论教育强国指标体系建构

党的十八大以来,习近平总书记高度重视我国教育事业,作出一系列关于教育的重要论述,坚持把教育作为国之大计、党之大计。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调,要加快建设教育强国,为中华民族伟大复兴提供有力支撑。建设教育强国是习近平总书记关于教育重要论述的战略指向,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,具有重大战略意义。加快建设教育强国亟须构建科学、完善、具有中国特色的指标体系。文本以习近平总书记关于教育的重要论述为指导,以中国式现代化和中国特色社会主义教育发展为目标,全面阐述中国式现代化对建设教育强国提出的新要求和教育强国战略的基本思想内容,在比较研究国际组织教育评估体系及其他国家和地区教育评估体系先进经验的基础上,从国民教育指标体系、终身教育指标体系、高质量发展指标体系、教育投入与保障指标体系、中国特色指标体系五个方面出发,为建构新时代教育强国指标体系提出建议。

素质教育背景下临床能力测试形式的创新及应用

在医学素质教育背景下,应用创新的考试形式测试医学生的临床能力。

试论全民健身与学校体育改革

本文阐述了学校体育是全民健身运动的基础,但在世纪交替学校体育面临严峻挑战重要关头,全民健身计划为学校体育改革提供了基准点;根据全民健身计划对学校体育新要求,提出了学校体育改革的内容和措施,以便促进全民健身计划在学校体育中的开展和实施.

基于素质教育的《动物生理学》课程教学模式探讨

在动物生理学的课程教学中,素质教育应贯穿于整个教学活动中。以素质教育为核心,通过优化教学内容,改革教学方法,高效利用多媒体教学手段,加强实验教学,来构建动物生理学的课程教学模式,以培养学生的创新思维能力,积极参与意识,综合素质和实践能力,从而全面推进素质教育,促进学生的全面发展。

大学文化素质教育制度建设中三对主要关系的省思

自1995年以来,大学文化素质教育活动在我国很多高校得到全面推行,并取得了良好的效果。在我国大学文化素质教育实施将近20周年之际,需要重点反思大学文化素质教育与专业教育、行政推动与院校主动、知识教学与人文素质培养这三对关系。通过反思创新制度,推进大学文化素质教育的可持续发展。

试论语文素质教育对中医药学术发展的意义

从当今正在兴起的科学、文化、人生、教育四位一体的整体性教育观念出发 ,论述中医药学科的语文素质教育。认为古汉语对深刻理解与准确掌握中医药理论和从事临床实践具有重要意义 ,是中医药工作者学术造诣的重要标志之一 ;目前中医药专业大学生的整体古汉语水平堪忧 ,在进行课程体制改革中 ,应切实加强而不是削弱医古文教学 ,并充分利用医古文教材对学生进行全方位的整体素质训练 ,使之成为一门高层次的培养德、智的课程。鉴于语文 ,特别是医古文在中医药学整体教育中的重要地位 ,建议建立系统、规范、相对独立的中医语文学。

论高等职业技术教育的内涵发展之路

当今高职的发展仍面临一些新问题和新情况 ,除政策因素和外界冲击的原因之外 ,同高职自身存在的弱点 ,不太注意内涵发展有直接关系。因此高职要稳步发展 ,就要坚持走以内涵发展为主的路子 ,尤其是要在五个方面进行大胆认真的改革 :一是改革教育观念 ,明确办学指导思想 ,二是以素质教育为核心 ,全面推进教育教学改革 ;三是重视特色专业建设 ,树学校“品牌”形象 ;四是改革高职招生和培养模式 ;五是加强内部管理 ,搞好校企联合。

高职“挑战杯”竞赛“六联”机制的建设与探索

通过对高职院校基于就业竞争力的"挑战杯"竞赛"六联"长效循环机制示范模式进行阐述和探讨,指出要以就业为导向,以机制建设为重点,完善竞赛体系和制度,不断实践和探索高职院校的创业创新素质教育。

外语教学与素质教育简论

外语教学贯彻素质教育,必须正确解决其认识前提;正确把握其基本内涵、基本层次、衔接点及其分布;根据教育目标并从学生实际出发;以能力训练为主采用多元的教育方法;努力提高教师自身的综合素质。

本科生导师制管理模式下大学生创新创业教育研究

大学生创新创业教育是高等教育、教学的重要内容之一,得到了国家政策的大力支持,本科生导师制是实施创新创业教育的有效途径。本文阐述了本科生导师制的意义,介绍了蚌埠医学院本科生导师制管理模式下大学生创新创业教育实施情况,并通过问卷调查,对学生满意度、学习兴趣、增长知识、提高能力方面进行分析,验证了该模式的有效性和当前存在的不足,并提出了几点建议:设计导师奖励基金、改进指导的方式、采用多元化的评价机制等。

