协同育人视域下儿童课后服务的图书馆参与机制--以浦东“问道教育”项目为例

文章以浦东图书馆“问道教育”项目创建为契机,通过分析该项目的服务背景、实施要点以及参与机制,探究公共图书馆“儿童课后服务”的模式。浦东图书馆在课后服务管理、社会力量引进、利用信息技术优势、利用优质的教师与资源等方面形成了一些做法和典型经验。项目采用文献调研、定量分析和德尔菲法等方法,对图书馆“儿童课后服务”的服务效能进行分析。同时,在课后服务工作方面发现存在一些问题,提出了构建上下贯通的多层级有效协调的管理体制、构建多元主体共同参与的协同工作机制、构建导向明显的阅读评价与激励机制、构建人才队伍保障机制的应对举措,以期推动青少年阅读服务在图书馆的持续发展。

琵琶曲目《凤阳花鼓》的技法创新探究——以浦东派琵琶演奏技法为例

分析了凤阳花鼓和琵琶演奏的音乐形态特征,以浦东派技法为例,结合国家级非物质文化遗产浦东派琵琶的第七代传承人潘亚伯教授的实践教学,探究在多元化大背景下浦东派对琵琶曲目《凤阳花鼓》的技法创新,从《凤阳花鼓》的曲式结构和旋律特色、演奏技法和创新等方面对其进行一定说明、阐释,以期为音乐爱好者以及专业琵琶演奏学生提供一定借鉴。

论浦东派琵琶演奏风格的艺术特征——以《养正轩琵琶谱》为例

文章通过对浦东派的流派形成、传谱《养正轩琵琶谱》以及浦东派演奏技术上风格与美学观的研究,全方位诠释浦东派琵琶艺术特征,进而有鉴别地吸收与继承。

琵琶古曲《海青拿天鹅》研究

琵琶独奏曲《海青拿天鹅》是目前可知有历史记载和传谱的最久远的琵琶独奏曲之一,在我国琵琶音乐艺术中占有重要地位,对后世研究琵琶音乐历史以及传统音乐溯源均有重要的历史价值。文章对该曲进行系统的梳理与研究,从历史溯源、版本特点以及浦东派传谱的演奏版本分析等方面对其进行阐述,旨在挖掘其表演内涵与价值。

上海市浦东新区2014年中小学生近视现况及影响因素分析

目的调查分析上海市浦东新区中小学生近视现况及其相关影响因素。方法采用随机整群抽样法,选取浦东新区市区3 295名中小学生进行视力普查和问卷调查,进行横断面研究,对调查所得数据进行χ^2检验和二分类logistic回归分析。结果单因素分析显示,性别、年级、每日电脑和手机游戏时间、父母近视和建立屈光档案与学生近视有关;不同户外活动时间的学生近视患病率差异无统计学意义;回归分析显示,性别、年级、父母近视和建立屈光档案对近视患病的OR值分别为1.263、2.339、0.492和0.562。结论上海市浦东新区市区中小学生的近视患病率较高,性别、年级和父母近视是近视的危险因素,应继续加大预防近视宣教工作,尽早建立屈光发育档案,提早进行近视预防和监测。

浦东新区中小学体育设施对外开放可行性研究

研究上海浦东新区中小学体育设施对外开放的可行性和存在的问题。采用文献资料法、问卷调查法、座谈法和数理统计等方法,发现浦东新区中小学拥有非常丰富的体育资源,得出可以逐步对社会开放的结论,建议积极推进浦东新区中小学体育设施对外开放。

论“潘氏兄妹”的琵琶曲创作特征

“潘氏兄妹”作为当代“浦东派琵琶”传承人,通过分析与研究,可以看出“潘氏兄妹”对乐曲的演奏技法既秉承浦东派传统,又在大指摇、凤点头、下出轮等技法上取得定向突破。“潘氏兄妹”的琵琶曲创作特征,折射出浦东派琵琶在创作主题、演奏技法、音乐形态上的内在变化。同时,“潘氏兄妹”的琵琶作品一定程度上还体现了时代变迁与情感的现实烛照,大辂椎轮与技法的定向突破,以及时代诉求与音乐形态的中西兼容。

“一球一操”方案背景下上海市浦东新区小学校园啦啦操开展思路探索

"一球一操"方案背景下,上海市浦东新区小学校园啦啦操的开展受到广泛重视,但是,由于起步时间较晚,发展速度缓慢,还有师资力量问题、基础设施问题与资源配置问题等,不能确保在"一球一操"方案背景下有效开展啦啦操活动,对啦啦操的开展会造成诸多不利影响。在此情况下,应该结合上海市浦东新区小学校园在"一球一操"方案背景下的啦啦操开展问题,配置优秀的师资队伍,积极引进先进的基础设施,合理配置教育资源,促使上海市浦东新区小学校园中啦啦操的良好开展。

浦东新区小学体育教学现状调查及对策研究

对本区小学体育师资情况、教学状况、教研组建设、学校体育教学常规、教学计划执行情况以及学生学习状况等方面进行了较全面的调研，分析原因，研究对策，深化浦东新区小学体育教学改革。

上海市浦东农村初中生自尊水平与父母状况的关系研究

目的探索上海市浦东农村地区初中生自尊水平概况及其与父母状况的关系。方法采取分层整群抽样的方法,应用自尊量表(SES)对上海市浦东农村地区3 770名初中学生进行调查。结果 1该区初中生自尊水平存在显著的性别、年级差异,男生的自尊总分(20.44±2.48)显著高于女生(19.23±4.16);预备年级组(19.67±4.36)、初一年级组(20.30±4.59)、初二年级组(21.30±4.31)呈逐渐上升趋势,且三者存在显著性差异;2浦东农村初中生自尊水平显著受父亲现状(r=0.058,P<0.05)、父亲职业(r=-0.051,P<0.01)、父亲及母亲文化水平(r=0.083,r=-0.056,均P<0.01)的影响。结论浦东农村初中生自尊水平普遍偏低且与父母的现状有密切关系(其中父亲现状、父亲职业、父亲文化水平、母亲文化水平之间有显著相关性,均P<0.01,差异有统计学意义)。