民族高校开展教育精准扶贫的个案研究——以黔南幼专为例

精准扶贫自2013年习近平总书记提出来以后,便成为社会各界关注的焦点。贵州作为精准扶贫的前沿阵地和主战场,充分发挥各级党政机关、企事业等各种力量,向深度贫困地区输出人才、技术、管理、团队和发展思路。高校作为教育扶贫重要力量,应充分发挥人力科技资源优势,助推脱贫攻坚。本文以黔南幼专为例,梳理高校教育精准扶贫的做法和成效,分析存在的问题,提出建议,助推决战脱贫攻坚。

国考背景下高职院校学前教育专业学风建设探究

探讨了国考背景下高职院校学前教育专业学风建设策略。分析了高职院校学前教育专业学情,体现在学生基础弱、阅历浅、考试通过率低。提出了高职院校学前教育专业学风建设策略,应明确学习目标,激发学习动力,培养学生的职业认知、职业能力、职业道德,引导学生养成良好的学习习惯,积极开展家校合作,进而提升学生的幼师职业素养,促进高职学前教育专业学生学业及身心的健康发展。

学前教育专业人才培养定位与实践路径的研究——以湖南民族职业学院为例

对于学前教育专业的职业教育而言,人才培养的定位和实践路径以及二者结合的研究在多数院校中仍然停留在较为初级的阶段,这种初级阶段的表现首先是人才培养定位不清晰、与市场化的结合程度低,其次是实践路径与专业知识的理论研究之间有一定差距,最后是二者结合的程度不够紧密。因此,该文通过对湖南民族职业学院学前教育专业的师生进行调查,得出有关学前教育专业在人才培养定位和实践路径方面的成果,并加以分析。以湖南民族职业学院的调查情况为缩影,将其扩大到整个职业教育行业中学前教育专业的人才培养定位与实践路径问题,在对二者进行分析之后,该文针对这些分析结果提出有关学前教育专业人才培养定位与实践路径优化的相关对策。