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基于WeChat Public平台MOOC教学模式在麻醉外科规范化培训中的应用效果
被引量:
2
1
作者
张继琛
叶克平
+2 位作者
陈巍
娄凯
梁泠焮
《中国现代医生》
2022年第2期148-151,158,共5页
目的探讨将微信公众(WeChat Public)平台与慕课(MOOC)的教学模式应用于麻醉外科住院医师规范化培训教学中的效果。方法选择2018年1月至2019年11月来台州市第一人民医院麻醉外科进行住院医师规范化培训的学员42名,随机分为对照组和观察组...
目的探讨将微信公众(WeChat Public)平台与慕课(MOOC)的教学模式应用于麻醉外科住院医师规范化培训教学中的效果。方法选择2018年1月至2019年11月来台州市第一人民医院麻醉外科进行住院医师规范化培训的学员42名,随机分为对照组和观察组,每组各21名,观察组接受WeChat Public平台上MOOC的学习,对照组采用集中带教与个体学习相结合的方式传统教学模式,以问卷调查和出科考试评估两组(教学内容、教学方式、教学理论知识掌握度、教学技能掌握度、教学行为满意度)效果。结果观察组在理论知识、操作技能、临床思维能力、医患沟通能力等方面成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组在问卷调查评分总分上比较,差异有统计学意义(P<0.05)。对教学方式的感兴趣程度、操作知识的掌握程度以及教学行为满意度等方面的评分观察组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对基于WeChat Public平台的MOOC教学模式的实施可明显提高教学质量。
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关键词
WeChat
public平台
MOOC教学模式
住院医师规范化培训
麻醉外科
下载PDF
职称材料
基于WeChatPublic公众平台联合慕课强化实践能力教学模式在外科教学中应用研究
2
作者
张继琛
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2024年第2期0157-0160,共4页
基于WeChat Public公众平台联合慕课强化实践能力教学模式在外科教学中应用研究。方法 以60例实习生为例,将其分为两组对不同教学方式的价值分析,评估外科教学中WeChat Public公众平台联合慕课教学模式的价值。结果 两组患者研究对象成...
基于WeChat Public公众平台联合慕课强化实践能力教学模式在外科教学中应用研究。方法 以60例实习生为例,将其分为两组对不同教学方式的价值分析,评估外科教学中WeChat Public公众平台联合慕课教学模式的价值。结果 两组患者研究对象成绩评分对比有差异,(P<0.05)。两组患者自我导向学习能力评分对比,带教后评分有差异,(P<0.05)。两组学生自我学习效果评价评分有差异,(P<0.05)。两组研究对象临床能力评分有差异,(P<0.05)。两组实习生对教学方式满意度,有差异,(P<0.05)。结论 外科教学中应用WeChat Public公众平台联合慕课教学模式能够有效的提高实习生的临床能力,学生的成绩更高,学生的自我学习能力更强,有推广的价值。
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关键词
基于WeChat
public
公众
平台
慕课强化实践能力
教学模式
外科教学
应用研究
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职称材料
题名
基于WeChat Public平台MOOC教学模式在麻醉外科规范化培训中的应用效果
被引量:
2
1
作者
张继琛
叶克平
陈巍
娄凯
梁泠焮
机构
台州市第一人民医院心胸外科
台州市第一人民医院麻醉外科
台州市第一人民医院急诊外科
出处
《中国现代医生》
2022年第2期148-151,158,共5页
基金
浙江省医药卫生科技计划项目(2018KY895)。
文摘
目的探讨将微信公众(WeChat Public)平台与慕课(MOOC)的教学模式应用于麻醉外科住院医师规范化培训教学中的效果。方法选择2018年1月至2019年11月来台州市第一人民医院麻醉外科进行住院医师规范化培训的学员42名,随机分为对照组和观察组,每组各21名,观察组接受WeChat Public平台上MOOC的学习,对照组采用集中带教与个体学习相结合的方式传统教学模式,以问卷调查和出科考试评估两组(教学内容、教学方式、教学理论知识掌握度、教学技能掌握度、教学行为满意度)效果。结果观察组在理论知识、操作技能、临床思维能力、医患沟通能力等方面成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组在问卷调查评分总分上比较,差异有统计学意义(P<0.05)。对教学方式的感兴趣程度、操作知识的掌握程度以及教学行为满意度等方面的评分观察组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对基于WeChat Public平台的MOOC教学模式的实施可明显提高教学质量。
关键词
WeChat
public平台
MOOC教学模式
住院医师规范化培训
麻醉外科
Keywords
WeChat
public
platform
MOOC teaching model
Standardized training of residents
Anesthesiology
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
基于WeChatPublic公众平台联合慕课强化实践能力教学模式在外科教学中应用研究
2
作者
张继琛
机构
台州市第一人民医院心胸外科
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2024年第2期0157-0160,共4页
文摘
基于WeChat Public公众平台联合慕课强化实践能力教学模式在外科教学中应用研究。方法 以60例实习生为例,将其分为两组对不同教学方式的价值分析,评估外科教学中WeChat Public公众平台联合慕课教学模式的价值。结果 两组患者研究对象成绩评分对比有差异,(P<0.05)。两组患者自我导向学习能力评分对比,带教后评分有差异,(P<0.05)。两组学生自我学习效果评价评分有差异,(P<0.05)。两组研究对象临床能力评分有差异,(P<0.05)。两组实习生对教学方式满意度,有差异,(P<0.05)。结论 外科教学中应用WeChat Public公众平台联合慕课教学模式能够有效的提高实习生的临床能力,学生的成绩更高,学生的自我学习能力更强,有推广的价值。
关键词
基于WeChat
public
公众
平台
慕课强化实践能力
教学模式
外科教学
应用研究
分类号
R4 [医药卫生—临床医学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于WeChat Public平台MOOC教学模式在麻醉外科规范化培训中的应用效果
张继琛
叶克平
陈巍
娄凯
梁泠焮
《中国现代医生》
2022
2
下载PDF
职称材料
2
基于WeChatPublic公众平台联合慕课强化实践能力教学模式在外科教学中应用研究
张继琛
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2024
0
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职称材料
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