“三全育人”视域下高职计算机类课程思政教育探索与实践——以《Python语言应用》课程为例

在“三全育人”视域下探索计算机类课程思政教育实践,有利于全面提升大学生个人素养,落实“立德树人”根本任务。本文以《Python语言应用》课程为例,通过对教师队伍、教学目标、教学内容与思政案例设计、教学策略与方法、教学反思5个层面进行探索,对课程思政元素进行充分梳理和挖掘,将学科知识与思政元素有机融合,应用到实际教学中,取得了较好的教学效果。

高中信息技术教学活动中编程Python语言应用的探索

随着现代信息技术的飞速发展,编程已经成为信息技术课程中的重要内容之一,对学生未来的发展具有积极的推动作用。为此,在高中信息技术教学中,教师要借助有效的课堂教学助力学生编程思维成长,综合考虑Python语言的特点完成教学设计,指引学生在理论学习的基础上完成实践操作,深刻感受编程学习的魅力,使他们在教师的引领下不断提升信息素养,掌握实用的信息技能,从而有效推动高中信息技术课的持续健康发展。基于此,文章从当前高中信息技术教学中存在的问题、开展编程教学的积极意义、优化编程Python语言应用教学的对策三个层面展开论述,希望能为高中信息技术教学模式的调整提供参考。

Python语言中内置序列数据类型的应用研究

在这个海量数据的时代,数据的价值被人们广泛关注,若需通过计算机技术编程获取数据中蕴含的信息,则首先需要选择合适的存储数据类型,只有这样才能进行数据处理分析等。Python语言作为现在广泛使用的数据分析处理语言,提供了多种存储、处理数据类型,其中内置的序列数据类型效率较高,应用广泛。研究Python语言中处理批量数据的内置序列数据类型中的列表、元组、字符串等数据类型的应用场景。

大语言模型在中医药领域的应用、挑战与前景

随着人工智能与医学交叉领域的快速发展,大语言模型(large language model,LLM)在诊疗、医药、康养等领域被广泛应用。LLM在中医药领域独具优势,不仅与中医“四诊合参”理念高度契合,还有效结合了中医药自然语言处理与“自监督”学习技术,同时适应中药复方特色,为中医诊疗提供了有力支持。目前已开发“岐黄问道大模型”、数字中医大模型“GLM-130B”等多种LLM,然而,LLM在中医药领域的应用也面临一系列挑战,包括价值不符与医学滥用风险、对模型可解释性的需求日益增加、技术层面有待进一步提升,以及国内政策准入等方面的限制。本文就LLM发展史、在中医药领域的独特优势及应用、存在问题与挑战、未来发展趋势等进行综述,以期为LLM在中医学领域的进一步推广提供参考。

应用语言学视角下的口语表达与沟通能力培养研究

本文从应用语言学的视角探讨了口语表达与沟通能力的培养意义、挑战及对策。口语表达和沟通能力对于个人社交技巧的提升、职业发展、跨文化交流和综合素养的培养具有重要作用。文中分析了在现代教育体系中这些能力培养所面临的主要挑战,包括传统教学方法的局限性、学生背景与需求的多样性、跨文化沟通的复杂性及技术变革带来的新要求。针对这些挑战,文章提出了一系列对策,如优化课程设计以符合语言学原理、创新实践教学方法、完善评估体系及加强师资培训,旨在提高教学质量,确保学生能在多样化的社会和职业环境中有效地使用口语表达和沟通技能。

例谈Python在概率论中的应用

Python是一种解释型的高级语言,具备入门容易,资源丰富和开源等特点。Python有很多免费的科学计算与数据分析方面的库,其中一些库能够用来处理概率论当中的问题。论文给出了应用Python程序画出离散型和连续性概率分布图的例子,还例举了Python用于参数估计和区间估计的代码及计算结果。概率论与Python都是理工科专业的必修课,将Python应用于概率论问题的解决,可以同时促进对这两门课程知识的理解和掌握。

