质量管理小组在护生实习出科考试评价中调查分析

目的探讨质量管理(QC)小组在护生实习出科考试评价中的作用。方法QC小组参与本科实习生出科考试的监控。结果QC小组活动前后两届学生内、外科出科考试成绩差异有显著意义(P<0.05)。结论QC小组参与护生实习出科考试,完善了实习出科考试的监管体系,增进了学生的学习热情和积极性,提高了学习效果,提高了临床带教老师的素质和教学水平,密切了院校的合作,促进了教学相长。

医教协同视角下临床实践教学质控体系建设探讨

分析我国目前正在进行的医学教育临床实践教学工作中的困难,并从医教协同常态化的角度提出相应的应对措施,对质控体系建设中的诸多环节,特别是执业医师考试分阶段实证研究和模拟教学等教育热点进行了深入的探讨。

住院医师规范化培训学员过程考核的建立和实施

目的参照中国医师协会发布的《住院医师规范化培训的内容与标准(2021版)》和《住院医师规范化的培训考核实施办法(2021版)》为依据,制定蚌埠医学院第一附属医院过程考核方法及流程,进一步提高住培学员的培训质量。方法根据执业医师考试通过情况、培训不同年级等细化考核内容、标准及评分表等,并在日常培训及考核中加以完善及实施。选取所有住培学员为调查对象,其中867名学员进行了问卷调查。结果其中867名学员匿名对培训基地管理模式、培训模式、带教模式、考核模式等现开展模式进行了评价,其中分别有92.37%、91.13%、90.12%的学员对管理模式、培训模式、带教模式表示满意,有92.37%、86.98%、89.34%、91.02%的学员对月度考核、每周考核、出科考核和年度考核模式表示满意。为其他住培基地提供参考。结论住院医师规范化培训中,过程考核是检测各专业基地、带教师资、住培学员等培训质量的重要环节。我院住培学员新的过程考核体系模式,有助于进一步建立规范的、高效的考核体制,促进培训满意度和培训质量的双提升,并最终助力学员顺利通过住培结业考核。

本科护生社区护理实践及教学评价

[目的]探讨护生社区护理实践及其对社区护理实践的评价,分析影响因素。[方法]采用自制社区护理实践经历和教学评价表对我校完成了3周社区护理实习本科护生327人的实践经历和教学评价进行调查。[结果]护生实习内容项数与满意度呈正相关(P<0.05),实习内容项数、内容满意度与实习总评价呈正相关(P<0.05)。影响社区护理实践评价的因素包括带教老师、去社区前在医院临床实习的时间、社区承担教学任务的时间、实习内容及实习内容满意度。[结论]社区护理实践教学质量有待提高,尤其是带教老师的培训、社区带教氛围及护生自身。

品管圈下教学模式在临床护理带教中的应用

目的探讨分析品管圈下多元化教学模式在临床护理实习带教中的应用。方法选取2018届护理实习生为对照组,选取2019届护理实习生为研究组,给予不同临床护理实习带教方法,比较分析两组护理实习生理论与操作考核成绩、实习满意度以及对带教教师的评价。结果在给予两组实习生不同带教方法之后,研究组实习生理论成绩为(86.15±2.28)分,操作考核成绩为(89.76±2.58)分,对照组实习生理论成绩为(80.04±3.35)分,操作考核成绩为(85.78±3.31)分,两组比较差异存在统计学意义(P<0.05);研究组实习生实习满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。两组实习生在对于带教教师的评分差异也存在统计学意义(P<0.05)。结论基于品管圈下多元化教学模式在临床护理实习带教中具有显著价值,能够提升实习生的理论与操作水平,提升实习参与度与积极性。

