德国职业学校全面质量管理的Q2E模式

德国职业学校教育质量保障的Q2E模式基于全面质量管理思想和反馈文化理念,是评价和发展学校教育质量的有效工具。Q2E模式是自下而上的教育质量管理模式,以学校质量宗旨、个别反馈与个体质量发展、学校领导控制质量过程、学校自我评价与质量发展、学校外部评价和认证等6个模块要素为基石,从个人、机构层面发挥导向和履行职责的功能,阐述职业学校全面质量管理的总体质量行为框架。

Q2E模式:提升教育质量的新思路——瑞士高中阶段教育质量保障研究

瑞士是发达国家之一，是一个典型的多元文化国家，外国移民占瑞士总人口数达四分之一，占就业劳动力的40％以上。教育实行“文化自治”模式的联邦制，以各联邦州“行使其权利，联邦政府不能取代州的权利”。具体而言，在教育方面，《宪法》只授予联邦政府几项特殊的任务。各州拥有自主权设立学校(公立或私立)，制定学校法、条例和其他章程。由于瑞士没有教育部这一全国性机构，20世纪60年代以来，按区域特点、文化、语言等传统和社会、经济等状况，相继成立了四个区域性的“州教育部长联席会议”，从而增强了合作与协调功能，加大了沟通能力和信息交流的力度。

德国职教Q2E质量体系及其在职业院校质量诊改中的借鉴应用

通过对德国职业教育领域实施Q2E质量模式中过程管理的15个要素以及Q2E质量管理体系结构和文件体系进行分析研究,总结出Q2E质量管理体系具有很好的适用性和针对性、自成体系与完整性、注重过程管理等显著优点,并在职业院校质量诊改工作和开发卓越质量管理体系相关标准中进行借鉴应用。