普通话水平测试电子化系统

普通话水平测试电子化系统有助于高效地进行普通话水平测试。本文在100小时标准发音人数据库的基础上,针对汉语发音特点,利用语言学专家知识,引入语料选择的自适应算法改进了传统的语音评测算法。在500人普通话水平测试数据库上的测试结果表明,新评测算法能有效提升评测性能。经过分段线性映射,机器评分和人工评分的误差(2.44)和人工与人工评分之间的误差(2.30)相当。这表明可以使用机器代替人工进行普通话水平测试的前三项评分工作。

从复审看计算机辅助普通话水平测试的几个问题

计算机辅助普通话水平测试中,复审是一个重要的环节,是保证测试信度的重要手段。本文通过数据分析法,梳理复审中出现的机测问题,并提出解决问题的建议。

技术视角下普通话水平测试发展研究

普通话水平测试已经推行二十余年,在信息技术的影响下,测试方式历经"人工测试"、"录音测试"和"机辅测试"的变化,进入了现代化的发展时期。作为国家推广普通话的重要举措,在信度和效率得以保障的前提下,现阶段普通话水平测试的发展方向应该是与教育教学相结合,以便更好地发挥其社会效应。

普通话水平测试一甲复审实例分析及相关讨论

实例分析表明,一甲复审成绩与送审成绩存在显著性差异,其原因主要有两个:一是复审与送审所依照的评分标准有所不同,二是测试员对评分标准的把握和执行程度有差异。送审测试员的评分过于宽松是复审成绩低于送审成绩、复审通过率不高的主要原因。为缩小评分差异,保证测试效度和信度,建议从两个方面努力:一是维护评分标准的统一性,二是加强复审测试员专题培训、研讨和交流。

普通话语音研究百年

汉民族共同语标准音的确立与推行无疑是现当代最重要的语言战略规划成果之一。从1913年"读音统一会"议定语音标准算起,对汉语语音系统的规范和研究已经历时百余年。作为推广普通话工作的基础性支撑,语音规范工作及普通话标准音研究为国家统一、民族团结、社会经济发展做出了重要贡献。本文以时间为轴,阐述百余年来汉语语音规范的主要活动以及标准音研究的主要成果,并对其中重要事件进行了评述。在分析整个过程的历史脉络、总结其中的历史规律以后,对普通话标准音的未来进行了展望。

浅析高校普通话水平测试工作的科学化管理

高校普通话水平测试(PSC)工作的科学化管理能够保证测试质量、完成高水平测试工作,同时可以营造良好的学校语言文字氛围和推广及普及普通话。针对目前高校在PSC管理方面存在的问题,本文提出了制定健全的管理制度、实现普通话测试管理的科学化与信息化、积极探索现代化的普通话测试手段、加强对普通话测试员队伍的综合管理以及普通话测试的检查督导工作等措施。通过这几方面的措施确保PSC工作走向制度化、规范化、科学化。

普通话水平测试普及情况调查与结果分析——以广西科技大学测试站为例

文章统计了广西科技大学测试站自2012年至2016年间进行的普通话水平测试情况,发现大学生参加普通话水平测试比例仅为30.44%。通过对测试结果进行分析,并对测试失分问题进行总结,给出了相应的建议。

2012—2017年普通话水平测试研究概述

从2012年到2017年,普通话水平测试研究延续和保持了较高的学术活力,内容丰富、热点突出,研究队伍和发表成果的阵地都呈现多样化。机辅测试和信息化、测试界域、教学培训是研究的三个热点问题,各有一批代表性成果,关于学科基本理论的研究取得了突破性进展。但是,普通话水平测试研究仍存在内容分布不够均衡、研究方法不够丰富、研究视野不够开阔等需要改进的地方。展望未来的普通话水平测试研究,仍将保持当前的研究热点,宏观课题研究会有所增加。为进一步提升研究水平,建议加大学术人才培养力度,加强科研团队建设,探索建立更加有效的科研组织机制,注重多学科交叉性研究,开阔学术视野,丰富研究方法和手段,拓展学术交流平台和学术成果发表阵地。

高师院校普通话水平测试成绩的统计分析与教学研究

采用数理统计方法对学生的普通话水平测试成绩从不同角度进行了分析,通过对专业、性别、年级的详细比较,呈现出普通话水平测试分数的显著差异,由此寻找影响该测试成绩的原因,提出相应的教学对策。

普通话水平测试方式研究

普通话水平测试方式包括"人工测试"、"录音测试"和"机辅测试",三种测试方式的出现与更迭代表了普通话水平测试现代化、信息化的发展方向。分析构成测试方式的四种结构要素,并将三种方式中的诸要素进行对比研究,有利于洞悉普通话水平测试发展进程中的得与失,从而把握普通话水平测试实践活动与科学研究的正确方向。

普通话水平测试方法刍议

语言测试方法是实现语言测试目的的途径和手段,测试的有效性和可靠性要求不断改进测试的技术和方法。针对目前普通话水平测试方法的分析及其优点和缺点的探讨,提出在计算机辅助普通话水平测试的实施阶段,改进和发展普通话水平测试所使用的半直接式口试法,既存在现实必要性,也存在技术可行性,以期为保障普通话水平测试的公平有效提供理论支持。

普通话水平测试评分细则研究

本研究在《普通话水平测试大纲》修订和《普通话水平测试实施纲要》颁布的背景之下展开,研究重点是评分细则如何既严格执行《新大纲》,又密切联系本地区测试实践,同时兼顾与前10年普通话水平测试实践的紧密衔接。本文重点阐述了对于《新大纲》操作系统定性判分部分的细化表述,以及针对试卷转型(从五项测试转向四项测试)过程中两种卷型评分出现差异的现象,对评分细则作出的微调。

普通话水平测试“命题说话”项计算机评测质量的考察与评价--基于人机数据互证的分析方法

普通话水平测试“命题说话”项的计算机评测,技术难度要大大高于其他三项题型,其评测质量直接关涉考试信度。采用抽样统计的方法,对比人工评测和人机评测的组内初评数据、人机评测的组内复审数据,并对复审案例进行复听,试图通过人机数据互证来考察计算机评测的质量。研究结果显示,计算机评测总体达到人工评测水平,评分稳定性优于人工评测,但尚存在因信息处理能力欠缺而导致的少量误判、漏判现象。具体表现为对某些语言材料的识别不够精准,对不同水平考生的评分尺度难以高度一致。

基于预分类的声母客观评测方法

详细分析了语音评测中的基本策略——对数后验概率评价策略,提出利用语音自身的特征相似性组织判决音素集的方法,既提高了评测精度又减少了计算量.在分析普通话声母显著性特征的基础上,提出了基于预分类的评测方法.同时,根据音征互载的特点,提出了声韵结合和韵声韵结合的音素模型.声母评测系统取得83.56%的评测准确率,基本达到人工评测水平.