面向人工智能的Python程序设计课程教学改革探析

针对Python程序设计课程教学中存在的教学内容更新迟缓、缺乏跨学科的综合教育等问题,基于Python语言的语法特点,提出保持教学内容的前瞻性、构建跨学科的综合教育体系、创新教学方法、强化实践教学等教学改革措施。这些措施的实施可为学生提供一个更加实用、互动和跨学科的学习环境,有效提升他们的程序设计水平、创新能力和实际问题解决能力。

新工科背景下Python程序设计课程思政教学研究

围绕新工科建设理念,Python程序设计的教学应在知识传授和能力培养的基础上注重对学生价值塑造。该文综合考虑工科专业的教育发展趋势和需求,从港口航道及海岸工程专业人才培养方案出发,结合Python程序设计教学实际,深入充分地挖掘与Python程序设计课程思想一致的思政元素,创新思政元素的融入方式,建立基于产出导向(OBE)的Python程序设计实践案例教学模式,创新应用教学载体,加速推动工科专业课程思政建设。

基于Python语言的课程教学对策分析

文章通过对python语言的面向对象程序设计的课程分析,阐释了Python语言的特点和面向对象程序设计课程内容及方法。同时,探讨了Python语言的面向对象程序设计教学存在的问题。研究结果表明,采用项目驱动的教学方法和实践性的学习任务可以提高学生的学习兴趣和动手能力。基于此,在Python语言的面向对象程序设计课程中,应采用项目驱动的教学方法,结合实践性的学习任务,以提高学生的学习效果。

基于“一体两翼三融合”的课堂改革与实践——以高职院校“Python程序设计”课程为例

新时代职业教育掀起“课堂革命”,以“学生的全面发展”为目标,重构教学内容,重组课堂资源,重立师生关系,重建评价体系,培养出既“红”又“专”的新型高级技能型人才。以高职院校“Python程序设计”课程为例,针对传统程序设计语言类课堂中存在的思政元素不够、学生学习动力不足、教师整体水平需提升、教学内容存在理论和实践脱节、教学手段单一、教学资源不足、教学评价方式单一等问题,提出“一体两翼三融合”课堂改革思路,开展“OBE+课程思政”双课堂下浸润式的教学课堂改革。通过系列改革举措,课程教学目标达成良好,学生素质培养成果显著,“双师型”教师团队初具规模,社会服务成效凸显,为高职程序设计语言类课堂教学改革提供了参考价值。

基于在线评测技术的“Python程序设计”课程自主学习平台设计

常规的“Python程序设计”课程自主学习平台易受请求标签交换作用影响,综合运行性能不佳,因此,文章提出一种基于在线评测技术的“Python程序设计”课程自主学习平台。硬件部分设计了FMC高速数据连接器和MAX1479ATE+C2R存储芯片,软件部分设计“Python程序设计”课程自主学习功能模块。测试结果表明,设计的课程自主学习平台的综合性能良好,不存在运行异常问题,具有可靠性,有一定的应用价值,为提高“Python程序设计”课程教学质量作出了一定的贡献。

Python技术在计算机软件中的应用

阐述Python解释器是一种基于软件平台拓展设计的计算机语言编程技术手段。分析Python技术在计算机软件中的应用优势,具有简单便捷、针对性强、跨平台性、生态系统完善的特点。探讨应用方法,包括用于数据挖掘、软件测试、数据科学、网站开发。

基于微信小程序的成人教育Python语言程序设计课程考试平台设计

针对课程考试平台需要下载相关组件才可登录使用平台、操作流程复杂、平台数据调度效率较低、实时运行能力不足的问题,引入微信小程序,以成人教育Python语言程序设计课程为例设计课程考试平台。文章采用Android智能终端设计平台硬件架构,利用微信小程序设计平台登录方式与课程在线考试模块界面。测试分析可知,在并发访问用户数量增多的情况下,设计平台数据调度效率较高,调度与实时运行能力较强。

课程思政视域下《Python语言程序设计》教学改革研究

课程思政作为科学性和实践性相兼备的理论思想,秉承“隐形教育,立德树人”的宗旨,在马克思主义等科学理论的指导下传递思政知识,最终达到思政育人的效果。文章以Python语言程序设计课程为例,分析Python语言教学改革的必要性、如何将“课程思政”元素与专业课程教学相融合,从而实现思想政治与专业知识的有机结合,达到思政理论与专业课程同向同行效应。

OBE背景下人工智能专业Python课程案例式教学探讨

OBE理念是一种以学生为中心,以成果为导向的教学新理念,引导着本科阶段的教学。人工智能专业作为新兴本科专业,培养计划的制订上仍需探讨。Python作为人工智能领域最常用的编程语言,在人工智能专业的本科教育阶段至关重要。文章从OBE理念出发,开展案例驱动的教学方法,将实例贯穿整个课程的教学中,可以帮助学生针对算法开展Python程序语言的学习,不仅可以增强学生的编程基础,而且可以提高学生对于人工智能领域算法的熟悉度,从而具备分析和解决实际问题的能力,真正实现学以致用。

项目驱动的Python程序设计课程教学模式

为了培养学生利用Python进行工程技术项目开发的动手能力,构建基于项目式学习的Python程序设计课程教学模式是十分必要的。本文从建构主义学习理论出发,构建基于项目式学习的Python程序设计课程教学模式,并从教学分析、教学活动设计、教学评价三个方面进行课程教学模式的探索。实践的结果表明,采用该教学模式的实验班动手能力更强,综合优良率更高。

