QBASIC教学中培养学生创新思维能力

随着当今社会科学技术的突飞猛进,人类社会信息化日益加深,人们的教育观念也正在发生急剧变化:教育由培养知识型人才演变为培养创造型人才。本文阐述了如何在QBASIC教学中从巧妙设疑、善于观察、鼓励求异、注重参与、展开联想等几方面来培养学生的创新思维。

在QBASIC教学中培养学生创新思维

教师在QBASIC课程教学过程中培养学生的创新思维能力,就要在教学中利用教材创设思维情境,培养学生的创新思维,通过对教材中的例题进行处理,从而激活学生的创新思维能力,不断提高学生知识迁移能力。

培养学生创新能力之教学探研——以QBASIC语言为例

教师在QBASIC课程教学过程中培养学生创新思维能力,就要在教学中创设思维情境,培养独立思维;深挖智力因素,发展深刻思维;丰富联想训练,促进发散思维。

中等职业学校《QBASIC》语言教学教法及其应用

以中职QBASIC语言教学中的案例教学法为研究对象,针对相关问题进行了分析和探讨。首先介绍了案例教学法的相关特征,然后结合具体事例针对中职QBASIC语言教学中案例教学法的实施过程进行了分析,最后提出了中职QBASIC语言教学中的案例教学过程中需要注意的问题。希望研究能够为相关的教学实践提供一些参考和帮助。

创造性思维与QBASIC程序设计教学

本文在解释了创造性思维的内涵及特征的基础上,提出了培养创造性思维是计算机程序设计学科应努力的方向,阐述了如何在QB程序设计教学中从激发兴趣、善于观察、巧妙设疑、注重参与、展开联想等几方面来培养学生的创造性思维。

职高《QBASIC语言》教学中发散思维的培养和优化

在解释发散思维的内涵及特征的基础上，提出了培养学生发散思维是计算机程序设计学科教学应努力的方向，阐述了如何在QBASIC语言教学中从激发兴趣、善于观察、巧妙设疑、展开联想、学以致用等几方面来培养学生的创造性思维。

中职学校《QBASIC语言》的教学方法

《QBASIC语言》是中等职业学校计算机专业学生学习的第一门专业课,学生普遍认为深奥、枯燥、难懂,容易丧失学好这门课的信心.如何帮助学生打消畏难情绪,培养学习信心？笔者结合多年的教学实践,介绍一下自己的教学方法.