R语言与Python在高等教育统计计算课程教学中的应用对比研究

随着数字化的不断深入、大数据和计算机技术的迅速发展,统计计算成为高等教育中不可或缺的一门课程。在高等教育的统计计算课程中,如何选择合适的编程语言和工具成为教育工作者和学者面临的问题。该文旨在对比分析R语言与Python在统计计算课程中的应用,探讨各自的优势和局限性,为教师提供有益的指导以选择最适合其教学目的和内容的统计分析工具。建议研究者和教师在选择计算机语言时,不仅要考虑其功能和特性,还要考虑课程的长期发展和学生的学习需求。该文期望为高校教师在统计计算课程的教学提供有益的参考。

信息与计算科学专业“Python语言”课程教学研究

作为一门结合理论与实践的课程,“Python语言”被信息与计算科学专业用于培养学生编程能力、程序设计能力以及创新能力,对学生的综合能力培养有着至关重要的作用。根据信息与计算科学专业特色及教学经验,文章对“Python语言”课程进行了一定的探索和思考,并在实践中得出了相应的总结。针对课程内容缺乏整体引导的问题,提出以项目为导向对“Python语言”基础知识进行教学与训练,旨在强化学生对语言的理解和应用;针对实践环节形式化的问题,采取教师命题与学生自主选题相结合的方式,以扩展学生的编程水平和技术视野;针对教学内容与专业实践联系薄弱的问题,选择围绕常用的Python第三方库进行教学,将专业知识与编程语言教学紧密结合,让学生在实践中加深对数学理论知识的理解。通过上述改革思路,可以激发学生学习“Python语言”课程的兴趣,为后续的课程学习打下坚实的基础。

基于OBE理念的Python语言程序设计混合式教学改革策略分析

OBE理念要求教师以学生的学习成果为中心,通过反向设计教学活动,确保学生在完成课堂活动后,能够达到预期的学习目标。文章以Python语言程序设计(下文简称“程序设计”)为例,针对OBE的具体运用进行了分析,先介绍了OBE的内涵及作用,在此基础上,说明了基于OBE开展混合式教学活动的有效策略,内容涉及科学确立学习目标、合理制定教学策略等方面,以供参考。

Python语言在数据分析和处理中的应用

Python作为一种高级编程语言,凭借其简洁的语法和丰富的生态系统,已经成为数据科学领域的重要工具之一。文章主要探讨Python语言在数据分析和处理中的广泛应用,介绍Python在数据分析和处理中的基本特点,详细讨论Python在数据清洗、可视化、统计分析和机器学习等方面的应用。通过实际案例和应用场景的分析,展示Python在数据领域的强大潜力和灵活性。

跨界融合视野下包装设计视觉语言应用策略

跨界融合视野下,科学应用包装设计视觉语言,有利于凸显产品本身特质,增强包装设计视觉感染力。然而,在我国包装设计视觉语言应用现状中,仍旧存在多种问题,包括产品包装缺乏趣味、包装色彩表现力度不足和忽视产品容器特质。基于此,我国包装设计人员应做到凸显产品包装趣味、实现包装色彩跨界、结合产品容器本身、促使目标受众参与,以此提升我国包装设计视觉呈现效果。

信息技术在大学汉语言教学当中的创新应用

本文探讨了信息技术如何在大学汉语言教学中发挥重要作用,以期为提升大学生的汉语水平和跨文化交流能力提供有力支持,推动汉语言教学向着更加高效、智能化的方向发展。

英语词汇记忆策略对大学生英语语言应用能力的影响研究

近年来,大学生英语语言应用能力的提升受到越来越多的关注。作为提高语言应用能力的关键因素,英语词汇记忆策略的重要性日益凸显。本研究旨在探讨不同词汇记忆策略对大学生英语语言应用能力的影响。通过对比分析常见的词汇记忆方法,如重复记忆法、联想记忆法和语境记忆法,研究发现,综合运用多种记忆策略能够显著提升学生的词汇掌握程度和语言应用能力。此外,研究还指出,结合实际语言环境进行词汇学习,能够有效巩固记忆效果,提高学生的表达能力和理解能力。研究结果为大学生英语教学中词汇学习的优化提供了参考依据,具有重要的实践意义。

应用型高校计算机相关专业C语言程序设计教改研究

本文围绕应用型高校计算机相关专业中C语言教学的现状与挑战,探讨了一系列教改措施的必要性与实施效果。通过分析当前教学方法的局限性,提出了结合最新教学理论与技术手段,改进教学内容与教学方法的方案。研究采用实验教学与对照分析,验证了新教学模式在提高学生编程技能和逻辑思维能力方面的有效性。文章最后根据研究结果,对C语言程序设计课程的教学改革提出了具体建议。

