大学生对思政类QQ说说信息反馈的特征及建议

文章基于某高校教师在其思想政治教育类QQ说说中与学生的互动资料,分析大学生对该教师思政类QQ说说的信息反馈特征。研究发现,社会时政新闻和思想政治理论的高关注度与低认同度并存;关于成功和人生观的话题容易激发共鸣,获得更高认同;目标追求与积极行动认同度高,成为成功类说说的主流反馈;个人感悟最具吸引力,对教师观点的认同与质疑并存。高校教师在建设思政类QQ说说时需要积极提升人格魅力,塑造鲜活的教师形象;灵活把握教育时机,引领正确的价值导向;紧扣最新理论成果,提升学生的政治觉悟;创新教育表达形式,引导学生成功成才。

新媒介:嵌入大学生日常生活的自我管理平台——以“QQ说说”的使用为例

通过对大学生的2683条"说说"进行文本分析,并结合深度访谈发现,新媒介已嵌入到大学生日常生活管理的各个领域,大学生对新媒介的使用呈现出"随时随地"、"物尽其用"、"为我所用"的图景。在新媒介的使用中,大学生也充满了"个体自理性",即从自己的目的、认知乃至想象出发,有选择地、自我矫正式地使用新媒介管理日常生活,而这有利于提高大学生自我管理的绩效和促进自我发展。

基于Python爬虫技术的QQ空间说说的爬取

大数据时代下,QQ空间说说是分享心情、记录生活和QQ好友相互了解对方近况的主要渠道。通过Python爬虫技术将QQ空间说说内容爬取到本地,将易于用户方便查找某一条说说的内容。本文在对Python网络爬虫相关技术分析的基础上,进行程序模型设计,从而从程序上实现QQ空间说说内容上的爬取。

大学生自媒体叙事特征分析及其教育旨归——基于QQ空间“说说”的叙事分析

自媒体叙事融合了大学生群体的个人生活经验、情感心理特征,是群体样态的集中彰显。本文对182条大学生QQ空间的“说说”进行叙事分析,以质性研究范式展开叙事内容、叙事结构以及叙事评价分析。通过自媒体叙事的内视角、外聚焦的双重维度叙事评价洞察大学生“说说”的“看”与“被看”原因,发现大学生QQ空间叙事遵循由“我的表达”到“我们的认同”的内视角以及从感性表达到理性意义世界建构的外聚焦的逻辑路径。因此,高校需要深耕自媒体叙事土壤,把握大学生的生活世界和精神脉动,提升传道授业解惑的“话语力”,凸显教育内容和教育方式的感染力、影响力和解释力。