“教学卓越与学生成果框架”(TEF)取代QAA评估制度的原因和作用机制研究

TEF取代QAA主要源于政府办学理念的转变,政府通过将市场竞争机制引入高校竞争,简化了评估流程,更好地体现了学生的主体地位,也平衡了教学和科研的关系。从作用机理上看,TEF是政府信奉市场理论的必然选择;从“质量保障”评估向“质量跃升”转变;重视学生的声音,凸显了学生的知情权、自主选择权和参与权;将碎片化数据整合成一套衡量教学质量的标准;通过调整评估“基准”实现不同类型院校的差异化评估。

QAA模式下英国高等教育质量保障方式及其在我国的应用研究

随着我国教育事业的快速发展,高等教育的发展速度也越来越快,我国接受高等教育的人数也有了显著增加。但是在高等教育体系快速发展的背景下,教育质量一直引人诟病,要求我国能够建成一个完善全面的高等教育质量保障体系。本研究先阐述了QAA模式下英国高等教育质量保障方式,并明确了我国高等教育质量保障方式存在的问题,在积极借鉴英国教育经验的基础上,从构建多元化保障体系、提高高校主体独立性、提高评估专业性、完善相关法律法规等四个方面,探讨了QAA模式下英国高等教育质量保障方式在我国的应用方式。

英国QAA的学科评估方法及其启示

提高高等教育质量的一个有效方法是对高等学校进行质量评估,远程高等教育也不例外。英国长期坚持对高校教育质量进行评估,并不断创新完善,建立了高等教育质量保障总署(QAA),既对传统高等教育也对远程高等教育进行评估,建立了一套系统的、有效的评估体系。本文重点对QAA的学科评估方法进行分析,希望能对我国当前正在组织实施的包括网络远程教育在内的高等教育评估提供一些启示。

立足人才培养本位 多环节促进学位授权点合格评估——基于英国QAA学科评估与我国学位点合格评估的比较分析

我国当前正在开展的学位授权点合格评估是保证学位与研究生教育质量的重要手段。从评估内容、评估标准、评估流程、评估结果的使用等方面对英国QAA学科评估与我国开展学位授权点合格评估的特点进行了比较分析,认为在组织实施我国学位授权点合格评估过程中,可借鉴QAA学科评估较为成熟的经验和做法,构建学位授权点合格评估机制,进一步聚焦评估内容,强化人才培养评价;以国家标准为依据,自主确定评估标准;以自评为主导,与外部评估相结合;以学生为中心,充分重视学习体验;科学使用结果,达成人才培养目标。

QAA在遥感影像反演中的性能评估与分析

准分析算法QAA(Quasi-analytical algorithm)作为最常用的半分析反演算法被广泛应用于水体吸收系数和后向散射系数的反演,但目前对其在大范围遥感影像中的反演性能研究还较少。基于Sentinel-3系列卫星搭载的OLCI遥感影像,将朝鲜海峡、马六甲海峡、白令海峡和霍尔木兹海峡作为不同类别大范围水体的代表海域,并选取水体漫衰减系数作为间接评价参量,对QAA在4个海峡的反演性能进行了分析评估。结果表明,基于QAA计算得到的水体吸收系数和后向散射系数具有较高的精度和可靠性,而且反演精度与水质呈线性负相关,在Kd490等于0.05 m^-1左右时的反演精度最高。

英国QAA的建立与发展——兼论英国高等教育外部质量保障机制

1997年英国成立了高等教育质量保证署(QAA),向英国高等教育提供质量保障服务。QAA初期的工作主要是进行延续审查和学科评估,2002年改革后则采用院校审查的方式来进行评估。QAA的建立与发展过程正是英国高等教育外部质量保障机制不断完善的过程,也是其从注重外部质量保障到注重建立有效的内部质量保障的过程。

QAA评估视阈下英国高职院校质量保障机制及启示——以诺兰德学院为例

QAA完善了英国高等教育质量保障机制,提升了高等院校质量评价绩效。英国诺兰德学院的办学特色包括知行合一的办学理念,注重职业素养提升的校园环境,以及学历文凭与职业资格并重的毕业标准。其高质量的办学水平源于严谨的学术标准保障制度,高标准的学位文凭授予制度,以师生为本的管理制度,及时有效的质量改善体系。借鉴其经验,中国高等职业院校的建设需要形成特色化人才培养定位,契合需求的质量标准,院校自主的教学质量保障机制,以及以师生为本的服务理念。

英国QAA评估程序、方法及其启示

英国QAA评估机构承担英国高等教育的质量保障使命和责任,具有中立、独立、非盈利的特点,重视评估专家组成的多元结构和严格选拔、培训,注重内外部评估相结合,注重高校内部质量监控体系的评价以及形成性评估,对于我国改革高等教育评估程序和方法具有借鉴意义。

对QAA学位资格框架和学科基准声明的认识

笔者在介绍了英国高等教育质量保证署QAA(Quality Assurance Agency)的发展历史以及它的质量评价发展的四个部分:学术评价、学科评价、管理质量评价、科研项目评价,在此基础上,阐述了QAA学位资格框架和学科基准声明的内涵以及它们的实施意义和借鉴作用。