Python语言在天气预报预警业务自动化中的应用

为进一步推动气象现代化发展,在省市县一体化云平台未全面部署之际,基于Python语言预报员自主开发自动化桌面系统可实现天气预报预警部分业务自动化。系统准确、直接解决业务中繁琐、重复性劳动,未来可作为云平台的备份,保证业务正常运行。系统已实现基于Python及其第三方库numpy库等的数据提取并自动填充表格和文档功能;基于Matplotlib库等的产品制作且自动生成功能;基于Metpy库等的数值计算和自动绘图功能;基于python-docx库等的预报预警服务产品一键式自动生成功能;基于yagmail库等的一键式发布功能以及基于Tkinter库等的图形用户界面设计功能。此外,基于Sklearn模块等的机器学习工具同样有较好的业务应用前景。

项目式教学在“Python语言程序设计”课程中的应用与实践

应用型人才的培养是当前高校教育的关键,传统的教学模式在学生创新思维锻炼、应用实践能力提升等方面明显不足。为了培养出符合当今社会需求的应用型人才,针对Python编程语言的重要性,首先指出了当前我校Python课程教学存在的问题,然后根据问题提出项目式教学的授课方式,通过改变传统的授课方式,进而培养出符合社会需求的应用型人才。本次教学改革真正做到了以学生为主体,通过项目式教学激发了学生浓重的学习兴趣,调动了学生学习积极性,进而培养了学生的思维能力和实践能力,更加锻炼了学生的团队协作和项目实施能力。

比赛教学法与OKR方法在“Python语言程序设计”课程中的应用

编程是当代大学生的一项基本技能,对于计算机专业学生和非计算机专业学生来说都非常重要。同时,编程也是践行“计算思维”的重要手段。“计算思维”是人类社会发展中一种非常重要的思维方式,具有很强的时代特性。在“Python语言程序设计”课程的教学过程中,本文提出一种基于比赛教学法与OKR方法相结合的教学组织过程方案,以引导非计算机专业学生更好地学习编程语言,这种方案可以解决学生在学习中对课程重视程度不够、课堂专注力不足、课程学习目标不清晰以及不会盲打等问题。

学以致用的项目驱动式教学研究——以财务管理专业Python语言程序设计课程为例

Python语言程序设计课程是高校广泛开设的公共通识课程。该文以财务管理专业学生为施教对象,分析该课程教学面临的困难,探讨项目驱动式教学方法。通过梳理教学内容和知识点,构建知识图谱,结合专业背景设计应用项目,把知识点的教学贯穿于应用项目的开发中,同步递进,把理论与实践有机融合,传授Python语言程序设计基础知识的同时,培养学生解决问题的能力,达到学以致用的目的。

基于“两线四融入”的Python语言程序设计课程思政教学探索

针对如何在专业课教学中融入思想政治教育的问题,提出基于“两线四融入”的Python语言程序设计课程思政教学模式,阐述课程总体设计理念,重新确立知识与思政的双主线教学方针,介绍新时代专业课课程思政建设在四个“融入”方面的举措,旨在为编程语言课程思政教学提供借鉴。

大语言模型在中学历史学科中的应用测评分析

大语言模型一经发布便获得广泛关注,但其在实际应用特别是教育领域的应用还存在诸多局限与挑战,因此需要对大语言模型在中文语境下的能力与风险进行测评。基于此,文章首先收集整理了一个包括10万条客观选择题与10套中学主观题测试卷的中学历史数据集,并在以ChatGPT、GPT-4和讯飞星火为代表的大语言模型上测试了该数据集中题目的回答表现。然后,文章详细分析了测试结果,发现虽然当前大语言模型的突出能力在于能够产生完整且流畅的表达,但其在中学历史知识测试中仍远低于适龄学生的平均水平,大语言模型应用于教育领域仍存在可靠性较差、可信度较低、具有偏见与歧视、推理能力不足、无法自动更新知识等问题。最后,文章针对大语言模型在中文语境下教育领域的应用提出建议,以期助力大语言模型在教育领域发挥更大的作用,为学生、教师带来更好的学习和教学体验。