农业智能装备工程专业Python语言程序设计教学改革与实践探究

结合农业智能装备工程专业创新人才培养目标,针对传统Python语言程序设计存在实践环节薄弱、与专业结合不够紧密、课程考核评价同质化严重以及课堂思政缺乏等问题,对Python语言程序设计课程的教学方法进行了创新设计。对教学内容进行了阶段性划分,采用项目驱动教学,结合专业特点引入实际问题,增加课程与专业的结合程度;课程评价中过程性评价比重增加,学生实践动手的环节大大改善;同时在课程目标和课程内容中增加了课程思政元素。通过本课程的教学改革,提升了学生的专业素养与实践能力,增强了学生的创新意识。

兴趣驱动、能力导向、价值引领的Python语言程序设计课程创新与实践

针对传统Python教学普遍存在学生学习动力不足、理论与实践脱节、课程思想辐射作用难以发挥的问题,分析Python语言的优势以及现有教学模式无法取得符合课程培养目标要求的原因,提出兴趣驱动、能力导向、价值引领的融合式课程创新模式,从教学资源构建、教学模式重组、思政融入3个方面,介绍递进式情境Python语言程序设计课程教学的创新与实践,最后说明课程教学成效。

以计算思维培养为导向的Python语言程序设计课程教学改革研究

《Python语言》课程中在教学中存在学生知识基础弱,学习内驱力不够,缺乏钻研精神,创新意识薄弱等问题,为提高面向教育技术学专业的程序设计通识类课程教学质量,提升学生的计算思维,以及实践应用能力与创新能力,本课程由传统讲授转变为以培养能力为中心,以解决生活实际复杂问题为导向,围绕如何建立学生的程序思维与计算思维,提高学生的问题解决能力,在教学改革中结合学生知识基础薄弱、自学能力不足、协作学习欠佳、创新能力缺乏等特点,通过构建学习共同体线上+线下混合式教学模式,以实现“厚基础知识、重设计思维、强创新能力”的培养目标。通过学生反馈以及社会辐射效果,均表明该教学模式的有效性,旨在为通识教育下的Python程序设计课程建设提供参考。

混合式教学模式中形成性考核评价体系的应用研究——以Python语言程序设计课程为例

文章在分析现有Python语言程序设计课程教学质量监控评价体系现状和弊端的基础上,构建了Python语言程序设计课程形成性考核评价体系,形成性考核通过对课前线上预习、线下课堂学习、课后复习、阶段性测试以及期末考试等各个环节的过程性评价,充分结合混合式教学模式,提升学生实践能力。

《Python语言程序设计》课程分层混合式教学模式在学生实践能力培养中的应用研究

对于非计算机专业而言,《Python语言程序设计》课程重在培养学生的实践能力,而传统的一概论课堂教学模式,学生参与度较低,对学习《Python语言程序设计》课程没有太大的兴趣,教师无法有效地开展教学活动,该文从授课内容、授课对象、教学目标三个角度进行开课前分析,通过分层设计、学习活动设计、混合教学实施、学习效果评估四个环节完成了非计算机专业《Python语言程序设计》课程分层混合式教学模式的实施,旨在突出学生的主体地位,满足不同层次学生的学习需求,真正提升学生的实践能力。

基于创新型人才培养的Python语言程序设计教学方法探讨--以生物医学工程专业为例

生物医学工程是一门理工医相结合的交叉学科,在多领域发挥着重要作用。如何培养适应数字化时代的创新型生物医学工程专业人才,已引起人们普遍关注。Python语言程序设计是生物医学工程专业的必修课程,改进该课程的教学方法,采用参与式、TRIZ理论、案例教学方法,重视实验应用,可以提升课程教学质量,培养生物医学工程专业学生进行生物医学大数据分析所需的科学素养,激发学生的创新思维,增强学生的创新能力和解决实际问题的能力。

基于微信小程序的成人教育Python语言程序设计课程考试平台设计

针对课程考试平台需要下载相关组件才可登录使用平台、操作流程复杂、平台数据调度效率较低、实时运行能力不足的问题,引入微信小程序,以成人教育Python语言程序设计课程为例设计课程考试平台。文章采用Android智能终端设计平台硬件架构,利用微信小程序设计平台登录方式与课程在线考试模块界面。测试分析可知,在并发访问用户数量增多的情况下,设计平台数据调度效率较高,调度与实时运行能力较强。

基于区块链的成人教育Python语言程序设计课程线上教学平台设计

由于集中式的数据存储和管理,可能无法提供与用户偏好匹配的推荐资源。因此,文章设计了基于区块链的成人教育Python语言程序设计课程线上教学平台。硬件设计采用AFDHU-567121型号存储器实现数据的存储和管理功能,应用HI3520RTSP处理器设计分析处理服务器,选用ISHFAH/021型号分布式数据转换器作为关键组件。软件设计中读取与检索线上教学资源后,基于区块链处理线上教学数据实现Python语言程序设计课程线上高效教学。测试结果表明,该平台能够快速地响应用户的请求,提供流畅的教学体验,使学习者及时获取所需的教学资源和支持,提高学习效果和学习进度。

