美国加州学前教育QRIS:内涵、挑战及策略

美国加州所采用的质量评估与改进系统(QRIS)在促进学前教育质量提升的同时,也面临着诸多挑战,例如发展速度缓慢、评估衡量标准不一、数据分析困难等。为此,加州要求所有学前教育项目都必须参与教育质量评估与改进系统、增强质量评估与改进系统的灵活性和有效性,并对质量评估与改进系统的评估员进行专门培训。加州的QRIS改革举措可为我国学前教育质量监测体系的构建提供借鉴,例如建立全覆盖的学前教育质量评估与改进体系,丰富学前教育质量评估与改进体系的内涵,以及提出针对学前教育质量评估结果的改进措施等。

美国“学前教育质量评级与提升系统(QRIS)”评介

美国学前教育质量评级与提升系统(QRIS)是美国各州提升学前教育质量的重要政策性工具。本研究在评介QRIS的评估对象、构成框架、基本内容和显著特征的基础上,强调其对于我国加强学前教育质量评价的启示意义:评价主体趋向多元化;评级目的趋向满足教育公平的诉求;评级模式趋向动态化、科学化和系统化。

GIS和QRI在危险化学品事故应急辅助决策系统中的应用

近年来危险化学品安全事故频发,危险化学品应急救援过程的人员安全问题受到了广泛关注。本文简述了危险化学品事故应急辅助决策的相关概念,并分别对基于GIS和QRI技术的辅助决策系统进行了回顾,总结了上述技术在国内的应用现状,对相关技术的发展趋势进行了展望。

QRIS理念下的中国早期教育路径探索

QRIS是美国质量评级与提升系统“Quality Rating and improvment System”的简写,主要包含质量标准、质量测量与评级、专业支持促进质量提升、财政激励、帮助家长识别和选择高质量的早教五个部分。本文从新时期中国国情出发,以QRIS理念探讨中国早教机构的新路径:质量标准应结合于家长的需求;由专门机构组织早期教育培训,监管机构为早期教育机构提供持续技术支持;设立试点,以财政激励方式促进早期教育机构教师的专业发展,并且按不同的级别相应地补贴家长的费用。

理想政策的实践困境:美国早期教育质量评级与提升系统运行中的问题与启示

为保障与提高早期教育质量,美国各州政府逐步建立并推行了早期教育质量评级与提升系统(QRIS)。QRIS运行至今已有十几年的历程,在实践中,这一理想的政策机制内部的5个核心要素——质量标准、质量测量与评级、专业支持促进质量提升、财政激励、帮助家长识别和选择高质量的早教机构都出现了各种问题。对这些问题进行探讨能为我国建构与推行早期教育质量监督与保障体系提供启示,如学术研究者需跳出学科理论逻辑的视野,政策设计者要考虑相关利益者现实诉求,专业援助者应加强与实践者的对话沟通,政府管理者须促成内外多要素协作共生。

准谐振单端逆变器的时域分析和参数设计

以实现准谐振单端逆变器(QRI)电路参数的优化设计为目标,采用时域分析方法,对变换器的工作原理进行分析,QRI的工作模式以R-L-C二阶振荡过程和R-L一阶过渡过程为主;针对不同工作模式,列写状态方程,求得状态变量的时域解,并借助Matlab仿真软件进行数值分析;根据零电压开关条件以及电源和开关器件利用率等效率和经济指标,基于数值分析结果,设计一个最大输出功率为2.4 kW的感应加热电源。仿真结果证明,设计方法和得出的结论是可靠的。

美国学前教育质量评级与提升系统中的儿童发展水平测量研究及其启示

本文从研究变量、研究实施、对实践的指导作用等方面梳理了美国学前教育质量评级与提升系统(QRIS)中的儿童发展水平测量研究概况。相关研究带来如下启示:多主体协同建立学前教育质量评价有效性检验机制,利用实证研究指导学前教育质量评价工作,构建学前教育机构过程性质量的评价与提升机制。

单象限化平面交叉的交叉结点间距研究

从单象限平面交叉独特的交通组织方式出发,在分析了各方向的左转车辆绕行特征之后,结合我国城市道路交通的实际情况,首先根据功能将单象限化平面交叉结点间距分为进出口物理段、上游区段和下游区段三大部分,建立一个基于行车安全的结点最小间距计算模型;其中,进出口物理段由原主平面交叉口的几何构造决定,下游区段由驾驶员反应距离和制动距离组成,上游区段分为换道横移段、减速段或排队等候段。根据交叉口的几何设计条件计算进口和出口物理段的长度;根据汽车加减速理论来计算驾驶员的反应距离以及汽车制动距离;根据汽车的横移速率来计算车辆换道横移段的长度;根据交通流理论与信号控制理论来计算汽车的排队长度。最后在不同设计速度下对以上计算所得的各部分长度分别进行累加,给出了单象限化平面交叉结点最小间距的建议值,结果表明,设计速度对结点间距的影响较大。