英国QAA改革动向及其对构建中国职业教育质量保障机制的启示

英国高等教育质量保障署在高等教育质量保障机制、服务对象、评估方法、质量责任、成本控制等方面的改革动向,为构建中国职业教育质量保障机制提供了新的思路,即必须加快建立各级政府层面的职业教育质量保障机制,积极研制基于学生职业生涯的职业教育质量框架,引导建立体现院校质量责任的内部质量保障机制,鼓励社会机构参与和建设职业教育质量保障机制,强化运用技术手段控制职业教育质量保障的成本。

英国QAA的院校审核方法及其启示

院校审核是英国高等教育质量保证署(QAA)一种新的评估方式,旨在审核各高等院校的课程和学位标准授予的质量。其重点在于审核学生所接受的课程质量和教学设施的供给,以及学生的学习产出是否达到预期的学术标准。借鉴QAA的院校审核方法,有利于我国高等教育质量保障体系的发展。

英国QAA教学质量评价中自评报告的特征分析

高校的自评在英国高等教育质量评价过程中占非常重要的位置,高等教育质量保障署(QAA)作为英国最重要的高等教育质量保证机构之一,也将自评报告置于评价过程的核心地位。要借鉴QAA教育质量评价的经验,分析其自评报告的特点是很有意义的。

英国QAA学科评估对我国一级学科整体水平评估的启示

学科评估已成为目前国际高等教育评估的一个共同点和趋势。分析英国QAA开展的学科评估在评估标准、评估内容、评估程序方面的特点,对我国的一级学科整体水平评估具有借鉴意义。

基于英国QAA学科基准探寻国内本科外语学科基准——以浙江工商大学为例的制定

本文基于对英国QAA学科基准的介绍以及对QAA外语学科基准的重点分析,并结合国内大学的实际情况,对国内本科外语学科基准的建设进行可行性探索,最后得出国内外语学科基准的内容、制定人员以及制定流程三方面的建议。

英国QAA改革动向及其对构建中国职业教育质量保障机制的启示

英国是世界上高等教育最为发达的国家之一，在高等教育的发展过程中，逐渐形成了重视大学自治与质量保障的特色，尤其是1997年英国高等教育质量保障署（The Quality Assurance Agency for Higher Eduction：QAA）的成立，开启了英国高等教育质量保障的新时代。

基于QAA算法的辽河口悬浮物浓度遥感反演

悬浮物浓度是水体最重要的参数之一.QAA(quasi-analytical algorithm)算法是基于辐射传输原理的半分析模型方法.为反演辽河口三角洲悬浮物浓度,本研究在辽河口采样,使用重量法对样品进行处理,获得104个悬浮物浓度数据,随机选取其中的部分悬浮物浓度样本,通过天宫二号宽波段成像仪数据,基于QAA算法,选取参考波长(λ0),求出水体总吸收系数[a(λ)],并建立基于QAA算法求解得到的a(λ)的悬浮物浓度反演模型,使用剩余的非建模的悬浮物浓度样本对上述QAA模型进行验证,模型R 2为0.69.结果表明,悬浮物反演模型精度较好,但仍有提升空间;使用多光谱数据替代高光谱数据进行QAA估算有着广阔的应用前景,相较于高光谱数据具有时效性与经济性的优势.

英国QAA标准化教育质量管理的运行机制及其借鉴意义

文章基于英国高等教育质量保障局(QAA)标准化质量管理的运行机制,从经济学的角度对其在英国高等教育体系中发挥的建立资源配置竞争秩序和提供资源开发导向、协调高等教育供求关系以及强化高校内部微观管理等方面的作用进行了分析,并简要阐述了其对我国提高高等教育质量的启示与借鉴意义。

美英高等教育评估机构的特点及对我国的启示——以美国的CIHE和英国的QAA为例

高等教育的健康发展要由高等教育评估体系来保证.美英两国的高等教育评估机构具有中立性、独立性和规范性等特点,发展日臻成熟,这对于发展和完善我国的高教教育评估机构,具有很好的借鉴意义.在我国,可以大力发展中介性的教育评估机构,加强其工作的公开性和透明度,并努力做到与国际接轨.

基于QAA算法的巢湖悬浮物浓度反演研究

QAA(quasi-analytical algorithm)算法基于辐射传输原理,估算水体后向散射系数,是目前较为成熟的半分析模型方法.2009年6月对巢湖水体进行野外实测,在获得遥感反射率、吸收衰减系数、悬浮物浓度(cTSM)等数据的基础上,构建了巢湖水体cTSM的近红外双波段反演模型,并将QAA算法计算得到的后向散射概率作为输入,以期提高cTSM的反演精度.结果表明,①对巢湖水体而言,807 nm和834 nm是构建近红外双波段模型的最佳波段,807 nm处的单位散射系数为0.411 m2.g-1,834 nm处的单位散射系数为0.395 m2.g-1;②利用QAA算法计算得到的巢湖水体的后向散射概率为0.029,将该值输入反演模型后,cTSM的反演精度与输入其他经验值相比得到明显提高,反演值与实测值的均方根误差RMSE和平均相对误差绝对值MAPE分别达到12.143 mg.L-1和24.378%;③在cTSM较高的站点(近似高于30 mg.L-1),利用近红外双波段模型反演的悬浮物浓度结果更为稳定和可靠.