新工科视角下“Python程序设计”课程的教学改革研究

在新工科背景下,为了解决"Python程序设计"课程教学中降在的教学内容不全面、教学模式陈旧以及课程考核单一等问题,文章开展了教学改革研究。根据计算机专业人才培养的要求,文章从课程内客、教学方法以及课程考核等方面提出了重构"Python程序设计"课程教学的方案。该方案增加了多角度和多渠道的教学内容,制定了将理论与实践相结合的教赛融合教学方法,逐层递进地推出了创新型的教学模式。同时,文章建立了有效的Python语言课程教学质量考核标准。这一新的教学改革方案有助于促进知识与实际应用的结合,有效激发学生的恩考能力和创新能力,提高学生的动手实践能力。对于程序类课程教学改革,这一方案具有一定的参考价值。

Python语言编程的课程教学设计

阐述Python编程课程中的问题,Python编程课程教学方案设计,包括以项目为载体融合多学科知识教学、强化案例和项目实践、构建多元化评估模式、建立跨学科合作体系、引导思维模式的转变,探讨Python编程课程教学实践的评估。

Python语言在“程序设计基础”课程中的应用探讨

随着科技的发展,人们的生活发生了巨大变化,新时代教育也发生了巨大变化。Python语言备受公司、大学的青睐,“程序设计基础”课程的应用范围逐渐扩大,Python语言课堂教学越来越受到重视和广泛关注,成为重要的研究课题。文章主要分析“程序设计基础”课程教学存在的问题,并提出相应的对策,论述Python语言在“程序设计基础”课程中的应用,对后疫情时期课程教学改革进行分析,对后续教学进行探索。

“Python程序设计”课程思政实践

为培养高职院校学生形成正确的世界观、价值观、人生观,成为牢记历史使命、承担社会责任的新一代年轻人,文章以“Python程序设计”课程为例,根据其专业特点,培育学生技术核心素养,深入分析开展本课程思政探究的重要性,通过阐述“Python程序设计”课程教学中存在的客观问题,提出课程德育目标,涵盖教学互助、教学探讨、教学实践等内容,将爱国主义、职业教育、法制观念、诚实守信等思政元素良好融入该课程中,以培养学生良好的道德行为规范,激发学生强烈的民族自豪感和民族认同感,坚定文化自信,进而提升学生“课程思政”的意识和能力。

Python程序语言教学策略探究

在现行的初中信息技术(浙教版)教材中,对于编程内容教科书采用了Python作为编程语言.虽然Python语言语法简洁,但是很多学生没有任何编程基础,学生的学习能力存在较大差异.很多教师也是第一次接触Python语言,处于边学边教的状态,很多教学方法都需要自己去摸索,在教学中面临着诸多挑战.基于此,本文对Python程序语言教学策略进行了探索,以期为教师教学提供一些借鉴.

基于Python高级语言程序设计的“金课”建设分析

文章研究了Python高级语言程序设计的“金课”建设现状,发现了Python课程教学中存在的主要问题:案例教学不合理、缺乏特色通识课程体系、课堂教学效果受限。文章在对这些问题的分析基础上,提出了切实可行的解决措施:设计合理的教学案例、打造具有特色的通识课程体系、充分利用智慧课堂手段加强课堂教学效果。这些措施将有效解决Python高级程序语言设计课程在教学中存在的问题,从而提高教学质量,实现“金课”建设目标。

哪类教学支架对提升初中生计算思维更有效?--基于算法支架、程序支架和有限性型支架的比较

如今,编程作为计算思维培养的重要途径已得到广泛应用。其中相较于图形化编程,文本编程需要更高的抽象思维和逻辑思维能力,教师有必要提供教学支架帮助学生设计算法、完成编程任务。虽然目前已有研究发现应用教学支架可以有效发展学生的计算思维,但鲜有研究探讨为学生提供不同类型教学支架对其计算思维发展的影响。为此,文章面向初中生Python编程课程,以136名初一学生为对象,分别应用算法、程序以及有限型支架,开展了一个学期的准实验研究,以探究三种不同类型教学支架在发展初中生计算思维方面的差异。综合量化和质性数据发现:在计算思维技能方面,程序支架的提升效果最为显著,明显优于算法和有限型支架;在计算思维自我效能感方面,算法和程序支架均有显著性提升效果,且学生原有计算思维自我效能感水平越高,提升效果越显著。文章通过研究,旨在为信息科技教师开展计算思维教学实践提供基于证据的学理支持。

运用Python实现Excel文档操作

实际工作中,Excel文档被广泛使用,但不同的操作系统要求的文档格式各有不同,因此需在不同文档格式之间进行重复性的数据转换.通过Python与xlwt、xlrd模块的结合使用,实现对Excel文档的读写操作,极大的降低了人工成本,提高了工作效率.

基于SPOC模式的Python程序设计课程教学改革应用研究

科技的发展为教育教学改革提供了重要的技术支撑,为突破数字化教育发展瓶颈、提升教育整体智慧提供了重要机遇。基于AlphaCoding教学辅助平台研究Python程序设计课程的教学改革,改变“以教为中心”的教学模式,从而实现从数字化教学走向智慧教学。

行动导向的Python程序设计思政教学案例研究

在"全员""全方位""全过程"综合育人理念指导下,各大高校积极探索专业课程与思想政治有效融合的教育机制。为了将当代大学生培养成道德涵养与知识能力全面发展的素质型人才,实现"知识传授"和"价值引领"相统一,在"课程思政"教学改革的基础上,研究国内外Python课程现状,并对思政类Python课程的教师、学生及教学环境进行分析;尝试运用行动导向教学法将Python程序设计课程思政设计成个人、社会、国家3个层面的教学实例库,为教师在专业课程中融入思政理念提供参考思路。