浅谈《医古文》课程的传统文化内涵

《医古文》课程作为中医药高等教育的基础课程之一,包含着丰富的中国传统文化内涵。本文着重从《医古文》课程中所包涵的古代语言文化现象、古代文化常识、传统道德观等内容与传统文化的关系及其在中医药高等教育中发挥的作用入手,探讨《医古文》课程在提升素质教育中的潜在作用。

基于执勤处突反恐多样化任务的信息化能力素质培养

培养具有信息化能力素质的初级指挥人才,是武警院校适应部队战斗力生成模式转变的重大课题。针对武警部队面临的执勤处突反恐任务,围绕初级指挥人才指挥信息化能力素质构成要素,分析了初级指挥人才信息化能力素质培养面临的矛盾和问题,提出了武警初级指挥人才指挥信息化能力素质的内容体系。

《中学生物教学法》实践课教改探索

笔者在多年的教学实践的基础上,力图通过改革《中学生物教学法》实践课教学的部分内容和方法;科学地训练高师生的教育教学素质和能力;培养出适应中学生物素质教育的合格师资,加速素质教育的整体推进.

对面向素质教育的师专《世界地理》课程教学改革的思考

以世纪之交世界地理学科的最新发展为背景 ,分析了师专世界地理课程教学中在教材、教学辅助资料、教学手段方面存在的主要问题 ,以素质教育为目标 。

试析共青团院校图书馆与青年学生素质教育

共青团院校图书馆是院校的图书、信息、资料中心,在面向21世纪的教育改革中,为了增强和发挥自身优势,更好地为教育现代化服务,应对其在素质教育中的功能及工作水平作深入探讨,使之成为青年学生素质教育基地之一。

浅谈“新技术的应用”对矿山测量学科的影响

介绍了电子计算机技术,微电子技术,GPS定位技术,激光技术等新技术在测量中的应用,为矿山测量提供了崭新的技术手段和方法。新技术,新成果,新仪器应用于矿山测量教学中,提高了教学质量,增强了测量专业的适应性。

高校体育教育应遵循素质教育原则

本文系统地阐述了素质的内涵和素质教育的特征,提出了高校体育由应试教育向素质教育转变,必须建立具有高校体育特色的素质教育模式,分析了建立素质教育模式应解决的几个问题。

新时代需要什么样的学校教育哲学——兼论中小学办学思想的提炼与表达

新时代呼吁高质量学校教育,需要学校重新审视自己的教育哲学。新时代的学校教育哲学思考要坚持问题导向,立足于办学思想的提炼与表达进而建构学校教育哲学。从本质上看,办学思想和学校教育哲学具有内在的紧密联系,办学思想属于学校教育哲学的中国化称呼。目前中小学办学思想陷入困境,主要表现为概念界定不清、主体认识模糊、内容指向不明、提炼表达随意,这在很大程度上影响了办学思想的价值引领作用。办学思想不会自动产生,必须经历一个提炼过程,才能从常识经验上升为科学理论。办学思想提炼必须认真回答“为什么办学、办什么学校、培养什么人”的时代之问,围绕着追求好教育、建设好学校和培养好学生三个要素,通过立足学校实际、继承优良传统、紧跟时代步伐、把握未来趋势和明确责任主体五条原则加以提炼。只有办学思想提炼没有精彩的表达不行,只有学理性和概括性兼具艺术性和独特性并重的表达,才能提高办学思想的吸引力和感染力。

我国中小学课后服务政策的演变

课后服务政策是为了规范课后服务体系,完善课后服务制度而提出的一种教育性政策,为课后服务活动的开展提供了方向性与行为规范。自20世纪90年代至今,我国课后服务政策经历了初步探索阶段、逐步发展阶段、全面发展阶段和深化发展阶段。回溯、审视和总结课后服务政策的演变历程,发现它不仅规范了课后服务体系,也为教育体系的完善做出卓越的贡献,如促进素质教育的全面发展、强化了减负政策、推动了教育公平的进一步发展。通过探索课后服务政策过去与未来的关系点,推理出课后服务政策的公益取向、实施主体、政策制定和价值取向的发展趋势,为后续课后服务政策的制定与活动的实施提供新的价值导向;推动课后服务活动的长远发展,为促进儿童全面发展和提升义务教育质量奠定坚实基础。