多媒体案例教学法+Mini Quest教学法对口腔内科学课程教学质量的提升评价

目的分析多媒体案例教学法+Mini Quest教学法对口腔内科学教学质量的提升效果。方法选取2023年1—7月莒县人民医院口腔内科的100名实习生为研究对象,随机分为P组、N组,每组50名。P组采用多媒体案例教学,N组采用多媒体案例教学法+Mini Quest教学法。对比两组实习生的考试成绩及教学质量指标。结果教学后,N组实习生理论成绩与操作成绩均优于P组,差异有统计学意义(P均<0.05)。N组临床思维、学习兴趣两项教学质量评分均优于P组,差异有统计学意义(P均<0.05)。N组实习生对教学满意度(94.00%)高于P组(74.00%),差异有统计学意义(χ^(2)=7.441,P<0.05)。结论口腔内科学教学中,采用多媒体案例教学法+Mini Quest教学法能够奠定实习生更扎实的理论基础,提高教学质量。

多媒体案例教学法结合Mini Quest教学法在口腔内科学课程教学中的应用研究

为了探讨多媒体案例教学法结合Mini Quest教学法在口腔内科学课程教学中的应用效果,文章以滨州医学院2019级口腔医学专业82名学生为研究对象,根据班级将其分为实验组和对照组,其中针对实验组学生采取多媒体案例教学法结合Mini Quest教学法进行口腔内科学课程教学,针对对照组学生采取常规讲授法进行授课,之后比较两组学生理论和实践考核成绩、评判性思维能力和教学效果,结果显示,实验组学生在理论和实践考核成绩、评判性思维能力和教学效果方面均优于对照组学生,且组间差异有统计学意义(P<0.05)。

呼吸内科临床教学中的WebQuest教学法初探

为探讨Web Quest教学法在呼吸内科临床带教中的教学效果,将80名临床医学四年级本科实习医师按随机数字表分为两组,实验组采用Web Quest教学法,对照组仍沿用传统的教学方式,实施4周后,进行考核评价。实验组在理论知识和临床病例分析考试的成绩均优于对照组;实验组学生在激发学习兴趣、提高自学能力、提高沟通协作能力、提高解决问题能力、使自己知识增加及改变自己学习方法方面的满意度要高。Web Quest教学法能提高呼吸内科临床教学效果。

Web Quest教学法在小学“信息技术”课程教学中的探索

本文贯彻当前基础教育新课程改革的精神，并结合我区信息技术课程建设的状况，通过对Web Quest教学法理论的研究学习，尝试在小学《信息技术》课程中进行探索，以丰富适合于中小学信息技术课程的教学方法与模式，提高师生信息素养。