Python语言程序设计混合式教学改革

针对Python语言程序设计课程教学过程中存在的教学内容陈旧和学时不足的问题,基于Python语言自身的语法特点,提出混合式教学改革方案,介绍具体教改过程,最后通过教学评价说明教学改革效果。

课程思政理念下数据科学与大数据技术专业课程建设与实践——以Python语言程序设计课程为例

Python语言程序设计是数据科学与大数据技术专业的基础课。以Python语言程序设计课程为例,探讨了课程思政理念下数据科学与大数据技术专业课程建设与实践的路径,提出了课程思政建设的核心要求和教学理念,并给出了具体的实施方案。

多维视角下Python语言程序设计课程思政教学探索

为了增进课程思政教育与Python语言程序设计课程教学的融合性,作者从Python语言编程规范、网络爬虫、数据分析及可视化、游戏开发四个维度进行分析,力求将课程思政的内容有效地融入Python语言程序设计的教学中。教学实践表明,融入思政的Python语言程序设计让学生在掌握基本编程知识和技能的同时,提升了网络安全意识和人文精神。

基于成果导向的高职Python语言程序设计课程教学改革探究

Python以其简洁的语言结构和开源性的特点使其越来越受到技术人员的重视。文章简述了Python语言的教学优势,并基于成果导向(OBE)教育理念提出高职Python语言程序设计课程的改革思路,提出了教学模式和教学设计方案,探讨了课程的教学拓展和持续性学习改进方法。

基于“雨课堂”的Python语言程序设计课程混合式教学的研究

为了培养具有较强知识获取能力、知识工程能力和创新能力的高质量人才,应用型高校需要对新工科背景下的Python语言程序设计课程进行教学改革。分析课程教学现状,在课程群建设、线上线下混合式教学、案例教学和过程性考核等方面进行探索并采取相应的改进措施。这些措施的实施不仅能有效提高学生的计算思维、实践创新能力,还能为其他程序设计课程的教学改革提供思路、方法和工具。

以实践为导向的Python语言程序设计课程教学方法探讨

Python语言程序设计是一门面向非计算机专业的理工类学生开设的计算机基础类公共课,以培养学生的编程素质、数字素养为目标,锻炼学生运用数字技术分析和解决问题的能力。首先介绍了课程的教学现状和存在的问题,针对问题提出以案例为驱动、以问题为导向组织教学内容,开展专题实践与综合实践相结合的课程教学,激发学生学习Python语言的兴趣,提升学生的创新能力和求解能力。

课程思政视域下《Python语言程序设计》教学改革研究

课程思政作为科学性和实践性相兼备的理论思想,秉承“隐形教育,立德树人”的宗旨,在马克思主义等科学理论的指导下传递思政知识,最终达到思政育人的效果。文章以Python语言程序设计课程为例,分析Python语言教学改革的必要性、如何将“课程思政”元素与专业课程教学相融合,从而实现思想政治与专业知识的有机结合,达到思政理论与专业课程同向同行效应。

Python语言程序设计课程教学中大学生创新能力培养探究

培养学生的创新能力是高等教育的培养目标,需要在课程教学中落地生根.文章分析了Python语言程序设计课程教学实践中存在的不利于学生创新能力培养的问题,梳理了创造性人才的特征及培养理论,并从优化教学内容和增强应用性、培养学生的实验兴趣、建立良好的师生关系这三个方面探讨了创新能力培养实践改革路径.

基于对分课堂的Python语言程序设计教学探索

针对目前教学中存在的一系列问题,基于Python教学的具体情况,提出对分课堂的程序设计教学改革思路,从精选优秀教材和课程资源、采用比较新颖的对分课堂教学方法、精选游戏案例激发学生的学习兴趣和采用过程性考核评价模式等方面入手,介绍云南警官学院Python教学改革。

Python语言程序设计在线多元混合教学

针对疫情期间的线上教学要求,提出结合异步SPOC、在线直播、辅助教学平台开展Python语言程序设计的在线多元混合教学,结合翻转课堂和同伴教学介绍在线教学的实施过程,最后说明教学实践效果并进行分析。

主题研究式Python语言程序设计教学改革探索与实践

本文针对现有计算机编程语言教学中语法繁琐、理论与实践脱节等问题,分析Python语言的特点及其教学开展现状,提出了一种主题研究式教学创新模式,设计并构建面向多个不同专业的教学案例库,研发了基于“课堂–上机–课后”三位一体的主题式计算机语言教学模式,并总结教学改革效果和经验。实践表明,在主题研究式教学模式指导下的Python语言程序设计课程显著提高了学生的程序设计兴趣及运用计算思维解决专业问题的能力,取得了良好的教学效果。

应用型本科高校省级规划教材《Python语言程序设计》建设研究

以Python语言被列入国家计算机等级考试二级考试科目为契机,剖析了云计算和大数据时代背景下,学习Python语言的重要性。针对目前现有《Python语言程序设计》教材所存在的问题,在校企合作和校际联合背景下,从编写人员构成、教材内容安排、教学资源准备、培养学生"双创"能力和计算思维能力角度进行思考和分析,阐述了编写一本适合应用型本科高校学生使用的Python语言程序设计教材的可行性和必要性。