针药结合治疗疑难杂症

目的:综合探讨近几年针药结合治疗疑难杂症的干预效果和前景。资料来源:应用计算机检索CBM,CBMdisc系统及万方数据库2000-01/2005-02有关针药结合治疗疑难杂症的文献,限定文章语言种类为中文,检索词“针药结合,帕金森病,糖尿病,血管性痴呆”,观察对象为帕金森病、糖尿病及血管性痴呆患者。资料选择:选取实验包括针药结合治疗并和对照组相比较的文献,进行初审,删除明显非随机临床实验的文章,然后查找余下的文献全文,进一步判断是否为随机临床实验。质量评价主要考察资料的真实性,调查设计是否严密,实施过程是否严格,统计学处理是否合理。资料提炼:共检索到32篇有关针灸治疗帕金森病、糖尿病及其神经病变、血管性痴呆的随机和非随机实验,16篇文献符合纳入标准,排除16篇重复研究文献。资料综合:16个实验共包括582例患者,分别对针药结合组和对照组进行分析比较。①针药结合治疗帕金森病的干预效果:有学者应用眼针结合内服定风胶囊治疗,经3个疗程治疗后总有效率88.90%。②针药结合治疗糖尿病及其神经病变的干预效果:有人采用针刺配合中药治疗2型糖尿病周围性面瘫患者,有效率为93.55%,明显优于特定电磁波照射配合西药对照组60.00%。③针药结合治疗血管性痴呆的干预效果:有人应用针刺配合药物治疗血管性痴呆患者,并与单用药物作对照,结果提示治疗组总有效率95.00%;对照组总有效率88.90%。结论:针药结合治疗疑难杂病疗效肯定,尤其是对帕金森病、糖尿病及其神经病变、血管性痴呆具有特有优势,其干预效果显著优于单纯药物治疗。

临床药学专业学生实习带教模式探讨

临床药学是药学的发展方向之一,培养合格的临床药师对医院药学的发展非常重要,而临床药学专业学生实习过程是培养合格临床药师的重要阶段。但目前各院校甚至各实习单位对临床药学实习生的带教安排与带教方式不尽相同,导致带教效果差异较大。本文通过参考其他院校与医院的临床药学专业实习生带教模式等信息,结合本院临床药学实习生在带教过程中的反馈,对如何更进一步优化临床药学实习生各部门实习时间分配、学习与带教模式、实习学习内容等方面进行探讨,并对如何监控实习质量与建立考核体系做一简述,以期为取得更好的临床药学专业实习带教效果提供有益的建议。

临床免疫学检验实习教学模式的探索

在临床免疫学检验实习教学中,学生要系统地掌握临床免疫学检验的基本理论、基本知识和基本技能,还要具备分析解决问题的能力。老师在临床免疫学检验实习带教带学活动过程中,不仅需要了解学生的知识结构背景、兴趣点和动手能力,还需明确培养目标以及学生出科时需要掌握的知识及技能。如何让实习生在较短的时间内掌握免疫学检验的要点,给临床免疫学检验的教学带来了很大的挑战。实习教学中可通过重视岗前培训,规范临床操作,加强理论学习,增强生物安全意识,培养良好的临床沟通能力,树立全面质量控制体系观等方面,让学习生在较短时间内形成免疫学检验思维模式和工作习惯,为以后工作打下坚实基础。

感染预防协会能力框架的汉化与调适

目的汉化感染预防协会能力框架,为护理人员感染防控领域的研究提供理论框架。方法对英文版感染预防协会能力框架进行翻译、回译,形成中文版,采用德尔菲法对19名专家进行2轮函询。结果2轮专家函询的积极系数为90.48%、94.74%;权威系数为0.871、0.881;肯德尔和谐系数为0.144、0.204(均P<0.05)。汉化版感染预防协会能力框架包含4个能力维度(临床实践能力、学习与教育能力、质量改进与研究能力、领导与管理能力)和15个能力条目。结论专家对汉化版感染预防协会能力框架认可度较高,可为护理人员感染防控能力培养和评价提供依据。

呼吸机相关性肺炎诊断、预防和治疗指南的质量评价

目的评价国内2013年颁布的呼吸机相关性肺炎诊断、预防和治疗指南（VAP指南）的质量，了解当前指南存在的问题，为今后更新该指南和开发其他循证指南提供方法学参考。方法利用指南质量评价工具AGREEⅡ评价指南质量。结果VAP指南六个领域得分情况为：范围和目的79％，参与人员68％，制定的严谨性70％，表达的明晰性81％，应用性40％，编辑独立性0％。结论国内2013年颁布的呼吸机相关性肺炎循证指南质量中等，仍需在指南报告规范和应用性、编辑独立性方面进一步加强。