基于项目式学习的高中Python创意编程课程任务设计研究——以“周而复始的循环:有趣的绘图”一课为例

通过梳理项目式学习与高中Python创意编程融合的契合点,结合高中信息技术学科特点,总结出基于项目式学习的高中Python创意编程课程案例设计流程,并根据此流程设计出“周而复始的循环:有趣的绘图”一课的教学策略。从实施结果来看,基于项目式学习的Python创意编程设计能培养学生的批判性、创造性等高阶思维能力,有效促进学生的发展。

基于Python语言绘图的编程思维探究

学习Python语言编程主要目标之一是增强和启迪人的创造性思维。因此,在编写程序过程中有效地运用编程思维,对于工程思想交流和表达是至关重要的。文章通过探究2D平面图形与3D立体图形绘制的函数构造和Python语言程序设计,采用由简单到复杂、逐层分解再归纳总结的思路,把需要解决的问题抽象成为算法模型,从而使Python绘图语言能够激发编程人员创造性思维的产生。Python绘图作为一个承担思维研究过程的载体,不仅有助于知识的掌握和技能的提升,对于工程技术思想的发展和创新意识的培养也具有推动作用。

传统与现代Python编程教学方法的对比分析与展望

编程能力已成为当代教育体系中重要的技能之一,尤其是对于学习Python这门既适合初学者又广泛应用于众多领域的语言。本文概述了Python教学的核心领域,并对传统方法与创新策略进行了对比,强调了以项目为导向的实践、翻转课堂以及在线学习资源在提升学习效果方面的优势,同时分析了针对不同学科和行业需求定制教育内容的重要性。未来的研究方向涉及开发个性化学习工具、综合评估体系和提升学生动机的学习策略,旨在为Python教育创造更多样化和互动性强的环境,以适应学生多样的学习风格,培养其在技术不断变革中适应和创新的能力。

基于大语言模型辅助教学的Python编程课程教学探索

分析现阶段Python课程教学存在的问题,提出基于大语言模型的Python编程教学框架,介绍课程教学实践过程,最后说明教学效果。

基于词频的化学英语可视化分析和教学应用——以Python编程为例

化学英语是高校化学化工类专业教学的重要组成部分。为快速获得重点专业词汇,采用自编的Python程序进行化学英语词频统计,分析了两篇不同化学领域的全面性综述和两个化学类高影响因子国际期刊近年刊载的论文标题,并对结果加以图形化展示。所获高频词汇,可帮助教师备课及学生快速学习专业重点词汇,以及辅助有针对性的论文投稿。研究展示了计算机编程辅助词频统计在化学英语教学实践与研究方面的应用潜力。

点燃编程思维火花,开启智能世界未来《跟我学Python》教材出版及应用纪实

随着国家大力推动青少年人工智能和编程教育的普及与发展,编程已经成为新时代青少年必备的核心素养之一。在这个充满挑战与机遇的时代,掌握一门强大的编程语言,将为青少年打开通往智能未来的大门。

基于Python编程的高程异常模型解析方法

该文主要介绍高程异常的概念以及解析高程异常模型的方法。首先解释高程异常的定义和影响因素,然后详细描述解析高程异常模型的过程,包括文件结构和编码方式。接着,该文介绍利用Python编程实现高程异常值获取的方法,包括读取文件信息和插值计算。最后,该文总结使用Python编程解析Trimble GGF高程异常模型的方法,并讨论插值方法的优劣以及拟合曲面的效果。

大单元视角下初中信息科技Python编程的实践研究

随着信息科技的快速发展,编程教育逐渐成为中学阶段的重要课程。Python作为一种简单易学、功能强大的编程语言,已经成为初中信息科技教学的首选。然而,传统的编程教学方式往往注重单一知识点的教学,缺乏整体性和系统性,学生在学习过程中难以形成完整的知识体系。本文提出,在初中信息科技Python编程教学中引入大单元教学,能为解决这一问题提供新的思路。

面向计算思维培养的高中编程游戏化教学模式研究——以沙盒游戏Minecraft为工具进行Python编程教学为例

培养学生计算思维已成为我国教育学界重点研究的领域,游戏化学习理论与编程教育结合是目前中小学信息技术教育和计算思维培养的新方向。文章以提高学生计算思维培养效果为研究切入点,以建构主义理论、游戏化教学理论为基础,探索面向计算思维培养的高中编程游戏化教学模式,研究游戏化编程教学在培养学生创造力、问题解决、算法思维、协作性、批判性思维五个维度的有效性。使用沙盒游戏Minecraft作为教学工具,应用于高中Python编程教学,以准实验研究法验证教学实践的效果。实践结果显示,游戏化编程教学可以显著促进学生的计算思维发展。

高中Python编程教学评价现状及改进策略

目前,计算思维相关的研究越来越多,但是关于高中信息技术编程教学中运用在线评测系统的研究还比较缺乏,目前还没有专门为高中信息技术编程教学开发的在线评测系统,教师对学生程序的评测非常麻烦。如果能够根据教学实际需求,搭建适合于高中Python编程教学需求的在线评测系统,并应用于实际教学,将优化现有的编程教学,大大提高教学效率和教学质量,达到提升学生计算思维的目的。文章结合当前编程教学现状,立足于课堂实际,从高中Python编程教学中难以评价学生程序的难题出发,探索如何实现基于在线评测系统的Python编程教学。

