂ where residents actively engage in the overall project processes and, as the proponents of urban renewal, gradually be familiar with it; express their opinions regarding the project; and fully enjoy the benefits from the project.

用户为何参与大众生产?——大众生产动机的实证研究

大众生产是指基于互联网进行的、网民自愿参与的、通过分散的个体协作进行知识生产的活动,已成为信息时代知识生产的重要方式之一。本文对比分析了国内外9篇探讨大众生产动机和参与行为关系的实证研究论文,以回答以下问题:不同学者对动机及参与行为等变量的建构是否相似?实证结果中,有哪些一致的和差异性的结论?造成差异的原因是什么?研究发现既有研究对因变量的建构一致性较高。但在解释变量上,不同学者建构的维度不仅不尽相同,甚至还存在矛盾冲突之处。取得基本一致性的研究结果是:自我效能感、利他主义、获取报酬、职业发展、享乐、社交和归属感、求知和提高技能动机对大众生产参与行为有显著正向影响。提高声誉、社会规范动机则无显著影响。对于互惠、理想目标和符合价值观动机所呈现的差异结果,研究者试图从样本选择、变量建构、研究对象等方面找到原因。整体而言,后续学者应注意构建更为严谨的解释变量,积极与同行进行对话,以促进学术知识的有效积累。

浅谈课堂教学有效性的显性标志:幼儿投入状态——中班科学“纸条大力士”课堂观察报告

随着我园课题《"去结果"式科学启蒙教育的实践研究》的不断深入,教师在课题研究过程中,发现了课堂观察的重要性。在课堂上,幼儿如果能够积极投入活动,将会提高教学过程有效性;教师如果能够调动幼儿主观能动性的发挥,注重幼儿探究的过程,才能更好地投入于课堂学习。在教学活动中,幼儿的主观能动性直接体现为对教学活动的投入状态,幼儿是否投入和投入程度如何,维系着教学活动的成败。因此,我们以课堂观察为载体,从教师、幼儿与环境三个方面对幼儿投入状态的影响因素进行分析评价。