在线评测下Python编程教学应用与反思

Python语言具有语言简洁、语法简单等特点,其已经成为高中信息技术编程学习和计算思维培养的重要载体。如何评估学生Python编程学习效果成为高中信息技术教学的难点。文章通过搭建SLYZOJ这一在线评测系统,完成了课程资源建设、题库资源开发并开展了教学实践应用,寻求基于在线评测系统的有效路径,以达到培养学生编程能力进而促进计算思维培养的目的。

基于Python编程的智能搬运及垃圾分类机器人控制系统设计

本文讨论了智能搬运及垃圾分类机器人原型的设计。它是一种成本相对较低,方便通过亚克力板和轻量化金属组合拼接的移动机器人的开发。它可以通过组合拼接的硬件加以软件程序的运行,从而实现智能搬运以及垃圾分类的目的。通过对其硬件的研究,最终决定其硬件由电源模块、传感器模块、驱动模块以及单片机系统模块等组成。通过软件的设计,可以确定机器人的控制流程、机器人的驱动程序以及智能搬运、垃圾分类的算法程序。系统测试结果显示:本文所涉及智能搬运及垃圾分类机器人可实现避障、寻迹、搬运等功能,具有一定的实际应用价值。

基于计算思维培养的python编程项目式教学实践探索——以《模拟个人用户登录》为例

计算思维培养已经逐步拓展到中小学教育领域。文章结合《模拟个人用户登录》教学实践,在python编程课程教学中结合项目式学习,依托可视化编程工具开展小组合作探究,采用多种评价方式,及时进行反馈,从而降低学习难度,有效培养计算思维核心要素,助力学生计算思维的培养和提升。

基于ArcGis的Python编程在自然资源管理中的应用

在自然资源管理工作中,使用ArcGis软件对地理信息数据库的管理和应用至关重要。ArcGis软件拥有丰富的工具库,具备强大的二次开发能力,可以使用Python语言自定义地理工具,这是一种容易掌握的二次开发工具。ArcGis可以为Python提供全面的端口支持、友善的开发环境,适用于初学者的二次开发。基于此,本文利用ArcGis的Python编程在自然资源管理中实现了本地化和个性化应用。

小学信息科技python编程的课程设计

编程作为一项基本技能,正逐渐成为儿童教育的重要组成部分。Python以其简洁直观的语法和强大的功能,不仅能使学生轻松地掌握编程基础,还能激发他们对科技的兴趣和好奇心。通过将Python编程引入小学信息科技教育,还能够培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新精神。设计一套适合小学生的Python编程课程,让学生在探索和实践中学习编程,不仅是顺应教育发展趋势的必然选择,也是培养未来创新者的重要手段。

基于数字化平台的初中Python编程教学资源开发实践

随着数字化平台的发展,教育领域也逐渐借助数字技术来提供更有效的教学资源。作者采用用户中心设计方法,开发基于数字化平台的初中Python编程教学资源,并通过需求分析、教学设计、教学资源开发、学习支持与指导、个性化学习支持、实时反馈与评估、不断改进与更新等步骤,确保资源的易用性和学生的参与度。通过实施和评估发现,该教学资源能够巩固所学内容,激发学生的学习兴趣,提高学生的编程能力和创造力。

解密人工智能教育:计算思维的关键角色——基于人工智能案例驱动的小学Python编程教学研究

在人工智能时代背景下,编程技术是实现人工智能应用的必要工具,而计算思维是问题解决过程中的核心能力。基于人工智能案例的Python编程教学突破了传统编程教育的限制,有效地促进了学生计算思维的发展。本文深入分析了计算思维、Python编程与人工智能案例之间的互动关系,提出了一种融合这些元素的教学模式,目标在于培育学生的计算思维能力。

从堪萨斯城艺术学院双年展谈创意编程的思维赋能印刷设计

文章介绍了p5.js创意编程代码库的简要历史,结合艺术家案例介绍了其在印刷设计中的实践,阐述“堪萨斯城艺术学院双年展视觉设计”案例使用该技术工具为印刷设计赋能,并结合p5.js的创新工作流程启发当代印刷设计教育。

基于开源硬件的小学跨学科创意编程实践

结合小学信息科技课程内容设计与实施开源硬件项目,既是发展学生动手实践能力的有力举措,也是实现STEM跨学科学习的有效方法。“滨海创意编程”课程是基于神经元开源硬件而设置的。该课程融合了物联网、自动控制等前沿技术,旨在引导学生感受物联网技术在日常生活中的应用,体验开源硬件项目设计与开发的全过程,并通过开源硬件设计智能产品原型发展计算思维,实现智能应用。

小学创意编程课程教学中计算思维的培养

计算思维是计算机科学中的一个重要概念,它涉及对问题进行分析、分解、抽象和算法化等一系列处理的能力。在小学生编程教学中要注重培养学生的计算思维,并锻炼学生解决问题的能力及逻辑思考能力。在小学创意编程课程中,教师应结合学生的特点和教学内容,创设编程情境,激发学生兴趣,让学生主动参与到创意编程学习中。